"Волшебный поезд"

Пинаева Ольга Владимировна

Воспитатель

МАДОУ № 207 «Ручеек»,

Г.Барнаул

Конспект занятия по аппликации в старшей группе:

Тема "Волшебный поезд"

Программные задачи:

Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию.
Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику.

Закреплять умение вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы) вырезывать и наклеивать части разной формы.

Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной вдвое.

Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.
Воспитывать уважение к профессии водителя.

Оборудование:

Картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облакам
Оборудование для аппликации.

Предварительная работа:

Наблюдение за транспортом.
Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт».
Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения.

Ход занятия:

Человек придумал множество разных и интересных профессий. В нашем огромном и красивом городе, очень много разнообразного транспорта, на котором работают чудесные отзывчивые люди.

Послушайте загадку:

Загадка про шофёра

Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я - … (Шофёр)

В. (Да, это шофёры, шофер или, как еще его называю),

Дети: водитель.

В. Как вы думаете, что он должен знать и уметь?

Ответы детей: правила дорожного движения, управлять автомобилем.

Самое главное – шофёр должен очень хорошо знать правила дорожного движения, ведь от этого зависит безопасность и пассажиров, и пешеходов на дорогах. Знать правила дорожного движения должны не только шофёры, но и пешеходы, и не только знать, а всегда выполнять требования этих правил. Это очень важно!

Воспитатель показывает детям все просмотренные ранее картинки. - Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках?

(Ответы детей: транспорт).

В. Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие - ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Есть даже подземный транспорт – метро. А какие виды транспорта вы знаете?

Ответы детей: (Наземный, подземный, воздушный, водный).

Динамическая пауза «Поезд с грузом»

Дети становятся в круг. По сигналу они перекидывают мячи друг другу (грузят вагоны). После команды «погрузка закончена» дети выполняют движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и произношением на выдохе «чух-чух-чух» (до 1 мин). После чего поезд останавливается, произносится на выдохе «ш-ш-ш» как можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос В. Набрались сил и приступим к разгрузке вагонов. Мячи передаются в другую сторону.

В. А вы ребята, хотите отправиться в путешествие на поездепоогромной и красивой нашей Родине. Я вас приглашаю. Вы согласны?

Дети: Да!

В.Ребята, но отправиться надо, а вот поезда у нас нет. Хочу, что б мы с вами отправились на сказочном поезде. Я вам сейчас покажу.А я, что - то придумала.

Мы с вами сделаем волшебные поезд!

Вы согласны?

Д. Да!

В.Проходите в нашу мастерскую и посмотрите. У каждого из вас на столе лежат геометрические фигуры. Кто из вас мне напомнит, как они называются?

Ответы детей.(прямоугольник, квадрат)

В. Правильно. Все эти фигуры помогут нам в создании наших волшебных поездов.

В. Ребята, прежде, чем мы начнем, давайте вспомним правила работы с ножницами.

Ответы детей: (передавать ножницы держа их за лезвие, не тыкать в глаза, быть аккуратными)

В. Ну, что приступаем. Для начала мы с вами у прямоугольника срежем углы и у нас с вами получиться кабина машиниста, затем срежем у остальных 2 прямоугольников углы, и у нас получатся вагоны. А из квадратов (как вы думаете для чего они нам нужны?) правильно мы вырежем колеса, так же срезав все углы. Ребята, а у вагонов есть окошки?

Д.Да!

Затем мы сложим квадратпополам, затем еще раз пополам и разрежем на равные четыре части по линии сгиба , у нас получатся окошки.

В.Теперь вы готовые детали расположите на лист бумаги, а только после всего, начнем приклеивать.

В.Ребята, какие вы у меня молодцы! Поезда у вас получились очень красивые, прочные. Расскажите, какие фигуры вы использовали?

А кого ты с собой возьмешь в путешествие?

В. Скажите мне, из какой фигуры у вас получилось колесо?

В. Ваша мастерская сегодня действительно самая волшебная. А у вас ребята руки золотые! Предлагаю сделать выставку из наших поездов. Отправляемся в веселое путешествие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402602-volshebnyj-poezd