Рабочая программа кружка «Радуга здоровья»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

комплексная

(тип программы)

Кружок

(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)

«Радуга здоровья»

1. Пояснительная записка

Программа «Радуга здоровья» предназначена для учащихся начальной школы (1 – 4 классы). Данная программа рассчитана на 135 учебных часа, соответственно 1 класс - 33 часа, и по 34 часа во 2,3 и 4 классах . По содержательной и тематической направленности программа является образовательной - оздоровительной, по функциональному предназначению – досуговой, учебно – познавательной; по форме организации – кружковой, по времени реализации – 4 года.

Основные цели программы

Реализация в образовательном учреждении программ валеологического содержания, проведение профилактических мероприятий по ведению здорового образа жизни помогут решить вопросы по сохранению и укреплению здоровья школьников, что обеспечит физическое, психоэмоциональное и нравственное здоровье учащихся 1-4 классов. Основными целями реализации программы содержания согласно ФГОС начального общего образования являются:

Воспитательная цель. В процессе изучения осуществляется духовно-нравственное воспитание младших школьников, предусматривающее принятие ими моральных норм и нравственных установок. Формируется эмоционально-оценочное отношение к миру, развивается культура общения.

Образовательная цель. Изучение здоровье человека как средства получения информации способствует расширению общего кругозора младших школьников, достижению образовательной цели. Наряду с общим образованием (приобретением знаний об окружающей их действительности) младшие школьники расширяют свой филологический кругозор, знакомятся с новыми терминами и понятиями.

Развивающая цель. Процесс изучения программы «Радуга здоровья» организован таким образом, что он способствует развитию интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, которые учатся воспринимать,

запоминать, осмысливать новую информацию. В процессе участия в моделированных ситуациях общения, ролевых играх у младших школьников развиваются речевые способности, личностные качества, а также творческое мышление и воображение.

Задачи программы :

- развить творческие и коммуникативные способности ребенка;

- учиться быть здоровым душой и телом,

- стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

- привить навыки здорового образа жизни на основе изучения фольклора

Программа предполагает активные формы проведения занятий с детьми : обучение на основе детских и ролевых игр , разыгрывание сказочных и бытовых ситуаций, брей- ринг, путешествия , викторины, игровые и физкультурные паузы, прогулки.

2. Распределение часов по классам

3. Учебно-тематический план:

3. Содержание программы (135 ч)

В основу определения содержания обучения положен анализ реальных или возможных потребностей учащихся в процессе общения. Программа вычленяет круг тем и проблем, которые рассматриваются внутри учебных ситуаций , определенных на каждый год обучения. При этом предполагается, что учащиеся могут сталкиваться с одними и теми же темами на каждом последующем этапе обучения, что означает их концентрическое изучение. При этом, естественно, повторное обращение к той же самой тематике предполагает ее более детальный анализ, рассмотрение под иным углом зрения, углубление и расширение вопросов для обсуждения, сопоставление аналогичных проблем в различных ситуациях.

Предметное содержание соответствуют образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям учеников и включает следующее:

I год обучения (33 ч)

Я и мое здоровье (17 ч)

Дружи с водой. Забота о глазах. Уход за ушами. Уход за зубами. Уход за руками и ногами. Гигиена кожи. Как нужно питаться. Как сделать сон полезным.

Я и общество. Правила, обязательные для всех (16 ч)

Комфорт в школе. Настроение после школы. Я – ученик. Вредные привычки. Скелет – наша опора. Красивая осанка. Закаляйся, если хочешь быть здоров. Правила безопасного поведения на воде. Народные игры. Подвижные игры. Уроки доктора Природы.

II год обучения (34 ч)

Я и мое здоровье (10 ч)

Почему мы болеем. Здоровый образ жизни. Кто нас лечит. Инфекционные болезни и прививки от болезней. Домашняя аптечка. Пищевые отравления.

Мир природы (15 ч)

Правила безопасности при любой погоде. Опасность в доме. Как вести себя на улице. Правила безопасного поведения на воде. Укусы насекомых. Предосторожности при обращении с животными. Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожениях. Переломы. Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос. Укусы змей. Первая помощь. Расти здоровым. Воспитай себя. Я выбираю движение.

Я и общество. Безопасное поведение. Домашние опасности (9 ч)

Травмы. Как уберечься от них. Правила обращения с огнем. Чем опасен электрический ток.. . Отравление ядовитыми веществами. Отравление угарным газом.

III год обучения (34 ч)

Я и мое здоровье. Рациональное питание(11 ч)

Питательные вещества: витамины, белки, жиры, углеводы. Пищеварительная система. Правила здорового питания. Ожирение. Морепродукты. Молочные продукты. Фрукты, ягоды и овощи- кладовая здоровья. Как вести себя за столом. Сервировка стола. Этикет.

Я и другие люди (9 ч)

Досуг. Что такое дружба. Коллектив – единое целое. Ты и твои товарищи. Спешим делать добро. Неправда и ложь в пословицах и поговорках. Время. Трудолюбие и лень. Вежливые слова. Конфликтные ситуации. Ссора. Драка.

Я и общество. Поведение в экстремальных ситуациях (3 ч)

Экстремальные ситуации в городе. Экстремальные ситуации, связанные с незнакомым человеком. Вызов экстренной помощи.

Я и мир вещей (11 ч)

Что нас окружает. История создания книги. Правила обращение с книгой. Одежда. История создания. Школьные принадлежности. Развивающие и познавательные игры. Правила использования и хранения инструментов. Современная бытовая техника. Телевизор. Сотовый телефон. Правила работы на компьютере.

IVгод обучения (34 ч)

Я и мое здоровье (17 ч)

Эмоции. Чувства и поступки. Стресс. Учимся думать и действовать. Вредные привычки. Зависимость. Курение. Вред табачного дыма. Пассивное курение. Алкоголь. Чем он опасен. Я умею выбирать- тренинг безопасного поведения. Предупреждения употребления психически активных веществ ( ПАВ). Волевое поведение.

Мальчики и девочки – чудо природы (5 ч)

Мальчишки и девчонки. Мы одна семья. Что умеют делать девочки. Что умеют делать мальчики. Дразнилки. Частушки. Половые различия мальчиков и девочек.

Семья – древо жизни (12 ч)

Семья. Родители. Обязанности членов семьи. Домашний труд ребенка. Пословицы и поговорки о семье. Отношения с родителями. История фамилии. Фамильные гербы. Права ребенка в семье. Как помочь родителям. Генеалогическое древо.

4. Планируемые результаты

В результате изучения факультативного курса обучающиеся должны :

Знать/ понимать:

-признаки утомления, в том числе зрительного;

- чем отличается состояние здоровья от состояния болезни;

- общепринятые правила коммуникации;

- названий основных частей тела и внутренних органов, их расположение и роль в жизнедеятельности организма человека;

- правила личной гигиены;

- основные правила рационального питания с учетом возраста ;

- правила оказания первой доврачебной помощи;

- алкоголизм и наркомания – трудноизлечимые заболевания;

- особенности своего физического и психического развития;

- значение двигательной активности для развития здорового организма;

Уметь :

- применить общепринятые правила коммуникации;

- соблюдать правила личной гигиены;

- выделить, проанализировать и рассказать о субъективных признаках своей усталости;

- самостоятельно искать выход из проблемных ситуаций;

- аккуратно и осознанно обращаться с лекарствами, которые хранятся дома,

- избегать ситуации пасс

- отказаться от вредных привычек;

- оказывать простейшую помощь при небольших ранениях, ушибах, ожогах;

- правильно строить режим дня и выполнять его;

- составить для себя программу оздоровления на летний и зимний сезоны года и обеспечить ее выполнение.

Иметь представление :

-о том, что восприимчивость к наркотическим средствам индивидуальна и зависимость может наступить после первого приема.

Ожидаемый конечный результат :

- улучшение организации и повышение качества оказания психологической помощи детям и взрослым.

- формирование здорового жизненного стиля и высокоактивных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у младших школьников.

- эффективность ращения оздоровительных задач валеологического воспитания можно определить по динамике физического состояния ребенка, по уменьшению заболеваемости, по формированию его умений выстраивать отношения со сверстниками, родителями и другими людьми.

5. Формы контроля

Реализация данной программы не предполагает прохождения обучающимися промежуточной и итоговой аттестации. Однако отслеживание результатов планируется осуществлять путем проведения урока-соревнования, урока викторины, анкетирования, тестов, выполнение контрольных заданий и др.

6. Методическое рекомендации

На современном этапе уже не достаточно проведения занятий в форме беседы или лекции. Методика работы с детьми строится в направлении личностно ориентированного взаимодействия с ребенком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, что побуждает их к творческому отношению при выполнении заданий. Занятия должны содержать познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими заданиями, необходимыми для развития навыков ребенка.

Занятия по формированию ЗОЖ необходимо наполнять сказочными и игровыми сюжетами и персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего школьного возраста. Использование изобразительной и театрализованной деятельности в процессе занятий повышает результативность обучения детей. Занятия по программе «Радуга здоровья» требуют творческого подхода, который вырабатывается постепенно, с учетом накоплений знаний, умений и практического опыта. Занятия с детьми должны быть различных видов : беседа, оздоровительная минутка, деловые игры, комплекс физических и оздоровительных упражнений, общение с природой.

На каждом занятии необходимо использовать приемы как внешней, так и внутренней мотивации. В настоящее время процесс обучения и воспитания все больше связывают с деятельностным подходом и освоением детьми новых знаний, умений и навыков. Одним из видов такого подхода является проектная деятельность.

В процессе обучения кабинет должен быть оснащен большим количеством наглядных пособий для индивидуального и коллективного использования. Для раздачи детям в арсенале кабинета необходимы тематические наборы картинок, игрушек, счетный материал, иллюстрированные словари, карточки.

7.Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Библиотечный фонд

2. Печатные пособия

3. Экранно – звуковые пособия

4. Технические средства обучения

5. Оборудование класса

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания № 1 Зам.директор по УВР

ШМО учителей начальных классов Журба Е.А. /____________/

От «28»_________ 2014 г.

_________С.Г.Кургашова Дата « 29» августа 2014 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402647-rabochaja-programma-kruzhka-raduga-zdorovja