Проект детского мюзикла по сказке «Щелкунчик» для старших групп ДОУ

 Название проекта

Проект мюзикла по мотивам сказки Э.Т.А. Гофмана «ЩЕЛКУНЧИК»

(период с 02.09.2019 по 31.05.2020 гг.)

Целевая группа

Заведующий МБДОУ «д/с №190» Зенина Т.А

Музыкальные руководители Чунтонова Л.П., Телегина В.А.,

Инструктор по физ.культ. Найдёнов С.А.,

Педагог доп.об. Просветова В.М.

Педагог доп.обр. Левыкина А.В.

Логопед Мещерякова Т.А

Воспитатели, дети и родители воспитанников МБДОУ №190

Постановка проблемы

Проблема в развитие крупной моторики у детей старшего дошкольного возраста в процессе танцевально-музыкальной деятельности. Актуальность проекта заключается в разрешении сложившегося противоречия, в котором с одной стороны выступает необходимость развития крупной моторики детей пяти-семи лет и недостаточным количеством развивающих методик с другой. Я наблюдала, что у детей старшего дошкольного возраста плохо развита крупная моторика, они не могут координировать свои движения. Теряются на сцене. Музыкально-ритмические и танцевальные движения выполняют функцию психической и соматической релаксации, восстанавливают жизненную энергию человека и его самоощущение как индивидуальности. Выдающиеся отечественные исследователи Л.С. Выготский и Н.А. Ветлугина считали, что детей следует, как можно раньше побуждать к выполнению творческих заданий. Музыкальные движения - это наиболее продуктивный вид музыкальной деятельности, они нам и помогут в решении нашей проблемы.

Содержание проекта

При работе над мюзиклом особое внимание уделяется одной из основных составляющих жанра – движению. Было поставлено 8 классических постановок. Задействованы были все дети 5ти групп. Постановки ставились на большое количество детей. В каждом танце принимала участие определённая группа детей. Работа над пластикой и хореографией велась поэтапно. Работа шла над образом, учились вести себя на большой сцене, чувствовать её. Ориентироваться в пространстве. Слышать музыку. Которая воспринималась детьми очень тяжело. Самое масштабное действие, был бой Щелкунчика с мышами. В постановке участвовало 50 детей. Где Щелкунчик его войска, вступает в сильнейшую борьбу с отрядом коварных мышей. На первых занятиях мы с детьми все превращаемся то в одного героя, то в другого, вспоминаем их повадки, поведение. И вот настал день премьеры. Дети в красивых костюмах, продуманный до мелочей, у всех одинаковые причёски, макияж, каждый педагог закреплён за определённой группой детей, родители на подхвате за кулисами и в зале, Нервы на пределе!!!И вот прозвенело три звонка, и началось. Дети превратились в артистов, они сделали всё, чему мы их научили.

Проект мюзикла по мотивам сказки Э.Т.А. Гофмана «ЩЕЛКУНЧИК» (срок реализации с 02.09.2019 по 31.05.2020 гг.)

I этап – Ознакомительный

1. Знакомство на НОД по развитию речи, музыкальной деятельности с произведением - сказкой Э. Гофмана «Щелкунчик», фрагментов музыки из одноименного балета на музыку П.И. Чайковского

2. Приобретение детской литературы, игрушки «Щелкунчик», атрибутов к постановке (барабаны, лошадки на палочке)

3. Посещение балета «Щелкунчик» сотрудниками с детьми в «Воронежском театре оперы и балета»

II этап – подготовительный

1. Определение рабочей группы

2. Составление танцевальных постановок на мюзикла «Щелкунчик»

3. Распределение детей в танцевальные постановки к мюзиклу

4. Закупка и пошив костюмов

5. Изготовление атрибутов, декораций.

6. Подбор музыки, слайдов, видеороликов к мюзиклу «Щелкунчик»

7. Разучивание танцев к мюзиклу «Щелкунчик»

Работа с родителями:

1 «Знакомство с проектом» (родительские собрания, консультации, беседы, репетиции танцевальной постановки)

2 Помощь в подготовке, изготовление декораций к сказке, атрибутов к танцам (снежинки- звездочки, элементов костюмов и пр.)

III этап – основной

1.Составление графика репетиций (в малых группах, на сцене СОШ №106)

2. Показ мюзикла «Щелкунчик» 21декабря 2019 года

3. Виде, фото съемка и онлайн трансляция мюзикла «Щелкунчик» 21декабря 2019 года

Задачи:

-развитие общей моторики и координации;

- формирование чувства ритма;

- навыки исполнения основных танцев, движений, фигур;

- постановка корпуса, рук, головы, ног (управление собственным телом).

В ходе данного проекта мы используем следующие виды деятельности:

- беседы на тему постановки,

- экскурсии на музыкальные спектакли,

- танцевально- постановочную деятельность,

- участие детей и родителей в изготовлении эскизов масок, костюмов, декораций.

Результаты деятельности.

Хочу отметить, что некоторые постановки вызвали позитивный игровой настрой, который возникает в мюзикле, дети более активно принимают участие в мероприятиях, связанных с игровой, веселой, захватывающей деятельностью. А постановки, которые содержали только хореографию, не вызывало интереса у детей. Когда начались репетиции на большой сцене, это был стресс для детей, они потерялись и забыли всё чему я их учила. В процессе репетиций не было видно того результата, которого мы хотели добиться. Детей было очень сложно собрать и сосредоточить их внимание. Они потерялись на большой сцене. Я думала, это провал. Я начала упорно работать над тем, что бы они ощущали пространство. После нескольких репетиций, они освоились и стали чувствовать сцену. Но когда детям одели костюмы, это их собрало, они внимательно слушали меня, музыку и сосредоточенно следили за происходящим. Когда дети участвуют сами в создании мюзикла, они полноправные участники, актеры, а представление превращается в целый мир, в котором живет ребенок. Волшебство, превращения очаровывают его. А мюзикл соединяет и танец, и музыку, и театрализацию. Я очень довольна результатом проведённой работы. Я увидела, как дети раскрылись на сцене. Они выросли на моих глазах.

Дальнейшее развитие проекта

Стоит отметить, что в процессе подготовки к мюзиклу развивается и совершенствуется мастерство педагога, что в дальнейшем поможет в совершенствовании творческой деятельности. Музыкальный руководитель при подготовке постановке мюзикла тесно взаимодействует с родителями, воспитателями и другими педагогами дополнительного образования. Поэтому планируется обмен опытом. Проведение совместных семинаров специалистов, открытых уроков, проведение мастер - классов. Освещение в СМИ.

Дополнительно

Дети были в восторге! Им очень понравилось выступать на большой сцене и чувствовать себя настоящими артистами. Это был их дебют. Они получили массу впечатлений. И приобрели незаменимый опыт в танцевально -театральной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403056-statja