Урок по окружающему миру в 1 классе «На что похожа наша планета»

Открытый урок по окружающему миру в 1 классе

Т/у: На что похожа наша планета?

Прогнозируемые результаты:

Первоклассники познакомятся с формой и движением Земли

С глобусом, как моделью Земли

Научатся выдвигать предположения и доказывать их

Учебные материалы: глобус, предметы, имитирующие форму Земли, чёрный ящик,

Ход урока:

Актуализация знаний.

- О чём говорили на прошлом уроке? (опасные предметы)

-Перед вами- листочки. Нарисуйте или напишите название предмета, который может быть опасным. (называют предмет, прикрепляют на доску)

-Что я показываю? (светофор). У вас на партах- таблички со словами. Прочитайте (стой, иди, приготовься). Выбегают те таблички, какой цвет загорается на светофоре.

Работа по теме урока

- Кто заметил необычный предмет в классе? (чёрный ящик)

- В нём спрятался предмет, который укажет нам тему урока.

(читают на ящике) «На что похожа наша планета?»

- Предположите, какой предмет в ящике? Почему вы так думаете?

- Достаю глобус. -Что это такое? Что такое глобус?

- Что именно вы хотели бы узнать о планете Земля?

(Как люди узнали, что Земля имеет такую форму?

Знаете, что Земля движется? Хотели бы узнать, как она движется?)

-Ещё раз повторите задачи нашего урока.(форма, как узнали, что такая форма, как движется планета)

– Перед вами-предметы. Выберите те из них, которые имеют такую же форму, как наша планета Земля

(мяч, юла, банка, тарелка)

-Так на что похожа наша планета?

- Сегодня даже дети знают, что Земля имеет форму шара. Но когда-то люди даже не догадывались об этом

(Презентация: «Представление о Земле древних людей»)

- Как же всё-таки люди догадались, что Земля-это шар?

- Стр. 48, картинка 3 – подсказка

- Прочитаю историю, которая доказывает, что Земля имеет форму шара

(показываю при помощи игрушки движение корабля)

Португальский учёный Магеллан решил обойти вокруг Земли на ко­рабле. Для этого снарядили пять судов. Они должны были выйти из порта и плыть постоянно в одном и том же направлении, чтобы вернуться об­ратно в этот же порт. Долгие месяцы плыли корабли. Один из парусников разбился о скалы, другой вернулся домой с полпути, третий сожгли, четвёртый попал в плен. Погиб Магеллан. И только маленькое судно под на­званием «Виктория» вернулось в порт с обратной стороны через три года. Люди, находящиеся в порту, могли наблюдать появление парусника из-за горизонта: сначала показалась его мачта с парусом, затем часть корпуса, а потом уже весь корабль. Всё происходило так, как изображено у вас на рисунке 3 в учебнике. Это наблюдение также доказывало, что Земляимеет не ровную, а шарообразную поверхность.

Так завершилось первое в мире кругосветное путешествие, доказавшее, что Земля — шар.

Спустя много веков в космос был запущен искусственный спутник, который сфотографировал нашу Землю. Эти снимки явились абсолют­ным доказательством правоты учёных в том, что Земля имеет форму ша­ра.

Делимся на группы, моделируем земной шар из пластилина

Выбирают фрукт, на котором будут моделировать: яблоко, груша, банан.

Какого цвета пластилин возьмёте? Что обозначает каждый цвет?

Вспомните, какая ещё задача стояла у нас на уроке? (узнать, как движется планета)

-Выскажите предположение: Земля движется или она неподвижна?

- Я покажу игрушку, которая подскажет ответ на этот вопрос. А вы объясните, если догадаетесь. (юла)

- Посмотрите фильм, в котором рассказывается, как движется Земля.

- Расскажите, что вы поняли, как движется Земля?

- Давайте смоделируем это движение: один ученик –Солнце (шапочка с картинкой), другой – Земля (на голове- модель, которую сделали сами)

- Посмотрите презентацию «Вид Земли из космоса»

Рефлексия

-Вспомните, какие задачи стояли вначале урока? (узнать, какую форму имеет Земля, как доказали что она имеет такую форму, как движется Земля, что такое глобус)

- Давайте подведём итог и ещё раз ответим на эти вопросы.

-Мы выполнили стоящие перед нами задачи? Как вы оцените, всё ли поняли на уроке?

(поднимаю разные смайлики: Кто всё понял? У кого были затруднения?

Кто вообще ничего не понял?, поднимают соответственно руки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403235-urok-po-okruzhajuschemu-miru-v-1-klasse-na-ch