Рабочая программа «Русский язык 5 9 классы (адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ)»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Новомалыклинская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза М.С. Чернова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Содержание

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; планируемые результаты изучения учебного предмета, содержание тем учебного предмета, курса; тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы; список литературы; приложение.

Цели обучения коррекционной школы VIII вида – это намечаемые результаты обучения, воспитания и развития, направленные на формирование личности.

В достижении намечаемых результатов обучения большое значение имеет преподавание в школе такого предмета как русский язык. Подготовка подрастающего поколения к практической деятельности немыслима без овладения русским литературным языком. Для каждого человека, на каком бы участке ему не пришлось работать после окончания школы, знание русского языка, умение свободно выражать свои мысли просто необходимо.

Программа по русскому языку и развитию речи определяет содержание предмета и последовательность его прохождения по годам, учитывает особенности познавательной деятельности детей, обучающихся по программе 8 вида. Она направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

Цель:

- развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения.

Задачи:

- овладеть речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);

- формировать орфографические и пунктуационные навыки, речевые умения, обеспечивающие восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

- обогащать словарный запас, умение пользоваться словарями разных типов;

Принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. Поэтому особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся 5 - 9 классов. Занятия по данной программе проводятся в форме урока (40 мин). В каждом классе отведено 68 часов в год (2 часа в неделю). На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане, которое может меняться (увеличиваться или уменьшаться) в зависимости от уровня усвоения темы учащимися. Поэтому важен не только дифференцированный подход в обучении, но и неоднократное повторение, закрепление пройденного материала.

Основными видами классных и домашних письменных работ учащихся являются: тренировочные упражнения, словарные, выборочные, комментированные, зрительные, творческие, предупредительные, свободные, объяснительные диктанты, письмо по памяти, грамматический разбор, подготовительные работы перед написанием изложения или сочинения и т.д. В конце каждой четверти проводится контрольная работа.

Контрольные работы могут состоять из контрольного списывания, контрольного диктанта, грамматического разбора и комбинированного вида работ (контрольного списывания с различными видами орфографических и грамматических заданий, диктанта и грамматического разбора и т.д.).

В числе видов грамматического разбора следует использовать задание на опознание орфограмм, определение частей речи, частей слов, членов предложения на основе установление связей слов в предложении, конструирование предложений, классификацию слов по грамматическим признакам. Содержание грамматических заданий должно быть связано с грамматико-орфографическим материалом, изученным не только в данном классе, но и в предыдущих.

Оценка знаний учащихся осуществляется по результатам письменных, устных повседневных работ учащихся, текущих и итоговых контрольных работ.

Для реализации основных целей и задач курса русского языка применяются разнообразные типы уроков:

- урок объяснения нового материала (урок первоначального изучения материала;

- урок закрепления знаний, умений, навыков (практический урок);

- урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок);

- комбинированный урок.

2. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

2.1. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Личностныерезультатыотражают:

-осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве природной и социальной частей;

-формирование уважительного отношения к иному мнению и культуре других народов;

-развитие адекватных представлений о собственных возможностях;

-владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;

-способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебнойдеятельности;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

-формирование установки на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Предметныерезультаты включают освоенные обучающимися знания и умения, готовность к их применению.Выделяютдва уровня овладения предметными результатами:

минимальный - является обязательным для всех обучающихся;

достаточный - не является обязательным для всех обучающихся.

Минимальный и достаточный уровни усвоения предметных результатов:

Результатом обучения является (минимальный уровень):

-деление слов на слоги для переноса;

-списывание по слогам и целыми словами с рукописного и печатного текста с орфографическим проговариванием;

-запись под диктовку слов и коротких предложений (2-4 слова) с изученными орфограммами;

-дифференциация и подбор слов, обозначающих предметы, действия, признаки;

-составление предложений, восстановление в них нарушенного порядка слов с ориентацией на серию сюжетных картинок;

-выделение из текста предложений на заданную тему;

- участие в обсуждении темы текста и выбора заголовка к нему.

Обучающийся получит возможность научиться (достаточный уровень):

-списывать рукописный и печатный текст целыми словами с орфографическим проговариванием;

-записывать под диктовку текст, включающий слова с изученными орфограммами (30-35 слов);

-дифференцировать и подбирать слова различных категорий по вопросу (название предметов, действий и признаков предметов);

-составлять и распространять предложения, устанавливать связь между словами с помощью учителя,расставлять знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знак);

-делить текст на предложения;

-выделять тему текста (о чём идет речь), озаглавливать его;

- самостоятельно записывать 3-4 предложения из составленного текста после его анализа.

2.2. Карта контрольно-оценочной деятельности

5 класс

6 класс

7 класс

^{8 класс}

9 класс

^{3. Содержание учебного предмета}

5 класс

Повторение

Предложение

Предложение. Предложения распространенные и нераспространенные. Главные и второстепенные члены предложения. Различение предложений по интонации.

Звуки и буквы

Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных буквой «Ь». Обозначение мягкости согласных буквами «Е», «Ё», «Ю», «Я», «И». Буквы «Е», «Ё», «Ю», «Я» в начале слова и после гласных. Гласные ударные и безударные. Алфавит.

Слово. Состав слова

Корень и однокоренные слова. Окончание. Приставка. Образование слов при помощи приставок. Суффикс. Образование слов при помощи суффикса и приставки. Правописание безударных гласных в корне слова. Непроверяемые безударные гласные в корне слова. Правописание согласных в корне слова. Звонкие глухие согласные. Непроизносимые согласные. Правописание приставок. Приставка и предлог. Буква «Ъ» после приставок

Части речи

Имя существительное

Общее понятие о частях речи: имя существительное, прилагательное, глагол. Имя существительное. Имена существительные собственные и нарицательные. Имена существительные одушевленные и неодушевленные. Число имен существительных. Род имен существительных. Правописание имен существительных женского и мужского рода с шипящей (ж, ш, ч, щ) на конце слов. Изменение имен существительных по падежам. Именительный падеж: кто? Что? Родительный падеж: кого? Чего? Дательный падеж: кому? Чему? Винительный падеж: кого? Что? Творительный падеж: кем? Чем? Предложный падеж: о ком? О чем? Закрепление пройденного материала. Три склонения имен существительных. Первое склонение имен существительных в единственном числе. Второе склонение имен существительных в единственном числе. Третье склонение имен существительных в единственном числе. Падежи и падежные окончания имен существительных.

Предложение

Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Нераспространенные и распространенные предложения. Однородные члены предложения.

Повторение

Связная речь

( Упражнения в связной письменной речи даются в процессе изучения всего программного материала по русскому языку). Заполнение дневника учащимися. Работа с деформированным текстом. Изложение по предложенному учителем плану (примерная тематика: из жизни животных, школьные дела, поступки учащихся). Составление предложений и рассказа по вопросам учителя, по картине, серии картин, материалам наблюдений. Составление рассказа по опорным словам после разбора с учителем (примерная тематика: жизнь класса, школы, проведение каникул, игры зимой). Деловое письмо: адрес на открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо родителям. Повторение пройденного за год.

6 класс

Повторение

Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространённые и распространённые. Однородные члены предложения. Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Знаки препинания при однородных членах.

Звуки и буквы

Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и согласные. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Слова с разделительным ь. Двойные и непроизносимые согласные.

Слово

Состав слова. Однокоренные слова. Корень, приставка, суффикс и окончание. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слов. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов. Правописание приставок. Приставка и предлог. Разделительный ъ.

Имя существительное

Значение имени существительного и его основные грамматические признаки: род, число, падеж. Правописание падежных окончаний имён существительных единственного числа. Склонение имён существительных во множественном числе. Правописание падежных окончаний. Правописание родительного падежа существительных женского и среднего рода с основой на шипящий. Знакомство с именами существительными, употребляемыми только в единственном или только во множественном числе.

Имя прилагательное

Понятие об имени прилагательном. Значение имени прилагательного в речи. Умение различать род, число, падеж прилагательного по роду, числу и падежу существительного и согласовать прилагательное с существительным в роде, числе и падеже. Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном и множественном числе.

Предложение

Простое предложение. Простые предложения с однородными членами. Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных. Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, с союзами а, но. Знаки препинания при однородных членах. Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и, а,но. Знаки препинания перед союзами. Практическое употребление обращения. Знаки препинания при обращении.

Связная речь (упражнения в связной письменной речи даются в процессе изучения всего программного материала по русскому языку)

Работа с деформированным текстом. Распространение текста путём включения в него имён прилагательных. Изложение рассказа по коллективно составленному плану (тематика: общественные дела, достойный поступок товарища и т.д.). Составление рассказа по картине по коллективно составленному плану. Составление рассказа по картине и данному началу с включением в рассказ имён прилагательных. Составление рассказа по опорным словам и данному плану. Составление рассказа с помощью учителя по предложенным темам («Прогулка в лес», «Летом на реке», «Лес осенью», «Катание на лыжах» и др.). Сочинение по коллективно составленному плану на материале экскурсий, личных наблюдений, практической деятельности. Деловое письмо: письмо товарищу, заметка в стенгазету (о проведенных мероприятиях в классе, хороших и плохих поступках детей и др.), объявление (о предстоящих внеклассных и общешкольных мероприятиях).

Повторение пройденного за год

7 класс

Повторение

Простое и сложное предложение. Простые предложения с однородными членами. Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но. Сложные предложения с союзами и, а, но.

Слово

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание. Единообразное написание гласных и согласных в корнях слов, в приставках. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов. Сложные слова. Простейшие случаи написания сложных слов с соединительными гласными о и е.

Имя существительное

Основные грамматические категории имени существительного – род, число, падеж, склонение. Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе.

Имя прилагательное

Значение имени прилагательного в речи. Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе, падежа. Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.

Местоимение

Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи. Личные местоимения единственного и множественного числа. 1,2,3 лицо местоимений. Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа. Раздельное написание предлогов с местоимениями.

Глагол

Понятие о глаголе. Изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее и будущее) и числам. Неопределенная частицане с глаголами. Изменение глаголов по лицам. Правописание окончаний глаголов 2 лица –шь, -шься. Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. Глаголы на –ся, -сь.

Предложение

Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложении. Простое предложение с однородными членами. Главные и второстепенные члены предложений в качестве однородных. Распространенные однородные члены предложений. Бессоюзное перечисление однородных членов, с одиночным союзом и, союзами а, но, повторяющимся союзом и. Знаки препинания при однородных членах. Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов. Обращение. Знаки препинания при обращении.

Связная речь

Работа с деформированным текстом. Изложения (с изменением лица и времени). Сочинения по картине с дополнением предшествующих или последующих событий. Продолжение рассказа по данному началу. Составление рассказа по опорным словам. Сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний («История нашей улицы», «Исторические места в нашем районе», «История капельки воды»» и др.). Деловое письмо: объявление (выбор профессии по объявлению), заявление (о приёме на работу), телеграмма, заполнение бланков по платежам за коммунальные услуги (квартплата, плата за телефон, свет, газ и др).

8 класс

Повторение

Простое и сложное предложения. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложениях. Простое предложение с однородными членами. Сложное предложение с союзами и, а, нои без союзов.

Слово

Состав слова

Однокоренные слова; подбор однокоренных слов,относящихся к различным частям речи, разбор их по составу.

Единообразное написание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных в корнях слов.

Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Правописание приставок с оиа (от-, до-, про-, за-, на-),приставкапере-,единообразное написание приставок на согласные вне зависимости от произношения (с-, в-, над-, под-, от-).

Сложные слова. Образование сложных слов с соединительными гласными и без соединительных гласных.

Имя существительное

Основные грамматические категории имени существительного. Склонение имен существительных.

Правописание падежных окончаний существительных единственного и множественного числа. Несклоняемые существительные.

Имя прилагательное

Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже, правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе. Имена прилагательные на -ий, -ья, -ье, их склонение и правописание.

Личные местоимения

Лицо и число местоимений. Склонение местоимений. Правописание личных местоимений.

Род местоимений 3-го лица единственного числа.

Глагол

Значение глагола.

Неопределенная форма глагола на -ть, -чь, -ти.

Изменение глаголов по временам. Изменение глаголов по лицам.

Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спряжение). Различение окончаний глаголов I и II спряжения (на материале наиболее употребительных слов).

Правописание безударных личных окончаний глаголовI и IIспряжения, правописание глаголов с –тся и –ться.

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.

Предложение

Простое предложение. Предложения распространённые и нераспространённые. Главные и второстепенные члены предложений. Простое предложение с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах.

Обращение. Знаки препинания при обращении.

Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений.

Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и, а, нои без союзов.

Сравнение простых предложений с однородными членами, соединёнными союзамии, а, носо сложными предложениями с теми же союзами.

Сложные предложения со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.Постановка знаков препинания перед этими словами.

Связная речь

Изложение по рассказу с оценкой описываемых событий.

Сочинение по картинам русских и отечественных художников (в связи с прочитанными произведениями).

Сочинение по личным наблюдениям, на материале экскурсий, практической деятельности, на основе имеющихся знаний.

Сочинения творческого характера («Кем я хочу быть и почему», «Чему научила меня школа»)

Отзыв о прочитанной книге.

Деловое письмо; заметка в стенгазету (об участии в общешкольных мероприятиях, о производственной практике, о выборе профессии и др.), заявление (о приеме на работу, об увольнении с работы, о материальной помощи и др.), автобиография, анкета, доверенность, расписка.

Повторение пройденного за год

9 класс

Повторение

Простое предложение. Простое предложение с однородными членами. Обращение. Сложное предложение с союзами и, а, но, со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.

Звуки и буквы

Звуки гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие, звон­кие и глухие. Гласные ударные и безударные. Обозначение мягко­сти согласных буквой ь. Обозначение звонких и глухих согласных на письме. Буквы е, е, ю, я в начале слова. Разделительные ь и ъ знаки. Количество звуков и букв в слове.

Слово

Состав слова

Разбор слов по составу. Единообразное написа­ние ударных и безударных гласных, звонких и глухих согласных в корнях слов. Единообразное написание ряда приставок на соглас­ную вне зависимости от произношения.

Правописание приставок, меняющих конечную согласную, в зависи­мости от произношения: без- (бес-), воз- (вое-), из- (ис-), раз- (рас-).

Сложные слова. Образование сложных слов с помощью соеди­нительных гласных и без соединительных гласных. Сложносокра­щенные слова.

Имя существительное

Роль существительного в речи. Основ­ные грамматические категории имени существительного. Правопи­сание падежных окончаний имен существительных. Несклоняемые имена существительные.

Имя прилагательное

Роль прилагательного в речи. Согласова­ние имени прилагательного с именем существительным. Правопи­сание падежных окончаний имен прилагательных.

Личные местоимения

Роль личных местоимений в речи. Право­писание личных местоимений.

Глагол

Роль глагола в речи. Неопределенная форма глагола. Спряжение глаголов.

Повелительная форма глагола. Правописание глаголов повели­тельной формы единственного и множественного числа.

Частицанес глаголами.

Имя числительное

Понятие об имени числительном. Числитель­ные количественные и порядковые.

Правописание числительных от 5 до 20; 30; от 50 до 80 и от 500 до 900; 4; 200, 300,400; 40, 90, 100.

Наречие

Понятие о наречии. Наречия, обозначающие время, место, способ действия.

Правописание наречий с о и а на конце.

Части речи

Существительное, глагол, прилагательное, числи­тельное, наречие, предлог. Употребление в речи.

Предложение

Простое предложение. Главные и второстепенные члены пред­ложения, предложения распространенные и нераспространенные, с однородными членами, обращение.

Сложное предложение. Предложения с союзами и, а, и без союзов, предложения со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.

Составление простых и сложных предложений. Постановка зна­ков препинания в предложениях.

Прямая речь (после слов автора). Кавычки при прямой речи и двоеточие перед ней; большая буква в прямой речи.

Связная речь

Изложение.

Сочинение творческого характера с привлечением сведений из личных наблюдений, практической деятельности, прочитанных книг.

Деловое письмо: стандартные деловые бумаги, связанные с по­ступлением на работу на конкретное предприятие; автобиография, доверенность, расписка.

Повторение пройденного за год

3.2. Прохождение практической части программы по предмету

4. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

5. Литература

1. Программа В.В. Воронковой «Грамматика, правописание и развитие речи 5 - 9 классы» в сборнике «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.»: В 2 сб. / Под редакцией В.В. Воронковой. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2014. – Сб. 1. – 224 с.

2. Русский язык. 5 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 263 с.

3. Русский язык. 6 класс: учебник для специальных (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 270 с.

4. Русский язык. 7 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 270 с.

5. Русский язык. 8 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 264 с.

6. Русский язык. 9 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 264 с.

7. А.К. Аксенова «Методика обучения русскому языку в коррекционной школе» - М.-2002г.

8. Н.М.Барская, Л.А. Нисневич «Обучение русскому языку в 5-9 класах вспомогательной школы»

9. А.К.Аксенова «Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания в 5-9 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя / А.К. Аксенова, Н.Г. Галунчикова. – 2 изд., испр. – М.: Просвещение, 2004.

10. Б.Б. Белявский, Г.С. Купцова «Обучение русскому языку в старших классах вспомогательной школы: методические рекомендации» / МО РФ. РИПКРО –М.,1993.

11. Сборник статей для изложений – учителю вспомогательной школы

12. Диктанты по русскому языку для специальной (коррекционной) школы VIII вида. 5-7 кл.: пособие для учителя / сост.Е.Я. Кудрявцева. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2005.

13. Н.Н. Бебешина, В.П.Свириденков «Развитие речи на уроках развитие речи на уроках русского языка в 5-8 классов вспомогательной школы»

14. М.Ф.Гнездилов «Методика русского языка во вспомогательной школе» - М. -1965.

15. И.М. Садовникова «Нарушения письменной речи у младших школьников» - М. -1973.

6. 1. Приложение к рабочей программе по русскому языку в 5 классе

6.1.1. Календарно- тематическое планирование по русскому языку в 5 классе

6.2 Оценочный материал

6.2.1. Оценочный материал для 5 класса

Контрольная работа по русскому языку для 5 класса по теме «Звуки и буквы»

Диктант

Лось.

Ходили летом по грибы. В лесу там увидели рога. Это лоси их зимой скинули.

К зиме рога стали слабые. Задел лось головой за дерево – рог и упал в снег. А снег стает, вы найдете рога в лесу.

За лето у лося новые рога вырастут. (45 слов)

Контрольный словарный диктант

Адрес, бензин, беседа, библиотека, благодарю, болото, ботинки, верблюд, веревка, верстак, география, герой, горизонт, грамота.

Контрольная работа по русскому языку для 5 класса по теме Слово»

Диктант

Угощение.

Зимой ребята повесили для птиц кормушку. Однажды они заметили там белку. Зверек брал в лапки рябину и ловко объедал ягодки.

Ребята сделали для гостьи столик. Клали туда хлеб, грибки, орешки. Иногда орешки падали в снег. У белки чутье отличное. Сразу найдет орех в снегу и съест его. (50 слов).

Контрольный словарный диктант

Граница, долото, до свидания, естествознание, железо, забота, запад, защита, здравствуй, знамя, инструмент, канал, каникулы, картон

Контрольная работа по русскому языку для 5 класса по теме «Имя существительное»

Диктант

Синицы

Сегодня большой мороз. Вот синицы и летят к кормушкам. Высоко висят кормушки с кормом для синиц.

Прилетела синица и схватила хлебную крошку с кормушки. Улетела обратно. Потом она прилетела с другими птицами. Начали синицы ловко клевать крошки и семена.

Много корму запасли ребята своим пернатым друзьям.(47 слов)

Грамматическое задание

1. Подобрать и записать по 3 существительных мужского, женского и среднего рода.

2. Разобрать слова по составу слово: КОРМУШКИ

3. Разобрать 2-е предложение по членам предложения.

Контрольный словарный диктант

Коллекция, колонна, компас, конверт, космос, матрос, металл, область, овраг, орден, остров, отряд, охота, охрана.

Контрольная работа по русскому языку для 5 класса по теме «Склонение имён существительных»

Диктант

Осина

Осина цветёт в апреле. Листочки на осине всё время дрожат. Осину называют пионером леса. На вырубке, первой растёт осина. Семена у осины мелкие. На дереве их много. Молодые осинки любят свет, быстро растут. Не боится осина мороза. Древесина у осины мягкая. Из осины делают бумагу, спички. (46 слов.)

Грамматическое задание

1. Определить падеж существительногоОСИНА, обозначить окончания.

2. Разобрать по составу слово: ЛИСТОЧКИ, ВЫРУБКА.

3. Просклонять существительные:АПРЕЛЬ, МОРОЗ.

Контрольный словарный диктант

Пассажир, победа, природа, равнина, ракета, расстояние, салат, салют, свобода, север, стамеска, станок, столица, творог, физкультура.

Контрольная работа по русскому языку для 5 класса по теме «Предложение»

Диктант

Вечер в лесу

Наступает вечер. В глухом лесу темные тени лежат под деревьями. Чернеют густые ели. В лесу пахнет смолой.

Скрылось за деревьями солнце. Но еще поют в лесу птицы. На ствол дерева уселся дятел. Шумят синицы. Они ищут жучков и червяков.

Вот и ночь. Засыпают дневные птицы.(48 слов).

Грамматическое задание

1. Записать словарные слова и определить их род и склонение: БЕСЕДА, ВЕРБЛЮД, БОЛОТО, ГОРИЗОНТ, МЕТАЛЛ, ОБЛАСТЬ.

2. 2-е предложение разобрать по членам предложения, указать части речи.

3. Просклонять существительные:ВЕЧЕР, ТЕНЬ, ЕЛЬ.

Итоговая контрольная работа по русскому языку для 5 класса

Диктант

Рыжик

Однажды лесник подобрал в лесу оленёнка. У малыша погибла мать. Малыш не умел добывать сам пищу.

Лесник отдал оленёнка школьникам. Ребята назвали малыша Рыжиком. Они отвели ему место в сарае. Детвора носила зверьку хлеб, молоко. Ребятишки давали малышу яблоки, печенье. По утрам оленёнок гулял по селу.

За лето малыш подрос. Дети отвели друга в лес и загрустили.(44 слова)

Грамматическое задание

1. В 4-м предложении у всех существительных выделить окончание и определить падеж.

2. Разобрать по составу слово: ЛЕСНИК.

3. Найти и выписать предложения с однородными членами.

6.1. Приложение к рабочей программе по русскому языку в 6 классе

6.1.2. Календарно- тематическое планирование по русскому языку в 6б классе

6.2 Оценочный материал

6.2.2. Оценочный материал для 6 класса

Контрольная работа по русскому языку для 6 класса по теме «Предложение»

Диктант

Картины осени

Осень завладела садами, лесами, полями. Всё сразу стало осен­ним. В саду синицы искали еду. Они висели вниз головой на ветках
и заглядывали в окна.

Начался листопад. Листья падали днём и ночью. Иногда ветер швырял их в открытое окно. Они падали на стол, на пол, на книги. На дорожках сада лежал толстый слой листьев. Мы ходили по листьям, как по ковру. (62 слова)

Контрольный словарный диктант

Агроном, антенна, апельсин, балкон, богатство, выкройка, вытачка, гербарий, депутат, директор, добыча, договор.

Контрольная работа по русскому языку для 6 класса по теме «Звуки и буквы»

Диктант

Дуб

Посадили ребята на лесной полянке дубок. Только растет он медленно. Корень у дуба длинный, работа у него трудная. Надо глубоко землю буравить, воду искать. Найдёт корень воду, начнет ее качать. Тогда дерево пойдёт в рост. Будут расти ветки,

листья, жёлуди. Стоять дубок будет крепко.

В ненастный осенний вечер листья дуба укроют от дождя. В летний полдень спасут от солнца. (60 слов)

Контрольная работа по русскому языку для 6 класса по теме «Состав слова»

Диктант

Отважный петух

Жили па дворе петух, хохлатка и малые цыплятки. Около их двора ходил хорек. Но петух зорко охранял семью.

Однажды вывела хохлатка цыплят погулять. А хорёк тут как тут! Цыплята побежало под мамины крылья. Только один не успел. Налетел хорек и схватил его. Но тут подлетел петух. Закричал, захлопал крыльями и стал клевать разбойника.

Испугался хищник, бросил цыплёнка и скрылся в кустах. (63 слова)

Грамматическое задание

 1. Во втором абзаце выделить в словах приставки.

Контрольный словарный диктант

Женщина, инженер, интересный, календарь, кефир, командир, конфета, космонавт, мандарин, материя, медаль, мужчина.

Контрольная работа по русскому языку для 6 класса по теме «Имя существительное»

Диктант

Ласточка

Из ближних рощ подуло холодом. Съежились и опали листья. Из темных туч полил мелкий осенний дождь. Его струйки падали с крыш и глухо стучали по земле.

Маленькая ласточка осталась одна. Её сестры улетели па юг. Улетела в тёплые страны и мать. У ласточки болело крыло. Кто согреет её в холодную ночь? Дрожь охватила бедняжку. Слезы застилали глаза птички.

Мокрая астра склонила над ней свою головку.

Контрольная работа по русскому языку для 6 класса по теме «Имя прилагательное»

Диктант

Верблюд

Верблюд - южный брат коня. Широкими мозолистыми ступнями он идет по горячим пескам. В безводной пустыне нем у верблюда пищи, кроме колючих растений. Но верблюд очень вынослив. Он легко переносит жару пустыни. И снежного бурана он не боится.

Верблюд может прожить неделю без воды. Зато пьет сразу несколько ведер. После короткого отдыха он готов к тяжелому пути.

Нет у человека в пустыне надежного помощника. (65 слов)

Контрольный словарный диктант

Оборона, океан, перрон, печенье, пожалуйста, председатель, прекрасный, рапорт, сейчас, семена, сервиз, середина.

Контрольная работа по русскому языку для 6 класса по теме «Предложение»

Диктант

Соловей

Теплый вечер начался одиноким голосом кукушки. Она лениво куковала в березовой роще. Затем раздалась звонкая песня иволги. Громко закричали на деревьях грачи, а в болоте загалдели лягушки. На весеннюю землю опустилась ночь, и луна засияла над рощей. Тихо зашумели верхушки деревьев. Соловей осыпал рощу нежным щелканьем и дробью. Он пел, а кругом царила тишина. Только сердито на сову заворчали деревья. Она хотела заглушить артиста. (65 слов)

Грамматическое задание

1. Разобрать по членам предложения выделенное предложение.

Контрольный словарный диктант

Сметана, смородина, солдат, соседи, телеграмма, теперь, трибуна, фанера, фашист, фонтан, хозяин, шоколад, шоссе, экватор.

Итоговая контрольная работа по русскому языку в 6 классе

Диктант

Аист прилетел

Лес кончился, и мы вышли к деревне. В весеннем лесу кружили птицы. Они почти не двигали большими крыльям. Над нашими головами стая разлетелась в разные стороны.

Самый большой аист подлетел к высокому дереву. На верхушке чернели остатки старого гнезда. На другой день аист стал чинить его. Он носил ветки, траву, мох. Вечером аист сел у гнезда и закинул голову. Птица громко застучала длинным клювом. Эта была весенняя песня аиста. (70 слов)

6. 1. Приложение к рабочей программе по русскому языку в 7 классе

6.1.3. Календарно- тематическое планирование по русскому языку в 7 классе

6.2 Оценочный материал

6.2.3. Оценочный материал для 7 класса

Контрольная работа по русскому языку для 7 класса по теме «Повторение. Предложение»

Гуси летят

Пришла пора прощания, и перелётные птицы потянулись в тёплые края. Вожак затрубил сбор. Гуси собрались в кучу и затихли. Вожак медленно расправил крылья и резко поднялся в воздух. Табун взлетел за вожаком. Сильнейший гусь летел впереди. Он разрезал воздух крыльями. Следом двигались старые гуси. Молодёжь находилась в конце стаи.

Через десяток километров пути вожак устал. Он опустился ниже, пропустил стаю вперёд. Место вожака занял другой сильный гусь.

(68 слов.) (По В. Бианки.)

Грамматическое задание

Синтаксический разбор предложения:Пришла пора прощания, и перелётные птицы потянулись в тёплые края.

Разобрать по составу слова: старые, следом.

Контрольный словарный диктант

Антракт, аппарат, бассейн, беречь, бригада, бутерброд, велосипед, гардероб, гастроном, государство, делегат, документ, кабинет, километр.

Контрольная работа по русскому языку для 7 класса по теме «Состав слова»

Золотая осень

Известный русский художник Левитан очень любил осень. Он часто писал осенние пейзажи. Но выходили грустные картины, потому что на полотнах была поздняя осень.

Но картина «Золотая осень» радостная.

На дворе стоит ранняя осень. Денёк выдался тёплый. Кру­гом разлит осенний покой. Синяя гладь реки словно застыла. По берегу, будто свечки, стоят жёлтые берёзки. Земля покрыта мягким ковром. Далеко видна яркая зелень озимых полей. Прекрасная картина большого мастера радует нас.

(67 слов.) (ПоН. Шаниной.)

Слова для справок: Левитан, покой, пейзаж.

Грамматическое задание

Подчеркнуть главные и второстепенные члены в предложении: Прекрасная картина большого мастера радует нас.

Подобрать противоположное по значению слово к прилагательному: грустная -…

Разобрать по составу сущ.: осенний, березки.

Контрольная работа по русскому языку для 7 класса по теме «Имя существительное»

Снегирь

Снегирь чуть больше воробья. С чёрной шапочкой на голове и серой спинкой.

Снегиря можно наблюдать на опушке леса, в саду, парке, на бульваре. Снегирь хорошо лазает по ветвям дерева.

На рябине или клёне снегири сидят часами. Могут сидеть и весь короткий зимний день. Эти птицы едят семена хвойных и лиственных деревьев.

Весной снегири летят в чащу и устраивают гнёзда в густых лапах елей, на ветвях берёз и сосен.

Наблюдай за этими интересными птицами.(75 слов.)

Грамматическое задание

Просклонять по падежам существительное:рябина.

Морфологический разбор сущ.: снегирь.

Контрольный словарный диктант

Лекарство, литература, манекен, мастер, масштаб, материк, милиция, монтаж, мороженое, мотор, насекомое, население, независимость, паспорт.

Контрольная работа по русскому языку для 7 класса по теме «Имя прилагательное»

Лесные голоса

Лес в полном смысле звенел. Я узнавал тонкий, острый свист синиц, клацанье дроздов, тревожные переклички сорок, но самые нежные, самые мелодичные голоса оставались мне неведомы, хотя порой я видел исполнителей.

Стройная, изящная птичка сидела на верхушке молодой ели и заливалась так самозабвенно, что подпустила меня близко. А когда заметила меня, то перелетела на соседнюю ёлочку и продолжала с той же ноты, на которой я её прервал. Жаль, я не узнаю, что это за птичка. (74 слова)

Слова для справок: неведомы, изящная, порой.

Грамматическое задание

Подчеркнуть волнистой линией имена прилагательные в тексте.

Морфологический разбор имени прилагательного: тонкий (свист).

Контрольный словарный диктант

Патриот, планета, платформа, почерк, почтальон, программа, продавец, процент, революция, республика, рецепт, Россия, сантиметр, слесарь.

Контрольная по русскому языку для 7 класса работа по теме «Глагол»

Наступление весны

После холодной зимы наступает долгожданная весна. С радостью ждешь ее прихода. Внимательно следишь за признаками весны.

Сердце радуется яркому солнечному свету. Воздух свежий и прозрачный. Быстро тает снег. Лед на реке трещит. На солнечном припеке зеленеет трава. На деревьях набухают клейкие почки. Солнце греет все сильнее. В воздухе пахнет молодыми листьями и прелой землей.

Скоро вскроются реки, и рыхлые льдины поплывут по течению воды. Поля и лесанаполнятся птичьими голосами.

Все рады весне. (75 слов).

Грамматическое задание

Подчеркнуть в тексте глаголы.

Разобрать по составу слова: набухают, наступает.

Контрольная по русскому языку для 7 класса работа по теме «Предложение»

Памятник Пушкину

У каждого города есть свои памятники. Это символы гордости и славы. Они рассказывают о подвигах на полях сражений, о героях труда, о любимых писателях и ученых.

На одной из шумных площадей Москвы стоит бронзовая фигура всеми любимого поэта. И зимой, и летом здесь лежат живые цветы. Это памятник великому Пушкину.

Памятник построен на народные деньги. Его создал русский скульптор Опекушин Александр Михайлович. Открытие монумента состоялось в 1880 году.

Не зарастает тропа к великому сыну России.(76 слов).

Грамматическое задание

1.Составить схему предложения:И зимой, и летом здесь лежат живые цветы.

2. Разобрать по составу слова: памятники, рассказывают.

Контрольный словарный диктант

Спектакль, стадион,стеречь, температура, токарь, тренер, тренировать, тротуар, универмаг, хирург, хозяйство, центнер, чемодан, экзамен, электричество.

Итоговая контрольная работа по русскому языку для 7 класса

Летнее утро

Утро зачиналось. Ещё нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке. Небо светлело, холодело, синело. Звёзды то мигали слабым светом, то исчезали. Отсырела земля, запотели листья. Стали раздаваться живые голоса, звуки. Жидкий ранний ветерок уже пошёл бродить и порхать над землёй. Тело моё ответило ему легкой веселой дрожью. Я проворно встал и пошёл вдоль реки. Не успел я пройти двух вёрст, как полились кругом меня сперва алые, потом золотые потоки молодого горячего света. Всё зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило.

(82 слова)

Слова для справок: нигде, проворно, вдоль, вёрст, сперва.

Грамматическое задание

1.Синтаксический разбор предложения: Звёзды то мигали слабым светом, то исчезали.

2.Морфологический разбор глагола (без спряжения): мигает (звезда).

6. 1 Приложение к рабочей программе по русскому языку в 8 классе

6.1.4. Календарно- тематическое планирование по русскому языку в 8 классе

6.2 Оценочный материал

6.2.4. Оценочный материал для 8 класса

Стартовая контрольная работа по русскому языку для 8 класса

Контрольный диктант

Комбайн

Хлеб убирают комбайном. Комбайн – сложная машина. Она и жнёт, и вяжет снопы, и молотит, и веет. С одной стороны длинное крыло пригибает колосья к ножам. Ножи жнут. Срезанные стебли подхватываются и переносятся на барабаны молотилки. Колосья обмолачиваются, зерно ссыпается в особый бак наверху машины. Наполнится такой бак, и комбайн останавливается. К нему подъезжает автомобиль или трактор с тележками. Открывается задвижка бака, и всё зерно ссыпается в автомобиль. Разгрузится комбайн и пойдёт дальше.

Грамматическое задание

1. В сложных предложениях и в предложениях с однородными членами подчеркнуть главные и второстепенные члены, нарисовать схемы.

Сочинение по картине И. Шевандроновой  «В сельской библиотеке» по данным вопросам  с дополнением предшествующих событий

Для описания картины нужно ответить на данные вопросы:

В сельской библиотеке

Что изображено на картине?

Как, по-твоему, юные читатели относятся к чтению?

Чем увлечена девочка у окна?

Кого ждут сестра с братишкой?

Как ты думаешь, о какой книге мечтает малыш?

Контрольный диктант по русскому языку для 8 класса по теме «Состав слова»

Диктант

Русская осень

В природе есть праздники. Первая зелень, первый снег, первые соловьи.

А осенью земля надевает разноцветный наряд. Землю покрывают листья удивительной красоты.

Вот яркие клены стоят между зелеными елями. Теплый красный свет идет от молодых осин. Березовая роща наполнена белым матовым светом. Длинная паутина плывет по воздуху.

Кристально чист осенний воздух. Доцветают последние цветы. Порывистый ветер срывает и кружит пестрый наряд земли. Листья шуршат, летят, качаются. Шумит золотой дождь. (71 слово).

Грамматическое задание

1. Подчеркнуть главные и второстепенные члены в предложении: Порывистый ветер срывает и кружит пестрый наряд земли.

2. Разобрать по составу слова: доцветают, золотой.

Контрольный словарный диктант

Абонемент, аэродром, бандероль, бюллетень, галантерея, гарнитур, гражданин, демократия, демонстрация, искусство, капитализм.

Контрольный диктант по русскому языку для 8 класса по теме «Имя существительное»

Диктант

Признаки ноября

Наступил ноябрь. Небо стало холодным и хмурым. Вдруг появились и низко над землей проплывают мрачные облака. Тянет холодом. Сильный порыв ветра пригнул к земле тонкие стебли травы и сорвал последние листья. Покружилась легкая листва в воздухе и легла на землю. Ночью среди деревьев слышится шорох. Это идет мелкий неторопливый дождь.

Идет полоса ненастья. Не слышатся песни птиц. Спрятались ящерицы лягушки и жабы. Уснул колючий еж. Готовит себе на зиму берлогу медведь.

Все приготовились к приходу зимы. (80 слов).

Грамматическое задание

1. Просклонять по падежам имя существительное:листва.

Контрольный словарный диктант

Кафе, квалификация, квитанция, клиент, коловорот, конституция, континент, кулинария, национальность, образование, операция, отечество.

Контрольный диктант по русскому языку для 8 класса по теме «Имя прилагательное»

Диктант

Зимой

Прошло осеннее ненастное время года. Пришла зимняя студёная пора. Речка покрылась толстым блестящим льдом. Снег покрыл землю толстым пушистым ковром. Деревья стоят в белоснежном зимнем уборе.

Целый день белый заяц с чёрными пятнами на лбу лежит в своём теплом снежном логовище. Покидает его он только поздним вечером и идет к теплому дому ранним утром. Всю длинную темную ночь он отыскивает себе пищу. У зайца много врагов в лесу. За ним часто и люди охотятся. Лучшие шкурки зайца идут на теплое пальто. (81 слово)

Грамматическое задание

1. Найти и подчеркнуть имена прилагательные во 2 абзаце.

2. Морфологический разбор имени прилагательного: толстым (льдом).

Сочинение по картине Н.Рериха «Поход князя Игоря» по данному плану и опорным словосочетаниям

Задание:рассмотри репродукцию с картины Н. Рериха «Поход князя Игоря». Прочитай план к сочинению. Распредели словосочетания по пунктам плана и запиши их вместе с планом.

План

1. Вступление. В поход.

2. Главная часть.

Кровавая битва.

Пленение князя.

Побег.

3. Заключение. Возвращение.

Словосочетания

Собрал дружину, поход на половцев, встреча с врагом, с дикими криками, свист тонких стрел, треск острых копий, блеск крепких щитов, тяжёлое поражение, схватили князя, в половецком плену, тёмной ночью, условный знак, вскочил на коня, мчался как ветер, радостно встречали, пели славу.

Изложение «Лисья хитрость» по данному плану

Лисья хитрость

Однажды мы с братом взяли охотничьих собак и отправились в лес. Долго бродили по лисьим и заячьим тропам, но добычи не было. Решили возвратиться домой.

Вдруг наши лайки Барс и Альфа забеспокоились и побежали в сторону от дороги. Там они обнаружили лисью нору и с лаем полезли в неё.

Лисья нора оказалась глубокой. Из неё доносились визг и рычанье собак. Через некоторое время из неё показалась собачья морда, а за ней другая с лисой в зубах. Рыжий хвост тащился по земле.

Лиса была уже мёртвой. Глаза её остекленели, шерсть свалялась. Брат поморщился, но бросил охотничий трофей к рюкзаку.

Неожиданно для нас лиса ожила. Она ловко вскочила на четыре лапы и мгновенно исчезла в густом сосняке. Только мы её и видели! Не разгадали мы лисью хитрость и упустили добычу.

План

1. Неудачная охота.

2. Собаки находят лисью нору.

3. Собаки добывают лису.

4. Охотничий трофей.

5. Лисья хитрость.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по русскому языку для 8 класса по теме «Личные местоимения»

Диктант

Юрий Гагарин

Много лет прошло с тех пор, как первый космический корабль оторвался от земного причала и оставил вечный след в звездных просторах.

Первым в мире космонавтом был Юрий Гагарин. Его знала вся планета. У него была открытая улыбка, и весь мир улыбался ему в ответ. К нему приходили тысячи писем со всех концов Земли. На него смотрели с удивлением и нежностью. Им восхищались. Талант, любознательность, трудолюбие, доброта – вот черты поколения Гагарина.

И прощалась с ним в день гибели вся вселенная. О нем плакали и бедные, и богатые, и чёрные, и белые. (90 слов)

Грамматическое задание

1.Найти и подчеркнуть в тексте личные местоимения.

2. Морфологический разбор местоимения:к тебе.

Контрольный словарный диктант

Парашют, пациент, пианино, почтамт, промышленность, радиоприёмник, регистратура, рентген, санаторий, секретарь, станция.

Сочинение-описание «Случай на рыбалке» по иллюстрации, данному плану и опорным словосочетаниям (упражнение 286)

План

1. Вступление. Неважный клёв.

2. Главная часть.

1) пропажа

2) в поисках похитителя

3) тайник

3. Заключение. Ешь на здоровье!

Опорные слова:

В зимний день, сидел над лункой, задремал. Стал собираться, обнаружил пропажу, один ёршик. Птичьи следы, привёл к лодке. Кладовка с рыбёшкам, хитрая ворона. Пожалел, пусть остаётся.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по русскому языку для 8 класса по теме «Глагол»

Диктант

Весна

Весна вступает в свои права. Она гонит мороз и вьюгу. Снег тает. Зима спорит с весенней погодой, дует холодом, сыплет снегом, морозит изо всех сил. Но весна рушит все крепостные стены зимы. Она растопит любой снег и одолеет любой холод. Наконец зима просит пощады и уходит, почти убегает. Семь месяцев пробудет она далеко и никого не обидит в наших краях. Вот из земли вылезает первая травка. Выходит на свет ранний цветок - подснежник. К нашей радости возвращается с юга стая грачей. (80 слов)

Грамматическое задание

1. Синтаксический разбор предложения: Наконец зима просит пощады и уходит, почти убегает.

2. Найти в тексте глаголы, выделить окончания, указать спряжение.

3. Разобрать глаголы по составу: вылезает, растопит.

Контрольный словарный диктант

Телеграф, территория, типография, фестиваль, фойе, швея, элеватор, электростанция, экскаватор, экспедиция, эскалатор.

Изложение «Вечный свет подвига» по данным вопросам  

1. Почему многие реки были свидетелями славы русского оружия?

2. Почему князя Александра народ прозвал Невским?

3. Для чего князь Дмитрий объединил русский народ?

4. Что сказал он перед битвой?

5. Почему народ прозвал князя Дмитрия Донским?

Контрольный диктант с грамматическим заданием по русскому языку для 8 класса по теме «Предложение»

Диктант

Пришла весна

Последние дни стояла ясная погода. Днём таяло на солнышке, а ночью мороз доходил до семи градусов. Вдруг повеяло тёплым ветром, и надвинулись тучи. Три дня и три ночи лил тёплый дождь. Потом ветер затих, и надвинулся густой серый туман. На реке затрещали и двинулись льдины, но утром выглянуло яркое солнце, зазвенела молодая трава. Надулись почки калины и липкой берёзы, залились жаворонки в небе, и прилетели журавли и гуси. Заревела на выгонах скотина, заиграли ягнята, потому что пришла настоящая весна.

(78 слов) (По Л. Толстому.)

Грамматическое задание

1. Синтаксический разбор предложения:Потом ветер затих, и надвинулся густой серый туман.

2. Разобрать глаголы по составу: доходил, затрещали.

Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием по русскому языку для 8 класса

Диктант

Скворец

Зацвели сады. Зазеленели леса, луга. Пришел теплый солнечный май. В поле, в лесу, в саду кипит жизнь. Поют птицы, которые прилетели с юга. У цветущих деревьев летают не только пчелы, но и шмели, и бабочки. Выйдите в сад и понаблюдайте за скворцами.

Вот к домику прилетел скворец, он принес гусеницу. Скворчиха не вылезает из скворечника. Она высиживает птенцов. Скворец в это время находит и приносит ей корм. Много разных гусениц, жуков, личинок переловит за день скворец. (73 слова).

Грамматическое задание

1. Синтаксический разбор предложения: Много разных гусениц, жуков, личинок переловит за день скворец.

2. Разобрать слова по составу: высиживает, переловят, гусеницу.

6. 1 Приложение к рабочей программе по русскому языку в 9 классе

6.1.5. Календарно- тематическое планирование по русскому языку в 9 классе

6.2 Оценочный материал

6.2.5. Оценочный материал для 9 класса

Контрольная работа по русскому языку для 9 класса по теме «Звуки и буквы»

Зачем верблюду горб

Многие жители Азии и Африки пересекают необъятные пусты­ни на верблюдах. Часто верблюд не может найти в пути пищи для себя. Лучше запастись съестным заранее. Поэтому за много дней до начала путешествия хозяин верблюда заставляет его больше есть и пить. Верблюд отъедается. Его жировой горб весом около сорока пяти килограммов торчит на спине. В нём он хранит пищу. Этот запас жира поддерживает верблюда много дней. Потом горб пустеет и съёживается. Ведь в горбе нет костей. Он состоит из жира и мышц. (84 слова)

Грамматическое задание

1. Подчеркнуть главные и второстепенные члены в предложении: Потом горб пустеет и съёживается.

2. Разобрать по составу слова: жировой, поддерживает.

Контрольный словарный диктант

Авиация, автономия, авторитет, агент, агитация, агрегат, агрессия, агрессор, адвокат, администратор, архив, аэрофлот, бетон, библиография, биография, благодарность, благодаря (чему?), буржуазия, бухгалтер, бухгалтерия, былина, вентиляция.

Контрольная работа по русскому языку для 9 класса по теме «Состав слова»

Апрельское утро

Ранним апрельским утром проснулось солнышко и взглянуло на холодную землю. По лесной ложбинке побежал говорливый ручеек и запел веселую песенку. На своем пути он заметил под корнями старых берез глубокие норки. В глубине одной из них спал колючий еж. Ручеек разбудил колючего ежа, побежал дальше.

В лесу уже хозяйничала весна. Вместе с солнышком она прогнала злую холодную зиму. Везде темнела влажная теплая земля, пробивались первые ростки ранней зелени.

Грамматическое задание

Синтаксический разбор предложения:Везде темнела влажная теплая земля, пробивались первые ростки ранней зелени.

Выделить приставки у глаголов в первом абзаце.

Разобрать слова по составу:перегородка, норки, замерз.

Контрольный словарный диктант

Воззвание, восстание, гарнизон, гражданин, диагноз, досуг, дубликат, единомышленник, ежемесячный, жюри, забастовка, заведующий, заимообразно, за счёт, иждивенец, избиратель, извержение, издательство, излишество, изящный, иногородний, инфекция.

Контрольная работа по русскому языку для 9 класса по теме «Имя существительное»

Собиратель слов

В прошлом веке жил интересный человек - Владимир Иванович Даль. Главным делом его жизни было - собирать слова.

Даль изъездил всю Россию в поисках неизвестных ему слов, выражений. Он узнавал их в походе, в крестьянской избушке, на ярмарке, на корабле, в рыбацкой артели. Владимир Иванович записывал их в тетради. Он отмечал, из какой местности слово, толковал смысл каждой пословицы, поговорки. Собранные сокровища он поместил в четырёх томах большой книги - словаре. Даль сберёг для народа живой русский язык.

(77 слов.)

Грамматическое задание

1. Найти и подчеркнуть имена собственные.

2. Морфологический разбор имени существительного: тетрадь.

3. Разобрать по составу имена существительные: поговорки, избушка, походы.

Контрольная работа по русскому языку для 9 класса по теме «Имя прилагательное»

Дивный цветок

Из далёкой Америки вывезли прелестный цветок золотистой окраски. Редкое чудо было очень высокого роста. Заморского красавца сажали в центре клумбы. Он царствовал над остальными садовыми цветами. Цветок держался на прямом толстом стебле. Его украшали широкие нарядные листья. На большой круглой голове был венец из нежных жёлтых лепестков. Голова чудесного цветка напоминала солнце.

Растение любило тепло и всегда поворачивало своё лицо к яркому солнечному свету. По дивному цветку можно было узнавать время. Цветок и назвали - подсолнечник. По имени яркого солнышка.

(81 слово.) По Е. Пермяку.

Грамматическое задание

1. Найти и подчеркнуть в тексте имена прилагательные, определить род.

2. Морфологический разбор имени прилагательного: заморского (красавца)

3. Разобрать по составу имена прилагательные: золотистый, садовыми, круглая.

Контрольная работа по русскому языку для 9 класса по теме «Личные местоимения»

Дикая яблонька

Жила в лесу старая дикая яблоня. Осенью упало с нее маленькое кислое яблочко. Лесные птицы быстро склевали его. Только одному семечку посчастливилось спрятаться в траве. Через несколько лет выросла из него стройная молодая яблонька.

Пришел в лес садовник. Он аккуратно выкопал дичок и посадил его в саду. Срезал садовник зеленую верхушку у дичка и привил к нему свежий побег от хорошей яблони. Срослась дикая яблонька с чужой веточкой, а через три года зацвело деревце нежными душистыми цветами. К осени на нем вызрели большие сладкие яблоки. (86 слов) (По К. Ушинскому.)

Грамматическое задание

Синтаксический разбор предложения:Осенью упало с нее маленькое кислое яблочко.

Морфологический разбор имени местоимения: он.

Найти и подчеркнуть в тексте местоимения, указать падеж.

Контрольный словарный диктант

Истязать, исцелять, капиталистический, катастрофа, каторга, квалификация, коллега, коллективизация, колония, комиссия, компенсация, кооператив, ландшафт, легенда, ликвидация, ликование, малодушный, митинг, монархия, население, оборона, обучение.

Контрольная работа по русскому языку для 9 класса по теме «Глагол»

Ландыши

В русских лесах в мае цветут прелестные весенние цветы. Хочешь поглядеть на это чудо?

Узкая тропинка ведёт нас в лесную чащу. В траве видны большие зелёные листья. Из каждой пары встаёт стройный стебелёк. На тонкой ниточке висят нежные цветки. Нижние похожи на колокольчики. Верхние бубенчики пока не раскрылись. Ты нагнулся и нюхаешь. Какой запах! Не срывай ландыш! Их мало осталось. Ландыши — полезное растение. Из цветков готовят лекарство для больного сердца.

Отцвели ландыши. На стебельке появились ядовитые яго­ды красного цвета.

(82 слова.) (ПоН. Верзилину.)

Грамматическое задание

Синтаксический разбор предложения: В русских лесах в мае цветут прелестные весенние цветы.

Морфологический разбор глагола: висят (цветки).

Контрольный словарный диктант

Общежитие, объединённый, обычай, обязанность, окрестность, окружение, организация, оригинальный, отчизна, парламент, планета, планетарий, правительство, правонарушение, прогрессивный, пролетариат, профессия, равенство, расправа, сберкасса, свидетельство, совершеннолетний, сознательность.

Итоговая контрольная работа по русскому языку для 9 класса

Подземная пещера

Интересно побывать в подземных пещерах. Узкий вход. Там темно и сыро. Скоро привыкнешь к свету свечи. Ходы тянутся, ветвятся, спускаются вниз. Вдруг подземный ход обрывается, а дальше справа идёт про­пасть.

До глубины пещеры трудно добраться. Нужны верёвки, верёвочные лестницы, чтобы пройти в глубину пещеры. В пещерах слышатся разные звуки. Вот шелест летучих мышей. А вот шум капель, которые падают с высоты. Слышатся раскаты камней, которые обрываются под ногами. Долго, долго катятся вниз камни. Но вот послышался плеск воды, камни упали в воду. Стараешься угадать, что там такое: озеро, река или водопад. (90 слов.)

Грамматическое задание

1.Синтаксический разбор предложения: Вдруг подземный ход обрывается, а дальше справа идёт про­пасть.

2.Морфологический разбор сущ.: пропасть.

3. Разобрать слова по составу: летучих, лестницы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403446-rabochaja-programma-russkij-jazyk-59-klassy-