Самоанализ урока в 5 классе по теме «My family»

Самоанализ урока

Тема урока «Myfamily» 5 класс

Урок проводился в 5 классе со средним уровнем способностей и с хорошей мотивацией к учебе. Учащиеся в классе обладают хорошим потенциалом. Урок был выстроен с учетом возрастных особенностей учащихся и степени сформированности у них общеучебных умений. Это первый урок в 4 модуле по теме «Familyties».

При подготовке к уроку были учтены программные требования, как в лексическом, так и в грамматическом аспектах, предполагающие владение учащимися определенными лексическими и грамматическими нормами.

По типу это урок комплексного применения знаний и умений, в нем присутствовали такие этапы как организационный момент, речевая разминка, основная часть (Мотивация учебной деятельности учащихся, усвоение первичное закрепление новых знаний),физкультминутка, информирование о домашнем задании и инструктаж по его выполнении, а также подведение итогов урока.

Структура урока была выдержана в соответствии с методическими требованиями.

В соответствии с программными требованиями были поставлены следующие задачи урока:

Обучающие:

- закрепить изученный лексический и грамматический материал путем выполнения тренировочных упражнений;

- создать условия для совершенствования навыков аудирования, чтения, письма и говорения через использование различных видов тренировочных упражнений;

- создать условия для развития регулятивных умений школьников через взаимо - и самоконтроль, рефлексию.

Развивающие:

- развивать коммуникативные умения учащихся через их общение и сотрудничество в процессе выполнения совместных парных и групповых заданий;

- развивать внимание, способность к логическому мышлению, языковой догадке, совершенствованию зрительной и слуховой памяти, фонематического слуха.

Воспитательные:

- способствовать воспитанию уважительного отношения к своей семье, к семейным традициям;

- развивать умение работать в парах и группе.

Для решения образовательных задач учащимся были предложены разнообразные задания, соответствующие уровню данного класса. Учебный материал был отобран из учебника и прилагающихся к нему источников.

На каждом этапе были продуманы методы обучения и формы организации познавательной деятельности. В мою задачу как учителя входила стимуляция активной работы учащихся в достаточно быстром темпе , соответствующему уровню способностей данного класса, а также увлечение класса отработанным материалом в соответствии с их возрастными потребностями и интересами и погружение учеников в языковую среду. Учащиеся, с опорой на раздаточный и демонстрационный материал, достаточно активно оперировали учебным материалом, что позволило им усваивать материал осознанно и прочно, а также попутно происходило развитие интеллектуальных способностей учеников (внимание, память, мышление, воображение, развитие фонематического слуха и языковой догадки), отрабатывались общеучебные навыки и умения (умение работать с текстом, отвечать на поставленные вопросы, подготовить устный ответ), воспитывался не только интерес к предмету, но и трудолюбие, желание проявить себя, умение слушать.

На уроке помимо карточек с заданием, применялся компьютер и мультимедиа для демонстрации аутентичного материала и создания англоязычной атмосферы с целью повышения интереса учеников к изучаемому языку.

Все этапы урока были взаимосвязаны, и каждый логично вытекал из предыдущего. На уроке использовались различные методы и приемы обучения: наглядно – демонстрационный метод, методы формирования речевых умений, метод постановки вопросов, элементы аудирования, различные приемы активизации внимания школьников. В ходе урока использовалась традиционная форма организации учебной деятельности учащихся – индивидуальная и фронтальная.

Домашнее задание было подготовлено ходом урока, выбрано с целью закрепления полученных на уроке знаний и введения нового лексического и грамматического материала и дано с необходимым инструктажем о порядке его выполнения и возможных затруднениях. В конце урока лаконично были подведены итоги и отмечена работа наиболее активных учеников. Завершение урока было организованным. В целом атмосфера на уроке была живая и доброжелательная, без неоправданных пауз, ученики работали с интересом удовольствием.

Я удовлетворена качеством полученных на уроке знаний большинства учащихся, хотя некоторым учащимся необходимо работать на уроке более активно и оперативно. Временное соотношение частей урока было выдержано в соответствии с целями урока, все этапы были завершены в соответствии с планом. Все задачи урока были выполнены. Тип урока соответствовал его дидактическим целям, все поставленные цели урока были достигнуты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404010-samoanaliz-uroka-v-5-klasse-po-teme-my-family