Статья «Элементы экологического воспитания на уроках технологии»

Рыбникова Е.В.

ГБОУ гимназия №586 Василеостровского района

Санкт-Петербурга

Элементы экологического воспитания на уроках технологии

Воспитание – неотъемлемая часть современного образовательного процесса. Ухудшение экологической ситуации во всем мире и в нашей стране требует усиления внимания к экологическому образованию и воспитанию школьников. Не случайно основной целью образовательной области «Технология» является формирование у учащихся технологической культуры школьника - культуры преобразующей, творческой, природосообразной деятельности по созданию материальных и духовных ценностей.

«Технология» является интегративной образовательной областью, синтезирующей научные знания из предметов естественного и гуманитарного циклов и показывающей их применение в практической деятельности. Экологическая проблематика находит отражение в каждом изучаемом разделе, формируя у школьников представление о природе - ответственность за её охрану и рациональное использование ограниченных природных ресурсов.

Основу деятельности педагога по экологическому воспитанию на уроках технологии  можно сформулировать в двух главных тезисах:

Экологическая грамотность – необходимое условие жизни человека в современном мире.

Отношение человека к окружающей среде, а значит, и к самому себе, отражает уровень духовно-нравственного развития его личности.

В этом направлении  деятельность педагога  руководствуется  стремлением показать школьникам реальную возможность сократить количество мусора, выбрасываемого в природу, и научить использовать вторичные материалы в различных видах рукоделия и декоративного творчества.

  Использование«эко – элементов» на уроках технологии пробуждает и формирует уже со школьного возраста устойчивое экологическое мышление ребенка. Ведь именно в это время закладываются многие привычки, которые затем сопровождают нас по жизни.

В основе предмета «Технология. Обслуживающий труд» лежит домоводство. Дом - это именно то, что предстоит создавать и оберегать в

будущем каждому человеку. И было бы правильнее раскрывать понятие дома шире: наш дом – это не только семья, это наша школа, наша страна, наша планета, наш дом – это наше здоровье.

Одним из условий сохранения чистоты окружающей среды является снижение количества бытовых отходов, которые в настоящее время окружают нас повсюду. На уроках технологии реально создать условия для творческого подхода учеников к созданию изделий декоративно-прикладного искусства из вторичного сырья. Спектр применяемых материалов из вторичного сырья необычайно широк. Это и обрезки, остатки материалов, пряжи, ниток, бумаги, тесьмы, банок, бутылок, одноразовой посуды, компакт-дисков и т.д. У детей формируется понятие о том, что такие изделия при утилизации разлагаются очень долго, что вредит окружающей природе, поэтому «вторая жизнь» старых вещей улучшит экологическую обстановку. Все уроки обязательно сопровождаются просмотром видеофильмов, презентаций о технологии производства ткани, бумаги, пластмассы… Это способствует формированию у школьников бережного и экономного отношения к материалам. Ведь вторичное использование бумажной продукции поможет спасти не одно дерево, остатков ткани и пластика – сохранить воздух и воду более чистыми.

Решать на уроках данную проблему в масштабах всей страны не реально, но можно попытаться перенаправить сознание школьников. Прежде, чем покупать новые поделочные материалы в магазине, попытаться использовать вторично те, которые предназначены «на выброс».

   Введение элементов экологической подготовки повышает значимость технологического образования. Образовательная область «Технология» призвана пробудить мысль, взволновать душу ребенка, дать ему в руки полезное дело и зажечь искру надежды на успех. Созданная собственным разумом и изготовленная своими руками вещь делает человека добрее, гуманнее и бережливее.   

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404133-statja-jelementy-jekologicheskogo-vospitanija