Игра как одна из форм современного урока географии

Игра как одна из форм организации современного урока географии

Объяснительная записка

Игра одна из форм организации современного урока географии. Применять её можно на всех этапах обучения географии, но наиболее естественна она в 6-7 классах в силу возраста и психологии. От учителя она требует:

более тщательной подготовки и организации урока;

учебная игра для учащегося должна быть эмоционально значимой;

сюжет игры должен быть тщательно подобран, чтобы исключить вероятность психологической травмы обучающихся;

от учителя игра требует готовности диалога с ребёнком;

учитель – партнёр в игре для ребёнка;

от учителя требуется чёткое при необходимости быстрое регулирование игровой ситуации.

Без учёта подобных обстоятельств использование учебных игр на уроках географии может принести больше вреда, чем пользы.

Наиболее эффективно из урока в урок связывать самые разнородные по направленности и типам учебные игры, объедения их в длительную сюжетно-ролевую игру. Как показывает опыт, в одном классе в течение четверти целесообразно проводить 2-3 игры. Учебные игры на уроках выполняют определённые задачи:

оценка уровня знаний обучающегося проходит в эмоционально приемлемой форме;

формирование у обучающихся умения принимать самостоятельные решения в проблемной ситуации;

формирование у обучающихся умения работать в группах, вести дискуссию, уважать мнение других.

создание вокруг ребёнка игровой ситуации, способствующей разрешению его коммуникативных и эмоциональных проблем, решению задач его личностного роста.

Безусловно, игра одна из форм обучения, которая делает урок более интересным, эмоциональным, восприимчивым для ребят разного возраста.

Игра «Остров в подарок»

Практическая работа по теме «План и карта» 6 класс.

Подготовка к игре.

У каждого ученика должен быть лист бумаги форматом А-4 и принадлежности для черчения: линейка, транспортир, простой карандаш, резинка, циркуль. Дополнительно – компас. На листе ватмана рисуется портрет инопланетянина (предварительное задание двум ученикам). Учитель читает заранее подготовленное письмо – просьбу.

Дорогие ребята! Мой корабль «Козарр» один из кораблей – разведчиков, которые летят в просторах космоса. Мы из созвездия «Лебедя». Проводим разведку дальнего космоса с целью открытия новых миров. Мой корабль на своём пути встретил метеоритный поток. Обшивку корабля пробило. Дальнейшая разведка невозможна. Прошу посадки на вашей планете, а также прошу выполнить мою просьбу. Найдите мне, на время ремонта корабля, необитаемый остров в океане. Заранее благодарен, дорогие Земляне.

Ход игры.

Ребята, вообразите себе такой необитаемый остров, где можно провести ремонт корабля. На нём должно быть достаточно места. Начертите план острова на листе. План должен быть ориентирован по сторонам горизонта. На нём должно быть не менее 6 различных объектов, таких как болото, холм, река, лес, куст и др. Объекты можно выбрать из топографических знаков плана. Время вычерчивания плана – 35 минут.

Подведение итогов.

Учитель поочерёдно демонстрирует классу выполненные работы, организуя их обсуждение с точки зрения географической содержательности и фантазии автора: топографическая грамотность, аккуратность, красота, фантазия и тд. 8 лучших работ будут предъявлены инопланетянину для выбора лучшего варианта посадки на планету. Остальные работы пойдут на оформление тематического стенда «Неделя географии в школе».

Список литературы.

Игры: обучение, тренинг, досуг / под редакцией В.В. Петрусинского. Москва: Гуманитарный центр «ЭНРОФ», 1995 год.

Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра: введение в активные методы обучения. Москва: издательство «ФЛИНТА», 1998 год.

Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Не совсем обычный урок. Воронеж: издательство «УЧИТЕЛЬ», 2001 год.

Учитель, который работает не так. / Под редакцией А.Н. Тубельского. Москва: издательство Московского центра Вальдорфской педагогики,1996 год.

Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. Москва: издательство «НОВАЯ ШКОЛА», 1994 год.

Агеева И.Д. Весёлая география на уроках и праздниках. Методическое пособие. Москва: Творческий центр.

Болотникова Н.В. Уроки – игры в средней школе. Волгоград: издательство «Учитель», 2007 год.

Пашнина В.М. Игры и задания для умников и умниц к дням школьных наук. Ростов-на-Дону: издательство «ФЕНИКС», 2006 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40472-igra-kak-odna-iz-form-sovremennogo-uroka-geog