- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по истории России для 6 класса
Тест 1. Восточные славяне
А1. Какова была территория расселения восточных славян?
1. Восточная Азия
2. Западная Европа
3. Восточно-Европейская равнина
4. Прибалтика
А2. С каким занятием связаны слова «подсека», «соха» и «борона»?
с рыболовством
с бортничеством
со скотоводством
с земледелием
А3. Чем объяснялось распространение у восточных славян в Приднепровье подсечно-огневой системы земледелеия?
1. плодородием почвы.
2. лесистостью края
3. отсутствием леса
4. использование плуга.
А4. Отрывок из сочинения византийского историка: «Эти племена, славяне и анты, не управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве (демократии), и поэтому у них счастье и несчастье в жизни считается делом общим» - свидетельствует о том, что у восточных славян в VI вв.:
утвердились феодальные отношения
сохранился родоплеменной строй
сложилось государство
отсутствовало разделение труда между мужчинами и женщинами
В1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.
Славянское божество | Олицетворение сил природы |
Перун Ярило Стрибог | А. бог грома и молнии Б. повелитель ветра В. бог солнца |
1 | 2 | 3 |
Ключ к ответам:
3
4
2
2
1А, 2В, 3Б
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405239-test-po-istorii-rossii-dlja-6-klassa
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технология ТРИЗ»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя

Тестирование ставит обучающихся перед необходимостью:
- самостоятельно анализировать учебный исторический материал, находить в нем главное и абстрагироватьс я от второстепенного ;
- правильно локализовать исторические события и явления во времени и пространстве;
- анализировать факты, выделять, сравнивать и обобщать их существенные признаки и связи, прослеживать закономерности общественного развития;
- соотносить исторические факты и теорию между собой, применять теоретические положения для осмысления исторических фактов;
- вырабатывать умения дискутировать, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
Тестирование способствует развитию памяти обучающихся, это связано с многократными повторениями и применением на уроках различных, по возможности новых связей и отношений.