Проект «Наши дедушки, наши бабушки»

Проект

«Наши дедушки, наши бабушки»

«Если человек прошагал свое детство без общения с самыми добрыми, ласковыми, мудрыми, горячо любящими его людьми – с дедушками и бабушками, это значит, что он потерял тысячу прелестных сказок, тысячу увлекательных прогулок, тысячу радостей от исполнения желаний, тысячу мудрых наставлений, в тысячу раз больше оказался незащищенным, в тысячу раз больше споткнулся о камни и в тысячу раз больше не сочувствовали ему в его горе.» Ш.А. Амонашвили

Постановка проблемы

Между детьми и дедушками и бабушками возникает больше взаимопонимания, чем между детьми и их родителями. Может быть, это происходит потому, что дедушки и бабушки, как правило, в общении с ними исходят не из отдаленных и потому непонятных детям целей воспитания, а из близких им интересов и потребностей. Дедушки и бабушки охотно включаются в игру со своими внучатами, они с легкостью выполняют их желания. У детей больше секретов со своими дедушками и бабушками, дедушки и бабушки – хранилище их шалостей, они шутя прощают им проступки, никогда не выдают их родителям. Дедушки и бабушки – это – непроницаемое убежище от родительской угрозы. Дедушки и бабушки украшают золотую пору детства, насыщают ее любовью, заботой и мудростью.

По своему опыту знаю, какими драгоценными станут в будущем для каждого ребенка воспоминания о своих бабушках и дедушках. Считаю своим долгом помочь им глубже почувствовать преданность этих людей, узнать о них побольше: кто они, наши бабушки и дедушки, как они росли, где работали, почему слабы и что каждый из детей может сделать для самых дорогих и любящих людей.

Актуальность

Проект направлен на воспитание у детей чувства уважения и любви к старшему поколению.

Объект исследования:

Бабушки и дедушки.

Социальная группа:

Дети (26 учеников), учитель,

Продолжительность работы над проектом:

сентябрь 2019г.- октябрь 2019г.

Уровень внедрения:

Школа с привлечением бабушек, дедушек, родителей.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Цель проекта:

совершенствование процесса нравственного воспитания, развитие новых форм и методов нравственного воспитания, воспитание в детях уважения к членам своей семьи – бабушке и дедушке, изучение их характеров, интересов, роли в семье;

развитие коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся;

развитие личностных качеств, творческого воображения;

знакомство с историей образования праздника Международного Дня пожилых людей;

поздравить бабушек и дедушек с Международным Днем пожилых людей;

воспитывать уважительное отношение к пожилым людям;

прививать желание заботиться о них, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить им радость, счастливые минуты общения с детьми, внуками, доставлять им удовольствие неожиданными приятными сюрпризами, своим творчеством;

развитие чувства коллективизма, ответственности, сплоченности, преемственность поколений;

художественное и эстетическое воспитание учащихся.

Задачи проекта:

воспитывать уважительное отношение к старшим;

организовать содержательный досуг детей;

создать позитивный настрой;

дать возможность получить новые впечатления, приобрести опыт общения друг с другом, с другими людьми, формировать навык сотрудничества;

развивать творческие умения и способности детей;

обогатить знания детей об окружающем мире;

учить принимать с уважением мнение другого человека, учить сочувствию;

приобщать родителей к совместному творчеству.

Принципы:

Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Принцип всестороннего гармоничного развития личности.

Принцип активности и наглядности.

Методы:

Стимулирование и мотивация.

Социальные пробы и ситуации.

Убеждение и самоубеждение.

Ожидаемые результаты

Способность детей проявлять доброту, отзывчивость и другие положительные качества к пожилым людям, понимающие их эмоциональные состояния.

Использовала следующие формы:

классный час

беседу

дискуссию

творческую работу

Проектный продукт:

Праздник«Наши дедушки, наши бабушки»

(с приглашением бабушек и дедушек)

Подготовительный этап

выбор темы проекта;

постановка целей, задач;

подбор методической литературы;

подбор наглядного материала, реквизита.

Основной этап

1. Сбор и обработка информации по данной теме.

2. Изучение темы (беседы, кл.часы).

3. Конкурсы в классе: рисунков, рассказов (дети, учитель) по теме (творческая работа).

4.Изучение истории праздника (презентация).

5. Разучивание песен.

6. Подготовить танцевальный номер для праздничного концерта.

Заключительный этап

Праздник «Наши дедушки, наши бабушки»

Пути решения проблемы

Классные часы и беседы с учащимися нацелены на раскрытие самой проблемы - помочь детям глубже почувствовать преданность этих людей, узнать о них побольше: кто они, наши бабушки и дедушки, как они росли, где работали, почему слабы и что каждый из детей может сделать для самых дорогих и любящих людей.

Дать возможность школьникам высказаться, порассуждать, вступить в диалог друг с другом.

Цель праздника: укрепление авторитета семьи, базовых семейных ценностей.

Реализация проекта, занимает важное место в системе профилактических мер нравственного воспитания, развитие новых форм и методов нравственного воспитания, воспитание в детях уважения к членам своей семьи – бабушке и дедушке.

Результаты

Мы выполнили поставленные задачи и приобрели новые знания.

Вывод

Работа над проектом, способствовала объединению детского и взрослого сообщества, способствующего достижению единой цели по развитию у детей творческого мышления, воображения, чувства коллективизма, достижения результатов с помощью решения совместных задач.

За время проекта дети познакомились с историей образования праздника, разучили новые понравившиеся стихотворения, песни.

Ребята интересно провели защиту творческих работ.

В процессе работы над этим проектом участники испытали трогательные моменты,

была создана атмосфера доброжелательности, которая обеспечила успех совместного проекта.

Сценка (по ролям) «Бабушки и внуки»

1. Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?

2. Да что ты, я ещё уроки не сделала…

1. Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты же сто лет как школу окончила.

2. Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.

1. Да, я всю жизнь за внуков уроки делаю.

2. Правда? Это ты их так балуешь?

1. Я не балую! Я с ними очень строго. Вот сделаю уроки на черновик, а начисто они у меня сами переписывают.

2. О, действительно строго!

1. Так что, если что, у меня спрашивай, у меня опыт большой.

2. Слушай, так если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила. Гм-гм… «У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том…»

1. Так, хорошо.

2. «И днём и ночью пёс учёный…»

1. Какой пёс? Какой пёс?

2. Ну я не знаю, какая у него порода.

1. Да не пёс, а кот учёный. Поняла, кот!

2. А, поняла-поняла! Я тогда всё сначала начну. «У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том, и днём и ночью кот учёный…»

1. Ну..?

2. …С авоськой ходит в гастроном.

1. С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?

2. Ой, не какая же ты подруга!?

У меня ещё столько уроков, вот я всё и перепутала.

1. Как ты считаешь, если мы и дальше будем учиться, может в нашу честь какую-нибудь единицу назовут?

2. Её уже назвали.

1. Да? А как?

2. Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают уроки.

Учитель.А всегда ли мы дружно живёте с вашими дедушками и бабушками? Иногда ваши поступки, поведение, слова больно ранят пожилых людей. Очень надеюсь, что у вас никогда так не происходит, как в данной сценке.

Сценка (по ролям) «Бабушкин выходной»

Внучка.

Сегодня у нас воскресенье как раз,

Бабусю будить я не буду сейчас.

На завтрак, пожалуй, нажарю картошки,

С повидлом пирог испеку и лепёшки.

Всё это не трудно мне сделать самой,

Ведь должен у бабушки быть выходной.

… Еда на столе и в двух вазах букет

- Иди же, бабуся!.. Бабуся, ну где ты?

Бабушка. 

На кухне я! С пола сейчас уберу

Соль, масло, картофельную кожуру…

Потом соскрести я должна поскорей

Присохшее тесто со стен и дверей…

Повидло с окна, с потолка ещё смою

И завтракать, внученька, сяду с тобою.

Учитель.Получился ли у бабушки выходной, как хотела внучка? Почему же нет? Я думаю, что у нас нет таких внучат. По крайней мере они будут стараться помогать вам 

Учитель. Американцы подсчитали, что к пятидесяти годам сердце человека проделывает работу, эквивалентную подъёму груза весом в 18 тонн на высоту 227 км. Можно и устать! Поэтому надо уделять больше внимания нашим бабушкам и дедушкам, уделять внимание их здоровью, самочувствию.

Учитель.Очень большую роль в цепи поколений играют ваши бабушки и дедушки. Бабушкина любовь не знает границ. Между дедушкой и внуком устанавливаются дружеские отношения. Бабушки стараются разделить и горести, и радости своих внучат, выступают советчиками, предостерегают от плохих поступков. Они очень мудрые. И бабушки, и дедушки учат вас доброте, трудолюбию, бескорыстию, честности и многому другому.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405372-proekt-nashi-dedushki-nashi-babushki