- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендации по развитию дикции для подростков
Работа над дикцией должна начинаться с артикуляционной гимнастики - зарядки для языка.
Рекомендации по развитию дикции для подростков
Что можно самостоятельно делать дома, если Вы плохо говорит те или иные звуки? Чёткость вашей речи напрямую зависит от подвижности органов артикуляции, к которым относятся язык, губы, нижняя челюсть, мягкое нёбо. Артикуляционный аппарат ребёнка ещё несовершенен, развивается постепенно, в процессе речевой деятельности. Но этот процесс можно активизировать с помощью артикуляционной гимнастики.
Работа над дикцией должна начинаться с артикуляционной гимнастики - зарядки для языка. Цель артикуляционной гимнастики - выработка правильных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для чёткого произношения звуков.
Существует определённый алгоритм действий, присущий всем артикуляционным упражнениям для разных групп звуков.
Во-первых, прежде чем начать выполнить то или иное упражнение, несмотря на кажущуюся простоту, попробуйте. Возможно, для этого потребуется определённые усилия с вашей стороны.
Во-вторых, проводите артикуляционную гимнастику ежедневно, чтобы вырабатываемые навыки закреплялись.
В-третьих, частота занятий, конечно, зависит от вашей занятости, но желательно делать гимнастику не менее двух раз в день по 3-5 минут.
В-четвёртых, не больше 5 упражнений за одно занятие.
В-пятых, начинайте гимнастику с более простых упражнений и заканчивайте сложным, если трудно даётся какое-то упражнение, или движения недостаточно чёткие, то выполняйте его до тех пор, пока оно не станет для вакс лёгким, только преодолев эту трудность, целесообразно переходить к выполнению нового упражнения.
В-шестых, делая гимнастику с зеркалом. Идеальный вариант - сидя перед большим зеркалом, так чтобы вы одновременно могли видеть себя. Если такой возможности нет, подойдёт обычное настольное зеркало.
В-седьмых, не забывайте поощрять себя добрым словом. Даже если пока очень тяжело и видимых успехов нет.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405576-rekomendacii-po-razvitiju-dikcii-dlja-podrost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.