- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендации по развитию дикции для подростков
Работа над дикцией должна начинаться с артикуляционной гимнастики - зарядки для языка.
1367
0
Рекомендации по развитию дикции для подростков
Что можно самостоятельно делать дома, если Вы плохо говорит те или иные звуки? Чёткость вашей речи напрямую зависит от подвижности органов артикуляции, к которым относятся язык, губы, нижняя челюсть, мягкое нёбо. Артикуляционный аппарат ребёнка ещё несовершенен, развивается постепенно, в процессе речевой деятельности. Но этот процесс можно активизировать с помощью артикуляционной гимнастики.
Работа над дикцией должна начинаться с артикуляционной гимнастики - зарядки для языка. Цель артикуляционной гимнастики - выработка правильных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для чёткого произношения звуков.
Существует определённый алгоритм действий, присущий всем артикуляционным упражнениям для разных групп звуков.
Во-первых, прежде чем начать выполнить то или иное упражнение, несмотря на кажущуюся простоту, попробуйте. Возможно, для этого потребуется определённые усилия с вашей стороны.
Во-вторых, проводите артикуляционную гимнастику ежедневно, чтобы вырабатываемые навыки закреплялись.
В-третьих, частота занятий, конечно, зависит от вашей занятости, но желательно делать гимнастику не менее двух раз в день по 3-5 минут.
В-четвёртых, не больше 5 упражнений за одно занятие.
В-пятых, начинайте гимнастику с более простых упражнений и заканчивайте сложным, если трудно даётся какое-то упражнение, или движения недостаточно чёткие, то выполняйте его до тех пор, пока оно не станет для вакс лёгким, только преодолев эту трудность, целесообразно переходить к выполнению нового упражнения.
В-шестых, делая гимнастику с зеркалом. Идеальный вариант - сидя перед большим зеркалом, так чтобы вы одновременно могли видеть себя. Если такой возможности нет, подойдёт обычное настольное зеркало.
В-седьмых, не забывайте поощрять себя добрым словом. Даже если пока очень тяжело и видимых успехов нет.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405576-rekomendacii-po-razvitiju-dikcii-dlja-podrost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.