Конспект итогового занятия в подготовительной группе

Конспект итогового занятия в подготовительной группе детского сада

Тема: «Задания капитана Врунгеля»

Цель занятия:

Обобщить знания, полученные в течении года .

Обучающие задачи:

развивать умение проводить звуковой анализ слов: различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки;

упражнять в подборе слов с заданным звуком;

закреплять обобщающие понятия (слог, слово, предложение);

закреплять умение чтения слогов по таблице, составления слов, предложений;

выявить уровень овладения навыком чтения;

продолжить совершенствовать умение детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр;

закреплять умение в подборе прилагательных;

закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; в пространстве группы.

Развивающие задачи:

способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

развивать смекалку, логическое мышление, зрительную память, воображение.

Воспитательные задачи:

воспитывать дружелюбное отношение друг к другу;

воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу;

воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.

Ход занятия:

1.Вводная часть

-Сегодня в нашу группу пришло письмо. Ребята, прочитайте.

(«Дорогие друзья! Я- Капитан Врунгель приглашаю вас в путешествие по морю к острову Чудес, на поиски сокровищ. В пути вас ждут интересные задания. Покажите свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи!»)

-Ну что, отправимся в увлекательное путешествие?

-Скажите на чём можно отправиться в путешествие по морю? (лодка, корабль, катер, пароход и т.д.)

-А на чём мы отправимся в путешествие, узнаем, когда соединим рисунок по точкам от 1 до 9. (парусник)

-Прошу всех занять свои места. Мы отправляемся!

2.Основная часть

«Остров Волшебных букв» (дети читают название острова)

-Послушайте стихотворение:

Много с буквами хлопот Уж, такой они народ, Но когда с умом толково Их построишь в чёткий ряд, Превратятся буквы в слово И с тобой заговорят.

- Я достану из конверта «волшебные буквы», а вы вспомните как можно больше слов, которые начинаются с этой буквы.( буквы П,О,Б,Е,Д,А не по порядку) Дети называют букву и слова.

-Почему буквы разного цвета? (гласные, согласные мягкие и твёрдые)

-Если соединить согласные и гласные звуки, буквы, что получится? (слог)

-А если соединить слоги? (получатся слова)

-А из слов что получается? (предложение)

-Остров Волшебных букв приготовил нам сюрприз. Составьте из этих букв слово, и мы узнаем название нашего парусника. (Победа)

-Но остров Волшебных букв просто так нас не отпустит. Здесь есть ещё одно задание. (показ слоговой таблицы)

-Знакомо вам это? (да, это слоговая таблица)

-Составьте слова по таблице, а затем с этим словом и предложение. (Дети составляют по очереди.)

-Молодцы! Справились с заданием! Отправляемся дальше.

«Остров Подумай» (дети читают название острова)

-Посмотрите внимательно на картинки и Подумайте, что необходимо сделать, какое здесь задание? (составить задачи и решить)

(Дети совместно составляют задачи по картинкам и решают их.) (5+3=8, 10-3=7)

-Молодцы, хорошо подумали на острове Подумай. Отправляемся дальше.

-Ой, а на море надвигается буря. Чтобы мы не попали в шторм, нужно ответить на вопрос «Как поступишь?» ( игра с мячом в кругу, стоя)

* В группе появилась новенькая девочка, и , кажется, она чувствует себя одиноко. Как ты поступишь?

* Твои приятели смеются над соседским мальчиком, обзывая его.

* Мама поручила тебе какую-то работу по дому.

* Сестрёнка дала тебе поиграть своей самой любимой игрушкой.

* Ты подошла к подружкам, когда они сплетничают о ком-то.

* Ты разбил любимую мамину вазу и боишься, что она рассердится.

* Ты забыл выполнить домашнее задание, а тебя просят его показать.

* Ты принёс в детский сад новую игрушку, которую тебе подарили на день рождения.

-Молодцы! Дружные, честные, добрые ребята! Тучи рассеялись, небо стало ясным. Посмотрите, на какой остров мы приплыли.

«Остров Радуга» ( дети читают)

-Это очень красивый, сказочный, добрый остров.

(Показ картинок )

Слон, арбуз. Какой? Бабочка, радуга. Какая? Платье, полотенце. Какое? (Дети называют прилагательные)

-Молодцы! Плывём дальше.

«Остров Чудес»

-Вот мы и приплыли к острову Чудес! Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Чтобы узнать, кто это, и сойти на остров, выполним следующее задание. (Рисование по клеточкам под диктовку, за столами.)

2-вверх,2-вправо, 1-вверх,1-вправо,3-вниз,3-вправо,1-вверх,1-вправо, 5-вниз,2-влево,2-вверх,1-влево,2-вниз,2-влево,4-вверх,2-влево.

-Кто же охраняет остров? (Собачка)

-С таким сложным заданием справились. Вы были внимательны, настойчивы. Я горжусь вами. На остров мы попали, но где искать сокровища Капитана Врунгеля? Посмотрите, карта! По ней мы сможем их найти. Прочитайте карту.

(3 шага прямо, повернуть направо и сделать 6 шагов, теперь направо и 5 шагов вперёд.)Следуем по карте.

-А вот и клад! (детские журналы с кроссвордами, головоломками, раскрасками)

-Вот мы и нашли сокровища, выполнив все задания. Пора возвращаться. Займите места на паруснике.

-Но вот незадача, чтобы попасть домой, нужно знать точные координаты.

-В какой стране мы живём?

-Как называется наш край?

-Город?

-А улица и номер дома детского сада?

3.Итог

- Вот мы и вернулись. Вам понравилось путешествовать? - Какие задания показались самыми сложными? - С какими справились легко?

-Ребята, а какая оценка лучшая в школе? Конечно 5. Я предлагаю вам оценить себя. У меня есть цифры 4 и 5. Подумайте, со всеми ли заданиями справились. (Дети оценивают себя и обосновывают оценку.)

- Все ребята большие молодцы! Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405835-konspekt-itogovogo-zanjatija-v-podgotovitelno