Конспект НОД в старшей логопедической группе. Тема: «Бытовая техника»

Конспект НОД в старшей логопедической группе.

Тема: «Бытовая техника».

Цели:

1.Познакомить детей с историей создания некоторых предметов бытовой техники.

2. Формировать представления детей о предметах бытовой техники, ее значении.

3.Развивать связную речь.

4.Развивать умение отвечать на вопросы, отгадывать загадки.

5.Развивать любознательность, познавательность.

6.Воспитывать целеустремленность, активность.

Оборудование: игрушки, картинки, утюги.

Ход НОД:

I. Орг. момент.

Логопед:

Помощники есть в квартире у мамы,
Много работ они делают сами:
В комнатах пыль пылесос собирает,
Машина стиральная вещи стирает,
Потом эти вещи гладит утюг,
Новый компьютер — он тоже наш друг.
Микроволновка готовит обед,
Даёт мясорубка фарш для котлет,
А холодильник продукты хранит,
Только при этом немножко гудит.
Варит плита наша вкусный компот —
У этих помощников много забот.
Все бытовые приборы нужны!

Логопед:

Бытовые приборы – наши незаменимые помощники. Это сложные устройства, которые работают от электрического тока и выполняют самую разнообразную домашнюю работу. Бытовая техника помогает экономить наше время и силы. Представьте, что будет, если из наших квартир исчезнут все электроприборы. Трудно придется тогда нашим родителям. А мы привыкли к электроприборам и уже не представляем без них нашу жизнь.

Расскажет, какие помощники есть у вас в квартире?

Ответы детей: утюг, микроволновка, холодильник, швейная машина, пылесос и т.д.

II. Загадки.

Логопед: - Я буду загадывать вам загадки про бытовые приборы, а вы отгадывать. Отгадка будет появляться на доске.

1.В неё сначала бельё загружай,
 Насыпь порошок и в розетку включай,

Программу для стирки задать не забудь,

А после ты можешь пойти отдохнуть. (Стиральная машина)

2.Живут там разные продукты,
    Котлеты, овощи и фрукты.
    Сметана, сливки и колбасы,
    Сосиски, молоко и мясо. (Холодильник)

3.Помялось платье? Ничего!
   Разглажу я сейчас его,
   Работать мне, не привыкать…
   Готово! Можно надевать. (Утюг)

4.Электрическое чудо, разное готовит блюдо.

Борщ или рассольник сварит, и яичницу пожарит.

Мясо, курицу потушит

И сухарики посушит (Электрическая плита)

5. Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым,
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль, и сор (пылесос)

- Молодцы ребята, выполнили это задание.

III. Игра – путешествие.

Логопед: - Дети, а сейчас я предлагаю отправиться в небольшое путешествие. Закрывайте глаза и представьте, что мы оказались в прошлом.

Первая станция. У древних людей около пещеры.

( На доске картинка, древние люди, готовят на костре еду)

Логопед: - Дети, что изображено на картинке? (Древние люди).

Логопед: - Что же они делают? (Готовят пищу).

Логопед: - Кто знает, как готовили еду древние люди? ( Варили и жарили на огне).

Логопед: - Ребята, какими от костра становились рыба и мясо? (Грязными)

Логопед: - Интересно им было удобно готовить? (Наверное, неудобно).

Логопед: - Почему наши предки готовили на огне? (У них не было плит).

Молодцы! Конечно, в то время еще не было электроприборов.

Вторая станция. Крестьяне вдеревне.

Логопед: - Ребята, давайте рассмотреть русскую печь.

- Как же крестьяне готовили пищу в печи? ( В печку ставили чугунки и в них варили пищу).

Логопед: - Ребята, для чего еще нужна печь? (Чтобы согреть дом, и можно спать на ней).

Логопед: - А сейчас закрывайте глаза, мы с вами вернемся в настоящее время!

-Что нарисовано на картинке? (газовая и электроплита).

- Где должны находиться эти предметы? (на кухне);

- Для чего они нужны? (Чтобы готовить пищу).

Молодцы! И это задание вы выполнили.

IV. Физкультминутка.

Вот большой стеклянный чайник («надуть» живот, одна рука на поясе).
Очень важный, как начальник (другая рука — изогнута, как носик).
Вот фарфоровые чашки (приседать).
Очень хрупкие, бедняжки (руки на поясе).
Вот фарфоровые блюдца (кружиться).
Только стукни — разобьются (рисуя руками круг).
Вот серебряные ложки (потянуться, руки сомкнуть над головой).
Вот пластмассовый поднос —
Он посуду нам принес (сделать большой круг).

Логопед: посмотрите, что нарисовано на этой картинке? (пылесос).

Логопед Правильно, молодцы!

-Дети, для чего нужен - пылесос?

-Дети, чем же лучше чистить ковер – веником или пылесосом?

Логопед: - Рассмотрите следующую картинку, что на ней изображено?

Логопед показывает два утюга: старинный, и современный.

- Какой утюг есть у вас в квартире?

- Что делают утюгом?

-Какие части есть у утюга?

- Для чего нужна ручка?

- Для чего нужен провод? Как вы думаете, почему у старинного утюга его нет?

-Подумайте можно брать горячий утюг в руки? Почему нет?

- Если утюг не включить в розетку, можно будет им гладить?

- Молодцы!

Логопед: - Ребята, мы с вами вспомнили, все приборы-помощники, которые есть у нас в квартирах и для чего они нужны.

V. Итог.

Логопед: - Дети, какие же вы знаете электрические приборы?

-Для чего они нужны?

Молодцы! Вы хорошо сегодня отвечали на мои вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405856-konspekt-nod-v-starshej-logopedicheskoj-grupp