Рабочая программа Дополнительного образования художественно – эстетической направленности кружка « Разноцветные крупинки»

Тема/дата

Задачи

Развивающая среда

Методы и приемы взаимодействия педагога с детьми

Предметно – пространственная среда

Информационно методическое обеспечение

Подготовка круп, шаблонов. Сентябрь

Подготовить необходимый материал для выполнения работ в нетрадиционной технике рисования крупой.

Окрашивание манки

1.Окрашивание манки

1. Трафареты.

2 Крупы – рис, гречка, пшено, манка.

1. Подборка муз. Произведений

2.Подборка книг

3.Подборка иллюстраций

4.Подборка стихов.

5. Презентации

6.Дидактических игр

Вводное занятие

Сентябрь

1. Провести с детьми эксперимент с крупой, познакомить их с нетрадиционной техникой рисования с помощью различной крупы.

2.Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, исследование свойств различных материалов, тактильные ощущения, развивать чувство уверенности, выдержку.

3. Развивать аккуратность работы с клеем. 4.Воспитывать у детей желание создавать красивые композиции из различных круп и семян, комбинируя разнообразные материалы.

1. Игра «Волшебный клубочек»

Дети встают в круг, воспитатель передает клубочек ниток любому ребенку и говорит: «Меня зовут Г. М., я желаю тебе удачи на сегодняшнем занятии», далее ребенок называет своё имя, повторяет те же слова и передаёт следующему, до тех пор, пока клубочек не побывает у каждого в руках.

2. Сообщение темы.

3. Показ работ

4. Практическая часть. Рассмотреть и потрогать материал для рисования

5. Рассказ воспитателя о последовательности выполнения работы.

1. Работы, выполненные в технике рисования крупой.

2. Альбом с иллюстрациями работ.

1. Баночки для круп

2. Игра «Дружба злака и крупы»

«Что нам осень подарила?»

«Яблоки» Сентябрь

1.Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования– пшеном.

2.Развивать творческое воображение, мышление, фантазию;

3.Воспитывать интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое.

1. Худ слово

Круглое, румяное,

Я расту на ветке;

Любят меня взрослые

И маленькие детки.... 2 2.Игровая ситуация

Рассказать об этом виде рисования и показать, мне поможет удивительная история.

3. Физминутка:

«Будем мы варить компот»

4. Показ способа действия, словесное объяснение.

5. Рефлексия

1.Плакат

«Фрукты – ягоды»

2. Разукраска

«Фрукты»

3. Трафареты яблок.

4. Оформление выставки работ «Что нам осень подарила?»

5. Дид. игры

« Назови лишнее»,

«Чего не стало?»

1.Муляжи овощей и фруктов

2. «Времена года Осень» П.И Чайковский

3. Настольная игра лото «Овощи – фрукты»

«Дары осени».

«Груша»

Сентябрь

1. Продолжать знакомить детей  с нетрадиционной техникой рисованияc помощью пшена.

2. Развивать положительные эмоции и творческое воображение в совместной деятельности.

3. Усовершенство-вать самостоятельность детей в художественно творческой деятельности

1. Загадка

Груша, яблоко, банан,

Ананас из жарких стран.

Эти вкусные продукты

Вместе все зовутся...

2. Дид. игра « Хлопни в ладоши»

3. Физминутка:

«Будем мы варить компот» 4. Загадка

Фрукт похож на неваляшку,

Носит желтую рубашку.

Тишину в саду нарушив,

С дерева упала... (груша)

5. Показ способа действия, словесное объяснение.

6.Рефлексия

1.Набор дидактического материала

«Фрукты – ягоды»

2. Дид. игра

« Назови ласково»

3. Настольная игра лото «Овощи – фрукты»

4. Оформление выставки работ «Что нам осень подарила?»

5. Трафареты для рисования

1. Разукраска

«Фрукты»

2. «Времена года Осень» П.И Чайковский

3. Настольная игра лото «Овощи – фрукты»

«Грибы на поляне»

октябрь

1. Обучать детей различать грибы по внешнему виду

2. развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей

3.Закрепить умение работать в разной нетрадиционной технике рисования

4. Воспитывать у детей любовь к природе, восприятие времён года.

1. Загадки о грибах

2.Физминутка «За грибами»

3.Выполнение работы (объяснение, индивидуальная помощь)

Вырезание травы по шаблону

Обвести грибы по контуру

Нанести клей на шляпку

Всю шляпку, заложить гречневой крупой

Наносим клей ножку, затем засыпаем рисом.

4. Выставка работ.

1. Муляжи грибов

2. Трафареты грибов

3 Выставка работ.

4. Дид. игра

«4 лишний»

5. Картинки грибов

1.Стихотворение Г. Новицкой «Осенняя сказка»

2.Гимнастика для глаз

3.Осенняя мелодия «Осенняя роса» фонограмма»

4. Чтение сказки «Под грибом» Сутеева.5.Пословицы«Не всякий гриб в кузовок кладут»? и т. д.

Коллективная работа «Листопад»

октябрь

1.Закрепить знания детей о техниках рисования.

2.Расширить представления о видах пейзажа

( морской, городской, сельский).

3. Продолжать работу по обогащению словарного запаса.

4. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

5. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осени.

1. Создание игровой ситуации пришло письмо от Осени

2. Что же такое пейзаж и какие виды пейзажей бывают?

3. Стихотворение, которое написал поэт Александр Сергеевич Пушкин.

Унылая пора! Очей очарованье!..

4.Танцевальные движения с листьями.

5. Показ способа действия, словесное объяснение.

6.Рефлексия

1. Слайды - картины знаменитых художников (И.Левитан "Золотая осень","Осень", Василий Паленов " Золотая осень, Михаил Иваненко "Осенняя мелодия", Иван Шишкин "Золотая осень")

2. Трафареты листьев

3. Выставка работ.

4. Букет осенних листьев»

1.фрагменты аудиозаписи "Времена года, Осень" П.И. Чайковского

2. Стихи об осени

Плещеев «Осень»; Ивенсен

« Падают, падают листья»

3. Иллюстрации об осени

4. Дид игра « С какого дерева листочек?»

« Белый медведь»

октябрь

1. Сформировать у детей понятие «Арктика», познакомить с одним из животных Арктики - белым медведем.

2. Познакомить детей с новым приемом в аппликации при помощи манной крупы.

3. Закреплять навыки пользоваться клеем; воспитывать аккуратность, внимательность. 4.Воспитывать интерес к животным холодных стран.

1.Органиационный момент.

 «Где-то на белом свете

Там, где всегда мороз….»

2.Загадка:

Люблю я плавать и плескаться

Где холодная вода.

В снежных кучах кувыркаться,

Где зима всегда-всегда.

Белый мех и жира слой

Выручат в беде любой.

3. Рассказ о медведях

4.Объяснение последовательности выполнения.

5.Гимнастика для рук.

6Самостоятельное выполнение работы.7.Подведение итогов и оценка выполненной работы

1.Книга М. Грозовского «Мир животных» , 2.Иллюстрации «Лесные животные», «Животные Севера»,3.Дидактические игры «Чей след?», «Назови детеныша», «Чей домик?».

1.Запись песни «Где то на белом свете». 2.Видеофильм «Где живут белые медведи»3.Чтение книги М. Грозовского «Мир животных»4.Рассматривание иллюстраций «Лесные животные», «Животные Севера»

«Солнышко»

октябрь

1.Обобщить представления детей о явлениях в природе, учить передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя нетрадиционную технику.

2. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования.

3. Развивать фантазию, творческие способности, мелкую моторику.

4. Воспитывать любовь к природе, самостоятельность, аккуратность при выполнении работы.

1. Загадка

Кто утром раньше всех встает,

Кто всем тепло и свет дает?

2. Игра «Солнышко, дождик»

3. Физкультминутка

Солнышко, солнышко, выгляни в окошко

4. Показ способа действия, словесное объяснение.

5. Рефлексия

1. Репродукции с картин известных художников с изображением природы весной, летом, осенью и зимой В. Бакшеев. Голубая весна.

А. Саврасов. Грачи прилетели.

В. Борисов-Мусатов. Весна.

И.Левитан. Золотая осень.

2.Иллюстративный материал с изображением солнца, звезд и планет.

3. Рисунки детей прошлых лет.

1. Презентация к сказке «Утренние лучи» К. Ушинского. 2.Загадки:

Один костер

Весь свет согревает. (Солнце). 3.Музыка П.И. Чайковского “Времена года”).

«Дерево счастья»

октябрь

1. Учить детей работать с природным материалом

2.Развиваем навыки приема приклеивания круп на бумажную основу.

3. Развивать чувство композиции, творческое воображение, фантазию, эстетический вкус..

4.Воспитывать эстетическое восприятие

1.Отгадывание загадок о деревьях.

2. Беседа о деревьях.

3. Физкультминутка

4. Показ приёмов аппликации

5. Пальчиковая

Гимнастика

6.Самостоятельная работа

7. Рефлексия

1.Экскурсия по парку.

2.Рассматривание иллюстраций на тему «Деревья».

1. Музыкальные произведения

«Ночь и звезды»

ноябрь

1.Создавать образ волшебной ночи техникой работы с манкой.

2. Закреплять приемы работы с клеем

3. Развивать чувство композиции, творческое воображение, фантазию, эстетический вкус..

4.Воспитывать эстетическое восприятие

1. Стихотворение

В небе звездочки горят,

«Спать пора» – всем говорят.

Месяц к нам в окно глядит,

Малым детям спать велит.

2. Рассказ воспитателя о звездном небе.

3Постановка задачи создать свою карту звёздного неба.

4. Показ способа действия, словесное объяснение.

5. Рефлексия

1.Заготовки – вырезанные из бумаги желтого цвета месяц, две большие и три маленькие звезды

2. Выставка творческих работ.

1. Картинки звездного неба

2. Атлас звездного неба

Ежик

ноябрь

1.Формирование умений рассматривать и изучать форму предметов;

формирование приёмов создания стилизованной аппликации;

закрепить технику безопасности при работе с клеем ПВА и бумагой;

развивать устную ответах при беседе.

2.Развитие умений создавать художественный образ;

развивать интерес у детей к данному виду деятельности;

развивать мелкую моторику рук и пространственное воображение;

развивать умение самостоятельно работать по плану;

развивать умение оценивать работу других и свою работу.

3. Воспитывать самостоятельность;

воспитывать уважение к мнениям других;

1. Орг. момент

2. Вступительная беседа

3. Анализ образца.

4. Планирование работы.

5. Практическая самостоятельная работа

6. Подведение итогов.

1.Коллаж «Лесный жители»

2.Выставка творческих работ.

3. Пластиковые трафареты для разукрашивания

4. Книга «Год в лесу» Сладков Г.

1.Рассматривание иллюстраций «Лесные животные»

2. Загадки, стихи о лесных жителях

« Ромашки – белые рубашки»

ноябрь

1.Расширять знания детей о растениях, их пользе для человека, активизировать словарь: луг, учить создавать объемную аппликацию на картоне из круп.

2.Развивать связанную речь, память, наблюдательность, внимание, мышление, воображение, мелкую моторику рук.

3.Воспитывать бережное отношение к растениям, самостоятельность и аккуратность в выполнении работы.

1.Звучит веселая музыка.

2 Загадку:

«Стоит в поле кудряшка-

Белая рубашка

Сердечко золотое-

Что это такое?»

3 Физкультминутка

4. Показ способа действия, словесное объяснение.

5. Рефлексия

1. Альбом « Луг, растения луга» 2.Дидактические игры: «Цветик-семицветик», «Собери цветок», «Четвертый лишний», «Угадай цветок», «Собери букет», «Узнай по описанию».

1.Наблюдение весенних явлений в природе,

2Рассматривание цветов,

3. Чтение стихотворений «Белые ромашки»

Ю. Мориц, «Ромашки» В. Рождественский ,И.Бунин «Полевые цветы»

4.Отгадывание загадок.

Стоят в поле сестрички:

Жёлтый глазок,

Белые реснички.

«Золотая рыбка»

ноябрь

1.Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник аппликации, используя разные виды круп.

Развитие памяти, внимания, мышления детей

Развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.

2.оспитание усидчивости, аккуратности в работе, умение работать в коллективе и индивидуально

1.Мотивация детей: необходимо помочь рыбке

2. Показ способа действия, словесное объяснение.

3. Рефлексия

1. Картинки «Морские рыбы» 2. Трафареты рыбок

3.Игра "Собери из частей картинку"

4.Дидактическая игра с мячом «Четвертый лишний». 5.Практическая работа с бумагой в технике «оригами»,

1.Запись шума моря для настроя детей.

2.Музыкальная игра "Море волнуется раз"

3.Чтение сказки А. С. Пушкина сказка «О рыбаке и рыбке» 4.Просмотр презентаций данной тематики.

«Волшебные снежинки».

декабрь

1. Продолжать знакомить детей с нетрадиционными способами изображения.

2.Совершенствовать навыки работы с клеем и манной крупой; умело пользоваться кистью (наносить клей концом кисти, насыпать манку аккуратно, тремя пальцами).

3. Развивать образное мышление, воображение.

4. Вызывать радость от тонкого, изящного рисунка.

1.Стихотворение А. Бродского «Мороз»

2Физкульминутка:

«Солнышко проснулось»

3.Стихотворение – загадку.

Белая, пушистая

Звездочка – малютка.

Ты слети мне на руку,

Посиди минутку.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

4. Показ способа действия, словесное объяснение.

5. Рефлексия

1.Украшение окон снежинками из бумаги.

2.Иллюстрации с изображением зимы, снежинок

1.Наблюдение за формой и структурой снежинок с помощью лупы. 2.Наблюдение за снегопадом и рассматривание снежинок, пойманных на варежки

3. Чтение стих – я о снежинках

«Я слепил снеговика»

декабрь

1. Развивать положительные эмоции и творческое воображение в совместной деятельности.

2. Продолжать знакомить детей с нетрадиционным способом рисования (манкой)

3.Усовершенствовать самостоятельность детей в художественно творческой деятельности

1. Создание игровой ситуации с элементами театрализации

2. Загадка

Меня не растили

Из снега слепили,

В место носа, вставили морковку

Глаза угольки

Губы сучки

Небольшой

Кто я такой?

3. И. У. «Заморожу»

4. Показ способа действия, словесное объяснение.

5. Рефлексия

1. Картинки с изображением снеговика

2. Книги о зиме

3. Оформление выставки работ

1. Стихи о снеге, снежинках.

2. Мультфильм

« Снеговик – почтовик»

«Маленькой ёлочке холодно зимой».

декабрь

1. Научить новому приему оформления изображения: присыпание крупой промазанных клейстером участков рисунка.

2. Закреплять умение аккуратно пользоваться клейстером – промазывать участки рисунка, не выходя за контур.

3. Развивать мелкую моторику рук (присыпать небольшими щепотками крупой те участки рисунка, что промазаны клеем).

4. Побуждать детей к творческой активности, помочь в овладении изобразительными навыками и умениями.

1. «Пришла зима»

И. Черницкая

2. Загадки:

Бел, да не сахар.

Нет ног, а идет.

3. Физминутка "Зимняя прогулка"

4. Показ способа действия, словесное объяснение.

5. Рефлексия

1. Репродукции картин, иллюстраций о зиме, зимнем лесе, деревьях зимой

2. Трафареты ёлок.

3. Выставка работ в приемной.

4. Искусственная ёлка.

1.Наблюдение за зимней природой во время прогулок, 2. Чтение и разучивание стихов о зиме.

Исполнение песен «Маленькой елочке холодно зимой», « В лесу родилась ёлочка»

4.Прослушивание музыкальных произведений на зимнюю тему, 5.Беседа с детьми натему : “Какого цвета зима? ”

«Рукавички для деда Мороза»

декабрь

1.Воспитывать любовь к красоте родной природы, уважение друг к другу и взаимопомощь.

2.Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами

( рис, гречка).

3.Вызвать интерес к созданию образа нетрадиционными техниками.

4.Развивать творческое воображение, фантазию.

1.Сюрпризный момент

« Сундучок то не простой, а волшебный ледяной».

2.Введение в тему.

- Посмотрим, что же лежит в сундучке?

3.Пальчиковая гимнастика: Мы сегодня рисовали

Наши пальчики устали

Наши пальчики встряхнём

Рисовать опять начнём.

Сели за столы.

4. Показ способа действия, словесное объяснение.

5. Рефлексия.

1. Трафареты рукавиц.

2. Детские рукавички

3. Оформление выставки работ

1.Книги

Одоевский В. Ф.

« Мороз Иванович»;

«Морозко» Р.Н.С,;» «Елка» В.Г. Сутеев; « Два мороза» р.н.с.

2. Советские мультфильмы Дед Мороз

3.Альбом Дед Мороз.

« Зимняя сказка»

январь

1. Учить рисовать зимний пейзаж, используя манку

2. Продолжать знакомить с новой техникой рисования манной крупой. 3.Развивать воображение, эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе. 4.Воспитывать познавательный интерес к нетрадиционному рисованию. Прививать желание, доводить дело до конца.

1. Становление эмоционального контакта 2. Чтение стихотворения Б. Капетяна:

Белоснежна, белокрыла

Наша зимушка - зима

Все прилежно побелила:

И деревья, и дома.

3. Имитационное упражнение: «Художник»

Я художник не простой, я художник вот какой!

Краски в руки я возьму и сейчас писать начну. Плавное движение правой руки (снизу вверх).

Нарисую дерево, а потом и куст.

И накрою инеем, а после улыбнусь (руками вверху показать крону дерева).

4. Показ способа действия, словесное объяснение.

5. Рефлексия.

1.Иллюстрации с изображением зимнего пейзажа. 2. Картина В. Васнецов «Зимний сон».

3. Оформление выставки работ

« Зимняя сказка»

4. Запись П.И. Чайковский « Зимние грезы»

1. Музыка «Времена года» П. И.Чайковского

«Зимний сон».

2. Дид.игра « Когда это бывает»

3. Дид.игра «Какая погода» 4. Стихи о зиме. Т.Коваль «Зимняя сказка»

«Зайка»

январь

1. Продолжать учить детей создавать композиции, используя цветную крупу

2. Развивать навыки создания несложной композиции (дополняя центральное изображение деталями).

Развивать воображение, творческие способности.

Развивать мелкую моторику рук.

3. Продолжать учить детей выполнять работу аккуратно, доводя свой замысел до конечного результата.

1.Отгадайте загадку:

Снег на полях,

лёд на реках,

вьюга гуляет,

когда это бывает?
2.Приметы зимы.

3. Игровая зитуация «Зайчиха попала в беду»

1.Книга М. Грозовского «Мир животных» , 2.Дидактические игры «Чей след?», «Назови детеныша», «Чей домик?».

Лепка «Зайчик под кустом», рисование «Зимний лес».

1.Рассматривание иллюстраций «Лесные животные»

« Узоры на окне»

январь

1. Воспитывать любовь к красоте родной природы, уважение друг к другу и взаимопомощь.

2. Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами

(манка).

3. Вызвать интерес к созданию образа нетрадиционными техниками.

4. Развивать творческое воображение, фантазию.

1. Становление эмоционального контакта Волшебник

Мороз — волшебник, это видно сразу:

Я свой альбом еще не открывал,

А он уже без кисточек и красок

Все окна за ночь нам разрисовал.

Д. Чуяко

2.Рассказ воспитателя как образуются узоры на окне

3. Пальчиковая гимнастика: «Вот помощники мои».

4.Физкультминутка«Снежинка»

5.Показ способа действия, словесное объяснение.

6.Подведение итогов

1.Картинки, фотографии - с изображением морозных узоров

2. Заготовка

« окон» по количеству детей

3. Оформление выставки работ

морозных узоров

4. Плакат зима.

1. Загадки о морозе художнике

2. Наблюдение за морозными узорами на окнах в зимнее время

«Зимний пейзаж» февраль

1. Обобщить представление детей о зимнем пейзаже, используя нетрадиционную технику.

2. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя манку и черную гуашь. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти.

3.Развивать цветовое восприятие, моторику пальцев рук и кистей.

4. Воспитывать познавательный интерес к нетрадиционному рисованию. Прививать желание, доводить дело до конца.

1. Становление эмоционального контакта

2. Загадка:

Ветви белой краской разукрашу,

Брошу серебро на крышу вашу.

Теплые весной придут ветра

И меня прогонят со двора

3. Беседа по картине В. Васнецов «Зимний сон».

4. Показ способа действия, словесное объяснение.

5. Пальчиковая игра-массаж «Дружная семья».

Это пальчик дедушка Это пальчик папа

Это пальчик бабушка Это пальчик я

Это пальчик мама Дружная семья.

6. Рисование «Зимнего пейзажа

7. Рефлексия.

1. Картинная галерея зимних пейзажей.

2. Пальчиковая гимнастика

"Снежки":

3. Оформление выставки работ

«Зимняя поляна» в приемной

4. Репродукции картин художников Васнецов А. М. «Зимний сон», К. Юон «Русская зима»

1.Наблюдение за деревьями на участке во время экскурсии.

2.Стихи о зимеФ. Тютчева «Чародейкою зимою околдован…»

Пушкин А С., 3.Музыка «Времена года» П. И. Чайковского

«Полосатый котик»

февраль

1.Учить детей нетрадиционным способам выполнения аппликации; учить ориентироваться на плоскости.

2.Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, исследование свойств различных материалов, тактильные ощущения, развивать чувство уверенности, выдержку;

3.Воспитывать бережное отношение к животным и природе.

1. Загадка

Выгнул спинку он дугой,

Замяукал. Кто такой?

Потянулся сладко

Вот и вся загадка.

2. Показ способа действия, словесное объяснение.

3. Рефлексия.

1.Рассматривание иллюстраций на тему домашние животные на тему домашние животные

2. Энциклопедия

« Какие бывают кошки»

3. Выставка детских работ

1. Песенка «Серенькая кошечка» Рассматривание иллюстраций

2.Пальчиковая игра «Кошка» 3.Чтение детям рассказ К.Д. Ушинского «Васька». В Сутеева « Кто сказал мяу»

1.Рассматривание иллюстраций на морскую тематику

2 Морские камушки и ракушки

3. Подарки папам.

1 Запись шума моря, лёгкая музыка «Шум воды».

2. Чтение стихов о празднике 23 февраля.

Поздравительная открытка

к 23 февраля. «Кораблик» февраль

1.Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе; вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека, вызывать желание у детей изготовить подарок для папы своими руками; продолжить учить складывать на листе бумаги детали аппликации, наклеивая их аккуратно; развивать моторику рук

1. Вступительная беседа

2. Загадка Он по морю плывет, капитана он везет

3. Пальчиковая гимнастика

4. Показ способа действия, словесное объяснение.

5.Рефлексия

«Мой веселый звонкий мяч».

(коллектив -

ная работа)

январь

1. Продолжать знакомить детей с новым приемом нетрадиционной техники рисования- крупой; развивать интерес к нетрадиционной технике рисования.

2. Расширять знание детей о мячах, о материалах, из которых делают мячи; закрепить знания о круглой форме.

3. Познакомить детей с историей возникновения «мяча».

4. Развить познавательный интерес к окружающим предметам.

5. Воспитывать потребность ребенка получить новую информацию о знакомых предметах.

6. Воспитывать умение работать совместно.

1. Организационный момент- «Волшебный мешочек» и загадка

Красный, синий, яркий, круглый,

Он красивый и упругий.

Прыгает, несется вскачь,

Отгадай, что это?

2. Игра «Мой веселый звонкий мяч».

3 Игра «Найди игрушку»

4. Рассказ об истории возникновения «мяча».

5. Правила игры с мячом

6. Показ способа действия, словесное объяснение.

7. Рефлексия.

1. Мячи разного цвета и размера,

материала.

2. Трафареты мячей разного размера

3. Оформление выставки работ

1. Стихи о мяче

2. Картинки

« Дети играют в мяч»

«Веточка мимозы для мамы».

1. Совершенствовать навыки работы с клеем и манкой; умело пользоваться кистью (наносить клей концом кисти).

2. Продолжать учить детей раскрашивать манку гуашью.

3. Воспитывать желание сделать для мамы красивый подарок.

1.Стихотворение А.Майкова «Мать и дети»

4.Постановка цели.

5. Показ способа действия, словесное объяснение.

6. Рефлексия

1. Иллюстрации

2. Альбом «Наши мамы»

3. Окрашивание манки.

4. Фонозапись муз. П.И. Чайковского «Вальс цветов».

1. Музыкальная игра «Вот такой цветок выходи в кружок»

2. Произведения о празднике 8 марта.

3. Чтение стих. «Наступает мамин праздник»

4. Пение песни « Мамин праздник»

«Животные Африки»

март

1. Обучить новой технике нетрадиционного рисования цветной манкой.

2. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику рук.

3. Развивать интерес к животным, желание изобразить их, передавая характерные особенности: форму, окрас, строение.

4. Воспитывать чувст-во уверенности к себе.

1. Проведение психогимнастики «В нашей группе все друзья»

Я, ты, он, она,

Обними соседа справа,

Обними соседа слева,

Улыбнись соседу слева,

Улыбнись соседу справа,

Все мы дружная семья

2. Рассказ воспитателя сказки «Что приключи-лось с девочкой»

3.Игра «Добавь слово»

4.Физкультминутка «Гибкие лианы»

5. Показ способа действия, словесное объяснение.

6. Рефлексия

1. Коллаж на тему«Животные Африки»

2. Картинки животных Африки,

игрушки животных

3. Картинка-схема с изображением пальмы из геометрических фигур

4.Сюжетная картина «Случай в зоопарке» Т.А.Ткаченко

1.Аудиозаписи: Е. Железнова «Лимпопо», «Обезьянки».

2.Чтение К. Чуковский « Доктор Айболит»

3.Глобус

"Бабочка-красавица" март

1.Изготовить с детьми аппликацию «Бабочка-красавица» с использованием манки.

2.Углубить и расширить знания о бабочках; выявить, пользу или вред она приносит;

3.Развивать внимание, смекалку, логическое мышление, наблюдательность, любознательность, речь. Закрепить последовательность в работе с использованием манки.

4.Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к ней

1. Сообщение темы и цели занятия.

Сегодня мы продолжим знакомиться с удивительным миром насекомых. Отгадайте загадку, и узнаете с кем именно

 Спал цветок и вдруг проснулся –

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся

2. Рассказ о бабочках

Взвился вверх и улетел.

3. « Давай подумаем»

Дид упр.

4. Динамическая пауза «Бабочка»

5. Показ способа действия, словесное объяснение.

6. Рефлексия

1. Набор открыток « Какие разные бабочки»

2. Книжка «Пестрый мир».

3. Трафареты бабочек

1.Репродукции картин художников о весне 2.Музыкальное сопровождение. 3.Рассматривание весенних иллюстраций весенних цветов и бабочек.

«Солнечная поляна»

март

1.Продолжать учить способам работы с акварелью

2.Закрепить умение находить нужные цвета красок. Развивать художественно-эстетический вкус и цветовосприятие, развивать эмоциональную выразительность создаваемого рисунка, развивать творческие способности, любознательность к окружающему миру. 3.Воспитывать потребность находиться в эмоционально-положительном состоянии.

1 Худ. слово

Она душиста и ясна

Зеленеет лес и луг

Так красиво все вокруг!

И зовет тепло лучей

На прогулку всех детей.

2.Беседа о траве, солнышке, облаках. Цветах

3 .Рассказ о последовательности выполнения работы. Физкультминутка.

4.Самостоятельная работа детей.

5.Рефлексия

1. Лёгкая музыка (перуанская флейта)

2.Д/ и «Собери пейзаж»

1.Прогулка в парк, наблюдение за природой весной.

2. Рассматривание весенних иллюстраций весенних цветов

3. Пальчиковая зарядка «Вышла курочка гулять

«Цыпленок»

март

1.Продолжить учить детей правильно подбирать цвет картона для основы аппликации, правильно располагать рисунок на основе и переводить его. 2.Развивать мелкую моторику рук, познавательный интерес к работе с природным материалом;- 3.Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность при работе с клеем, бережное отношение к используемым материалам;- прививать любовь к природе, домашним птицам.

1 .Загадка

Был белый дом,

Чудесный дом.

И что-то застучало в нем.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо, —

Такое теплое, такое —

Пушистое и золотое!2.Анализ образца.

3.Физминутка «Цыпленок»

4. Практическая работа. 

5. Итог занятия. Выставка работ

1 Книги с изображением домашних птиц

2.Демонсрационный материал « Домашние птицы»

3.Выставка работ

1. Стихи. Загадки о птицах.

«В космосе» апрель

1.Формировать умение выполнять изделие из манной крупы;

2.Совершенствовать умение работать с картоном;

3.Формировать знания о дне космонавтики;

4. Формировать умение высказывать свои мысли;

5. Воспитывать эстетический вкус;

- воспитывать аккуратность, усидчивость;

- воспитывать уважение к старшим.

6. Развивать мелкую моторику рук;

- развивать творчество, фантазию;

- развивать психические - познавательные процессы;

- развивать речь.

1. Вступительная беседа

2. Игра « Космическое путешествие»

3. Загадки

4. Игра.

«Отгадайте, из какой это сказки».

5. Физкультминутка

САМОЛЕТ

6. Анализ образца

7. Планирование процесса работы по выполнению изделия

8. Практическая работа

9. Выставка работ

1. Макеты планет

2. Счетные палочки для выкладывания ракеты

3. Схема ракеты

4. Оформление выставки

5.Сюжетные картинки по теме,

1. Портреты космонавтов

2. Дидактический материал на тему « Космос»

3. Игра « Что летит»

«Подснежни-

ки»

апрель

1. Изготовление картины в технике рисование манкой. 2.Развивать трудовые умения и навыки

3. Воспитывать художественно - эстетический вкус детей, терпение, старание и аккуратность в работе.

1.Создание игровой ситуации « Жители волшебной страны попали в беду.

2. игра:

«Что весной»

3. Физкультминутка:

«Наши белые цветы»

4. Загадка

На лесной проталинке

Вырос цветик маленький.

Прячется в валежник

Беленький.

5. Показ способа действия, словесное объяснение.

6. Рефлексия

1.Рассматривание иллюстраций, репродукций картин с изображением цветов

2.беседы об изменениях в природе весной,

3. Прослушивание музыкальных произведений П.И.Чайковского «Времена года», 4. Книга

С. Маршака «Двенадцать месяцев».

1. Иллюстрации на тему весна.

2.Чтение и заучивания стихотворений о весне

3. Чтение сказки

С. Маршака «Двенадцать месяцев».

4. Презентация «Весенние цветы».

5.Чайковский

"Подсежник»

«Облака»,
апрель

1. Создание работы по предложенному изображению

2. Учить приемам работы с манкой и клеем.

3. Воспитывать художественно - эстетический вкус детей, терпение, старание и аккуратность в работе

1.Звучит песня в исполнении К. Румянцевой «Белые кораблики».

2.загадка:
Над тобою, надо мною
Пролетел мешок с водою,
Наскочил на дальний лес– Похудился и исчез!
4.Показ способа действия, словесное объяснение.

5. Рефлексия

1. Обследование свойств манной крупы.

2.Дидактическая игра «Волшебная крупа».

3.Дидактическая игра «Чудо – рисунок».

4. Плакат-схема «Круговорот воды в природе»

1. Видеозапись песни из мультфильма « А облака…» 2.Презентация «На что похожи облака»

3.Иллюстрации облаков (кучевые, перистые, слоистые, дождевые).

«Цветочная фантазия».

( цветы в вазе)

май

1. Создание работы по предложенному изображению с гречки и пшена, клея ПВА.

2.Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.

3.Учить аккуратно наносить клей, не выходя за контур рисунка.

4. Насыпать манку тремя пальцами.

5.Учить планировать свою работу, доводить начатое дело до конца.

6. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества

1.Приветствие

2. Загадка:

Зеленый стебелек

Цветные шапочки 3.Воспитатель показывает картины с изображением разных видов цветов.

4. Показ способа действия, словесное объяснение.

5. Рефлексия

1. Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов» 2.Дидактические игры: «Цветик-семицветик», «Собери цветок», «Четвертый лишний», «Угадай цветок», «Собери букет», «Узнай по описанию».

1. Альбом «Цветы»

2. «Вальс цветов» П.И.Чайковского

4. Презентация «Весенние цветы».

«Салют Победы».

май

1.Совершенствовать умения детей при работе с манкой, гуашью, клеем.

2. Продолжать учить наносить клей концом кисти. 
3.Самостоятельно выбирать цвет гуаши. 4.Воспитывать самостоятельность и умение работать в коллективе. Воспитывать патриотические чувства, гордость за свою страну.

5.Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.

1.Песня «День Победы» в исполнении Л.Лещенко

2. Стихотворение, посвященное дню Победы

3. Показ способа действия, словесное объяснение как нарисовать тюльпан.

4.Рефлексия

1. Выставка игрушек «Военная техника»

2. Дидактический материал « День победы»

3.Дидактический материал «Наши защитники»

4. Художественные произведения о войне

1. Альбом «День победы»

2. Фонозаписи песен о войне«День Победы» в исполнении Л.Лещенко.

«Одуванчик – маленькое солнышко».

май

1.Совершенствовать умения детей при работе с манкой, клеем, гуашью.

2.Продолжать знакомить детей с представителями растительного мира родного края.

3.Расширить и уточнить знания об одуванчике.

4.Учить подбирать образные слова.

5.Воспитывать эмоциональный отклик на красоту цветка, описание его в стихотворной форме.

6.Способствовать развитию бережного отношения к живой природе.

1.Загадка

Уронило солнце

Лучик золотой.

Вырос там цветочек,

Первый, молодой.

У него чудесный,

Золотистый цвет.

Он большого солнца

Маленький портрет

2. Д/упр «Подбери слово»

Желтый, как солнышко.

Круглый, как …

Мягкий, как …

Белый, как …

Пушистый, как …

Хрупкий, как

3. Физкультминутка «Одуванчик»

4. Показ способа действия, словесное объяснение к

5. После окончания - работы выкладываются рядом друг с другом на полу – «одуванчиковый луг».

1.Пальчиковая гимнастика:

Наши белые цветочки

2. Д/упр «Подбери слово»

Желтый, как солнышко.

Круглый, как …

Мягкий, как …

Белый, как …

Пушистый, как …

Хрупкий, как …

3. Альбом «Цветы»

4. Презентация «Весенние цветы».

5. Оформление выставки

6. Книга М.Пришвин «Золотой луг»

1. Наблюдение за одуванчиками.

2. Разучивание стихотворения Е. Серовой «Одуванчик».

Носит одуванчик желтый сарафанчик.

Подрастет – нарядится в беленькое платьице:

Легкое, воздушное, ветерку послушное. Чтение

3. М.Пришвин «Золотой луг»

Картины на свободную тему.

май

1. Воспитывать у детей желание создавать красивые композиции из различных круп и семян, комбинируя разнообразные материалы.

2.Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, исследование свойств различных материалов, тактильные ощущения, развивать чувство уверенности, выдержку.

3. Развивать аккуратность работы с клеем.

1. Беседа с детьми о приделанной работе за год

2 Предложить самостоя -тельно задумать содержание своей работы, подобрать необходимые трафареты, материалы.

3. Самостоятельная работа детей

4. Выставка работ

1.Выставка ранее выполненных работ детьми.

2. Выставка работ.

1.Музыкальное сопровождение

Возраст детей

Всего занятий в неделю

Всего занятий в месяц

Количество занятий в году

5 – 6 лет

1

4

36