Технологическая карта урока литературного чтения по теме "Евгений Чарушин "Теремок".

Структура занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

ПР

Орг. момент. (2 мин.)

-Здравствуйте, меня зовут Александра Александровна, и сегодня проведу у вас урок литературного чтения.

-Давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся. Говорят: “Улыбка – это поцелуй души”. Я рада, что у вас хорошее настроение, надеюсь, что мы с вами сегодня дружно и активно поработаем.

-Сядьте правильно - спинки прямые.

Приветствие учащихся (повернулись друг к другу, улыбнулись)

Самоконтроль готовности. Настрой на работу.

Ф

Л3

Актуализация знаний. (10-15 мин.)

-Прежде чем начать нашу работу на уроке я предлагаю вам план нашего занятия, но слова в плане перепутались, поможете мне составить его правильно?

План:

Определение темы урока.

Интересное из жизни автора.

Чтение сказки

Задания после прочтения

Подведение итогов.

-Выходите по одному (по желанию) к доске и расставьте слова по своим местам.

-Давайте проверим, что у нас получилось. Кто прочитает наш план полностью?

1. Определение темы урока.

-Попробуйте догадаться, о чём будем говорить на уроке.

-Обратите внимание на доску. Что вы видите?

(А А К С К З )

-Кто уже догадался, что нужно сделать с данными буквами?

- Соберите слово.

О т в е т: сказка.

-О чем мы будем говорить сегодня на уроке?

-Это и будет темой нашего урока.

-Сформулируйте цель урока.

-Сегодня мы начинаем изучать новый раздел, который называется так: (на доске): Сказки. Загадки. Небылицы.

– Наш урок будет посвящен первой теме этого раздела. Мы поговорим о сказках.

-Да.

Выходят к доске.

.

-Набор букв.

-Составить слово.

- О сказках.

-Мы будем знакомиться со сказками.

Ф

Р2

Открытие новых знаний.(10 мин.)

Речевая разминка.( слайд)

– Прочтите скороговорку:

Лена искала булавку,

А булавка упала под лавку.

Под лавку залезть было лень,

Искала булавку весь день.

-Прочтем все вместе сначала медленно, затем очень быстро.

Чтение диалога с писателем на с. 30 (часть 1). Рассматривание книг со сказками.

– Почему говорят, что сказка – мудрость народа, его мечты и желания?

Работа в паре.

–У вас на партах лежат карточки с присказкой

-Восстановите её.

-Объясните смысл данной присказки.

-Сегодня мы отправляемся в сказку. Угадайте, как она называется.

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов.

С какой сказкой мы сегодня познакомимся?

– Итак, сегодня мы познакомимся со сказкой в обработке Евгения Чарушина

2. Интересное из жизни автора (знакомство с жизнью и творчеством автора).

-А знаете ли вы, кто такой Евгений Чарушин?

-Сейчас мы с вами познакомимся с этим замечательным автором.

Презентация о жизни и творчестве автора.

Работа в группе.

- У вас на парте лежат интересные факты из жизни Евгения Чарушина Объединитесь в группы и прочитайте их и запишите в тетради.

- Ребята, у всех разные факты, давайте поделимся ими со всеми. Выберете одного представителя от группы, он выйдет к доске и прочитает нам интересное об авторе.

Главная особенность рисунков Евгения Ивановича – это глаза. Они полные дивной доброты, большие. Глаза выстраивают весь образ жителей леса, наделяя их яркими качествами. Поэтому именно глаза являются отличительной чертой работ автора.

Отец Чарушина был уважаемым губернским архитектором и лучшим архитекторов Урала. По разработанным им проектам возведено больше 300 зданий в Сарапуле, Вятке, Ижевске.

В доме родителей часто собирались музыканты и художники. Там Евгений познакомился с художником Ю.А. Васнецовым, с которым его связывала крепкая дружба на протяжении всей жизни.

Любил ходить на охоту.

Запатентовал несколько изобретений – колесо, которое бегает по воде. Также любил мастерить различные поделки, игрушки, планера.

Плавать он научился в 11 лет, когда вместе со стадом переплыл широкую реку Вятку, держась за коровий хвост.

Чарушин Евгений Иванович написал около 50 книг о природе и животных.

Проиллюстрировал более 120 книг Бианки, Пришвина, Маршака, других авторов.

Делал многочисленные образцы фигурок зверей и птиц для производства из фарфора.

-Ребята, выскажите своё мнение об авторе?

Физминутка.

3.Чтение сказки.

-Откройте ваши учебники на странице 33.

-Сейчас я буду вам читать сказку. Приготовьте ваши пальчики, чтобы следить за текстом и не сбиться.

-Теремок.

-Со сказкой «Теремок»

-Нет.

Высказывают мнение.

Слушают сказку. Следят по тексту.

П

К2

К1

Применение знаний.

4.Задания после прочтения.

– Прочтите названия животных – героев сказки «Теремок» – сначала по слогам, затем целыми словами: мышка-норушка, лягушка-попрыгушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, медведь косолапый.

– В чем необычность имён героев сказки?

– На какие особенности героев указывают их имена?

– В каком порядке появлялись в сказке герои? Найдите по тексту.

– Рассмотрите иллюстрации к русской народной сказке «Теремок». Расположите их по порядку изложения событий в сказке.(иллюстрации на доске)

- Понравилась ли вам сказка?

- Что понравилось больше?

- Чем сказка Е. Чарушина «Теремок» похожа на русскую народную сказку?

– Чем отличается?

-Рассмотрите схему.

– Объясните, какие сказки называют народными, а какие – авторскими.

Карточки с изображением героев сказки.

– Расположите карточки с героями в том порядке, в котором они появляются в сказке.

– Как ведут себя герои сказки?

– Чем она закончится?

– Чему учит эта сказка?

– Прочтите пословицы, записанные на слайде:

• В тесноте, да не в обиде.

• Знает сорока, где зиму зимовать.

• Согласие крепче каменных стен.

– Объясните смысл этих пословиц.

– Какая из них подходит к нашей сказке больше всего?

-Читают сказку по цепочке.

- Это авторская сказка, а другая народная.

-Авторские сказки написаны одним человеком (автором), а у народных нет одного автора .Их написал народ.

Пр2

Пр3

Подведение итогов. Рефлексия.

6.Подведение итогов.

-Ребята, всё из нашего плана мы сделали?

-А какой пункт у нас остался?

-С творчеством, какого писателя мы познакомились?

– Чему учит нас эта сказка?

-Кто сегодня, по вашему мнению, был активным? Почему так решили?

-Нет.

-Подведение итогов.

- Сказка «Теремок».

-Евгений Чарушиин.

Ответы детей.

Ф

Л2