Кругосветное путешествие по странам и континентам

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познанию окружающего мира в подготовительной группе на тему: «Кругосветное путешествие

по странам и континентам»

Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории Юрина Ольга Ивановна

Задачи:

Образовательные:

Продолжать формировать целостную картину мира, расширять кругозор. Закрепить умение детей пользоваться картой. Закрепить знания материков и океанов. Закрепить знания животного и растительного мира Африки, Америки, Австралии, Антарктиды, Евразии. Обогащать элементарные географические представления детей об окружающем мире: о планете Земля, о континентах, материках, странах, морях и океанах, их относительных размерах, свойствах, об их флоре и фауне.

Развивающие:

Развивать речь детей, обогащать словарный запас. Развивать диалогическую форму речи. Развивать сообразительность, внимание, память. Учить размышлять и делать выводы.

Воспитательные:

Воспитывать толерантность, любознательность. Пробудить желание защитить красоту нашей планеты.

Материалы и оборудование:

географическая карта мира настенная,

глобус,

толстая длинная верёвка-канат,

картонный плоский макет ракеты,

мешочки для метания,

ящик с изображением пиратского корабля;

картинки с изображением животных (медведя, пингвина, слона, дикобраза, кенгуру, обезьяны);

два «рюкзака», картинки с предметами, необходимыми для путешествия;

«билеты» - квадраты белого, красного, жёлтого, коричневого, зелёного, синего цветов на верёвочках большие и маленькие из картона по количеству детей;

«медали для путешественников» по количеству детей;

разрезные картинки (листы картона белого, красного, жёлтого, коричневого, зелёного, синего цветов (А3), в форме земных материков, с изображенными в центре характерными животными (картинки А4) (Африка (жёлтый цвет) – слон, Евразия (зелёный цвет) - бурый медведь, Антарктида (белый цвет) – пингвин, Северная Америка (синий цвет) – дикобраз, Южная Америка (красный цвет) – обезьяна, Австралия (коричневый цвет) - кенгуру) и разрезанные на 6 частей;

музыкальное сопровождение: шум морского прибоя, весёлые мелодии для сопровождения игр («Пираты карибского мира»)

Предварительная работа:

рассматривание географической карты, глобуса, географических энциклопедий, книг;

просмотр познавательных фильмов и мультфильмов о странах и континентах, об их разнообразной фауне и флоре;

игры с игрушками и карточками, изображающих животных северных и южных стран;

беседа «В каких странах я был».

Ход занятия

- Ребята, а в какой стране мы живём?

(Россия)

- Да, наша страна Россия. Она огромная. Одна из самых больших в мире. В мире очень много разных стран и чтобы узнать и запомнить, где какая страна расположена на нашей Планете Земля, люди придумали рисовать их маленькими, уменьшать их в размерах. А чтобы узнать, на чём страны можно изображать надо отгадать загадку:

ЗАГАДКА:

Есть моря, а плавать нельзя,

Есть дороги, а ездить нельзя,

Есть земля, а пахать нельзя,

Есть города, а жить в них нельзя,

Зато можно все их названия читать и запоминать,

И где они находятся нам рассказать.

(Карта)

- Правильно, это географическая карта. На ней изображены все страны мира, моря, реки, океаны и написаны их названия.

- А ещё на чём можно нарисовать изображения стран?

ЗАГАДКА:

Круглый мячик,

На столе,

На одной стоит ноге

Со стула не встану,

Его покружу,

В любой точке мира,

На нём окажусь,

Океаны и моря,

Острова, материки,

Всё найдёшь легко,

На этом шаре ты!

- Правильно, это Глобус. Он изображает нашу Планету Земля, уменьшенную во много, много раз. Глобус маленький, а Земля огромная.

Раньше всю Землю, весь Мир люди называли «Светом», а так как наша Земля круглая, то и путешествия вокруг всей Земли стали называть «кругосветным».

Наша Земля такая огромная, что такие «кругосветные» путешествия могут занять много времени: раньше, когда не было быстрых самолётов, кораблей и поездов люди путешествовали пешком, на лошадях, на пароходах, парусниках и могли обойти всю землю за несколько месяцев или даже лет, а сейчас путешествия занимают несколько недель или дней. А вот на быстрой ракете можно облететь вокруг земли за 2 часа.

Оказывается если начать путешествовать из какого-то любого города на север, юг, запад или восток, то можно вернуться опять в этот город, так как наша Земля круглая.

Вы верите или нет? А давайте проверим.

- Выходите на ковёр и вставайте в круг. У меня в руках начало верёвочки, на ней закреплена ракета, как самый быстрый вид транспорта, я буду передавать её Вам. Если наша Земля круглая, то ракета вернётся опять ко мне. Ребята, а на чём ещё можно путешествовать? Будем передавать верёвочку и говорить: «Путешествовать можно ….» (на корабле, на самолёте, на мотоцикле и т.д.)

Игра «Путешествовать можно…»

- Видите, у нас получился круг из верёвочки, а ракета у меня опять в руках. Мы совершили «кругосветное путешествие» на ракете. Давайте осторожно положим верёвочку на пол.

- Ребята, вы любите путешествовать?

- Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в кругосветное путешествие. А для начала нам надо собрать вещи, взять в дорогу только самое необходимое.

Игра «Собери рюкзак»

- Я найду на карте Москву и поставлю флажок. С этого места мы начнем наше путешествие.

- А какой вид транспорта самый быстрый? (ответ детей)

- Мы полетим на самолете.

- Сейчас я вам выдам билеты (медальки - квадратики шести цветов – красный, белый, синий, жёлтый, зелёный, коричневый).

- А как выдумаете, почему у нас билеты шести цветов? Чего у нас на Земле имеется шесть? Давайте подойдём к карте земли и посмотрим на неё внимательно, про что на карте можно сказать «шесть»? Правильно, шесть материков: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида. Мы сегодня с вами совершим путешествие по этим материкам. Материк – огромная часть земли, окружённая со всех сторон океанами и морями.

- Давайте разделимся на шесть команд по цвету ваших билетиков и каждая команда соберёт картинку того континента, который соответствует вашему билету.

Если вы соберёте правильно, вы увидите животных, которые живут на этих материках (Африка – слон, Евразия - бурый медведь, Антарктида – пингвин, Северная Америка – дикобраз, Южная Америка – обезьяна, Австралия - кенгуру)

«Собери картинку»

( дети собирают разрезную картинку «материка» на столах командой и называют, какой материк они собрали.)

- Ребята, а на каком материке расположена наша страна Россия и наш город Москва? Правильно на материке Евразия. Материк, на котором мы с вами живем называется немного непонятным словом - Евразия.  Почему он так называется. Кто как думает? (ответы детей).

Воспитатель уточняет, что часть Евразии - Европа и другая часть - Азия.

Евразия- самый большой материк на Земле. В Евразии есть и горы, и леса, и степи, и пустыни, и равнины.

- Каких еще животные обитают на нашем материке?

(Ответы детей)

- А мы продолжаем наше путешествие. Занимайте места в самолете. Все расселись?

Расставим руки в стороны, как самолет крылья, и....полетели.

Наш самолет -

Как серебряная птица

В небе утреннем кружится....

Посмотрите, что там внизу... (подносим руку ко лбу и оглядываемся)

(Дети садятся на стулья)

- Над каким материком мы пролетаем, как вы думаете? Давайте спустимся вниз. Только, вот беда, мы находимся над Африканской саванной. Саванна-это обширное пространство, покрытое травой, с редко разбросанными деревьями и кустарниками- там нет аэродрома, на который мог бы приземлиться наш самолет.

Парашют наш покружился, покружился, покружился

(дети встают, делают руками над головой парашют)

И на землю опустился, опустился, опустился (дети садятся).

-  Назовите всех животных, которых вы видите на экране. А как Вы считаете, кто здесь лишний и почему?

(Ответы детей)

- Почему вы думаете, что лишняя корова?

(Потому что корова - это домашнее животное, а все остальные животные на фото - дикие животные Африки).

А что еще Вы знаете про Африку? (ответы детей).

- Африка - это материк с богатейшей историей. Одна из интереснейших стран Африки с древней историей - Египет.

-Ребята, а от Африки можно до Австралии ещё и на корабле плыть по большому Тихому океану. Приглашаю всех на корабль.

- Вот мы и доплыли до Австралии. Как вы думаете, какое животное мы встретим с Вами в Австралии? Кто знает, что является символом Австралии? Загадка:

Безобиден, травояден,

Сумка есть и длинный хвост,

Целый день скакать бы мог.

Австралийскую жару

Любит рыжий ..... (кенгуру)

– Правильно, кенгуру. Кенгуру – сумчатое животное, и кенгуриха мама носит своего малыша в сумке на животе и даже прыгает вместе с ним. Возьмитесь парами за руки и попробуйте подпрыгнуть вместе на двух ножках одновременно. Молодцы!

- Каких животные еще обитают в Австралии?

- А знаете ли Вы Австралийских птиц? Взгляните на картинки.

Игра «Кто, где находится?»

Кто находится посередине, в центре? (Страус)

Какая птица в правом нижнем углу? Это Райская птица. Как Вы думаете, почему ее так назвали?

(Ответы детей. Воспитатель уточняет - это самая красивая птица в мире)

Какая птица в правом верхнем углу? (Пеликан)

Какая птица левом нижнем углу? (Попугай)

Какая птица в левом верхнем углу? (Ответы детей). Воспитатель уточняет - эта птица называется Казуар, что в переводе означает "рогатая голова".

- Опять садимся на корабль и плывем в дальше.

- Ребята! Вы видите вдалеке черный корабль?

Да это же пираты! С давних пор в морях и океанах можно встретить самых настоящих пиратов- мореплавателей, которые грабят корабли.

Пираты нам угрожают, надо дать им отпор, чтобы плыть дальше!

Подвижная игра "Метание ядер"

Воспитатель выставляет ящик с изображением пиратского корабля.

Раздаются мешочки для метания. Нужно попасть внутрь ящика, чтобы потопить пиратский корабль.

- Ура! Корабль потоплен!

- А мы поплыли дальше. Что- то стало холодать. И вода в океане стала превращаться. Дальше наш корабль не может плыть. К какому материку мы приближаемся?

(Антарктида)

- Как же нам добраться до места?

(На ледоколе)

- Что такое ледокол?

(Ответы детей)

- Море и суша там покрыта льдами. Воспитатель уточняет: потому что в Антарктиде очень низкие температуры, там очень холодно. А значит ли это, что там никого нет? (ответы детей) Кто там обитает?

- Правильно, пингвинов. Давайте изобразим, как они двигаются – Руки прижаты к бокам, ладошки в сторону, двигаемся не спеша, ноги делают маленькие шажки, потому что мамы и папы пингвинов держат на своих тёплых лапках яйца или маленьких пингвинят и так оберегают их от холода. Дети, здесь очень холодно, поэтому задерживаться не будем.

- А сейчас я вам предлагаю пересесть в самолёт и полететь на следующий материк.

- Мы теперь с Вами находимся на материке Южная Америка. Ребята, а кто это к нам вышел из густого леса, который называется джунгли. Да, правильно – это обезьянка.

- Есть еще один материк Северная Америка. Давайте присядем на стулья и поиграем. Я буду называть животных Северной Америки, а вы, ребята, если животное ходит по Земле – топаете ногами, если летает – хлопаете в ладошки, как будто крылья хлопают, если животное плавает – то соединяете ладошки вместе и показываете, как будто плывёт «рыбка». Начинаем:

Игра «Будьте внимательны».

(Скунс, орёл, бизон, дикобраз, филин, тунец, олень, атлантическая селёдка, медведь гризли, ягуар, шакал, ушастый уж, белка – летяга, выдра, куница, росомаха, сурок, аллигатор, волк-койот, северная рыба зубатка)

- Молодцы!

Итог

- Вот нам пора возвращаться в Москву. Предлагаю сесть в пассажирский самолёт (на стулья). А пока летим, давайте вспомним, где мы с Вами были и что видели:

- С какого материка мы улетали, начинали наше путешествие

(с материка Евразия).

- Какой зверь живет в Евразии? (медведь)

- Какого зверя мы видели в Африканской саванне? (слона)

- Из Африки мы переместились на корабле на материк ….(Австралия)

- Какая главная особенность многих животных в Австралии, например кенгуру (у животных есть сумка на животе)

- Какой материк самый холодный (Антарктида)

- Кого мы встретили в Антарктиде? (пингвина).

-Пингвин – это птица или зверь? (это птица, у него есть крылья)

- В Южной Америке живут смышленые и смешные … (обезьянки)

- Вот мы и опять в группе – мы совершили кругосветное путешествие. Если оно вам понравилось, то поднимите большой пальчик вверх, а если нет, то вниз. Если вы устали, то сделайте грустное лицо, а если нет, то улыбнитесь и покажите всем свою улыбку.

На этом наше путешествие закончилось. Всех благодарю. И дарю Вам всем медали «путешественников»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406262-krugosvetnoe-puteshestvie-po-stranam-i-kontin