Конспект занятия «Весна, весна на улице!»

«Весна, весна на улице!»

Цели:

Расширять кругозор, знакомить с явлениями природы, признаками.

Развивать силу, быстроту, точность, координацию, выразительность движений.

Совершенствовать чувство ритма, слуховое внимание, речевое дыхание, силу голоса, фонематическое восприятие, артикуляционную моторику, интонационную выразительность.

Способствовать автоматизации и дифференциации звуков /б/,/д/, /ш /.

Развивать способность к переключению внимания, эмоциональной разрядке, снятию мышечного напряжения.

Познакомить с варежковой куклой, способами управления ею.

Оборудование: Иллюстрации-стихи из серии «Времена года», варежковые куклы, голубое полотно, муз. диск «Что как звучит?»

Ход занятия.

1. Дети входят в театральную студию, приветствуют друг друга.

Коммуникативная игра «Здравствуйте».

Ход игры: Воспитатель предлагает всем детям встать в круг. Подходит к любому ребенку, пожимает ему руку, называя его по имени, здоровается /с любой интонацией/: «Здравствуй, Владик!» Этот ребенок должен постараться ответить так же, после чего становится ведущим. И так далее.

Воспитатель обращает внимание на панно, где выставлены картинки-стихи серии «Времена года», предлагает их расположить в последовательности, соответствующей данному времени года. Работу сопровождает чтением стихов, где дети добавляют слово-рифму.

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Я раскрываю почки,

В зеленые листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня…/весна/

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою.

Я реки согреваю,

«Купайтесь! - приглашаю.

И любите за это.

Вы все меня знаете. Я …/лето/

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я…/осень/

Дел у меня немало-

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня…/зима/.

Воспитатель. Да, закончилась долгая сибирская Зима, пришла, наконец, Весна; какой месяц открывает эту замечательную пору?

Март в окошко - тук, тук, тук, - постучал негромко,

А сосульки, услыхав, зазвенели звонко.

И под эту музыку вдруг запели птицы,

И от этой радости голова кружится

Воспитатель знакомит детей с правилами новой игры, в ходе которой они называют характерные признаки данного времени года.

Двигательная игра «Мы с Весной идем, идем…»/речитатив/

Ход игры. Дети стоят в кругу. Ведущий и несколько ребят, образуя внутренний маленький круг, идут противоходом, повторяя слова: «Мы с Весной идем, идем и с собою берем…» Тот ребенок из внешнего круга, который приведет конкретный пример – признак (ледоход, грачи, капель, ручейки, … и т.д.), присоединяется к внутреннему кругу.

Воспитатель. Отовсюду слышится песенка ручейков. Предлагает взяться за руки, образовать один веселый ручеек

Дыхательно-артикуляционный тренинг «Говорливый ручеек»

Ход игры: Дети идут «змейкой» за воспитателем, тот, повернувшись к ним боком, говорит:

Ряд за рядом, бок о бок, повторяют дети

Мы плывем, как ручеек.

Берег весь покрыт цветами, Алеша повторяет

Мы идем-плывем лугами. Саша повторяет

Ряд за рядом, бок о бок, все вместе

Мы плывем, как ручеек.

Ручеек бежит, играет, Наташа повторяет

Каждый кустик отражает. Таня повторяет

Ряд за рядом, бок о бок, все дети

Мы плывем, как ручеек:

По камешкам -динь-динь-динь, вместе

По корягам -буль-буль -буль,

По осоке - ш-ш-ш-ш-ш.

Воспитатель. Ой (говорит, оглядываясь), а куда же это наш ручеек приплыл? Посмотрите-ка, ребята, мы оказались в весеннем лесу. Какая чудная полянка! Но чтобы попасть на нее, надо перепрыгнуть через овраг/две скакалки - 50 см/

Подвижная игра «Перепрыгни через овраг»

Ход игры: Воспитатель произносит ряд одинаково звучащих слов: бочка, дочка, точка и т.п. Дети прыгают на определенное слово: кочка. Гуляют по полянке.

На полянке на лучистой,

Неширок и неглубок,

Целый день водою чистой

Льется светлый ручеек

Воспитатель. Очень скоро по берегам этого ручейка будут бродить коровы и козочки, а пасти их будет молодой пастушок с дудочкой в руках. Знакомит с правилами игры.

Игра на определение структуры и характера муз. произведения 

Ход игры: Один из участников изображает пастуха, другие изображают стадо, свободно расположившись на «лугу»-полу. Пастух ходит вокруг своего стада, имитирует игру на дудочке и говорит:

Ай, ду-ду, ай, ду-ду, Ай, ду-ду, ай, ду-ду,

Я все стадо стерегу. На зеленом на лугу.

«Стадо» идет на корточках, щиплет траву и говорит: «Понемножку, понемножку, всю я вычистил дорожку» На условный сигнал все встают и повторяют слова.

Воспитатель. Но иногда в стаде попадается строптивая корова или козочка, которая не хочет подчиняться команде пастушка и вовремя уходить домой, тогда ему приходится за ней даже побегать, как в этой игре.

Упражнение-игра на координацию слова и движения под музыку «Козочки и пастух» муз. О. Боромыковой

Воспитатель. А теперь сядьте на мягкую травку, послушайте журчание ручейка, определите, где это был маленький, робкий ручеек, где он превратился в широкую, полноводную реку, где - в бурный поток, а где - в мощный водопад.

Игра «Четыре стихии»

Существуют четыре стихии в природе, показывает движения, которые соответствуют каждой из них: воздух - руки вверх, огонь - вращение руками, согнутыми в локтях; земля - руки вниз; вода - волнообразные движения рук.

Ход игры. 1. Дети, стоя, внимательно слушают взрослого. Он произвольно называет стихии, но не показывает движения. Задача детей - не ошибиться, быстро и правильно показать соответствующее движение./1 вариант/

2. Педагог называет стихию, которую дети должны показать. При этом сам демонстрирует неверное движение. Ребенку надо быстро среагировать, сообразить, какое движение правильно следует показать./усложнен. вариант/

Воспитатель. Куда же бегут все эти маленькие ручейки/реки, озера, моря/ и какая же от них польза /без воды не может жить ничто живое на Земле./ Каких обитателей рек, озер, морей вы знаете?

Игра с варежковой кулой – Рыбкой.

1-й этап. Воспитатель знакомит детей с варежковой куклой-Рыбкой. Дает двум детям в руки голубую ткань, говоря, что это большая река, в которой водятся красивые рыбки.

2-й этап. Воспитатель. В работе с куклой очень важна координация речи и движения, ориентировка в пространстве, пластичность рук. Предлагает поработать над пластикой рук.

Упражнение «Рыбки-подружки» «Кукляндия» стр.33/

И.п. Дети стоят по кругу, обе руки за спиной.

В заключении дети слушают журчание ручейка, затем «уплывают» вместе с куклами-рыбками в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406384-konspekt-zanjatija-vesna-vesna-na-ulice