Доклад по теме "Организация работы классных коллективов по реализации проектов социальной направленности.

Организация работы классных коллективов по реализации проектов социальной направленности.

Аршинская Ольга Борисовна, учитель начальных классов

Работа классного руководителя сложна и многообразна, но она, несомненно, нужна детям, поскольку основным структурным звеном в школе является класс. Именно здесь организуется познавательная деятельность, формируются социальные отношения между учащимися, осуществляется воспитание через систему ценностей и традиций школы, установок общества в процессе внеклассной работы с учащимися, через взаимодействие с семьёй, социумом, с обществом. Классный руководитель играет роль посредника, связующего звена между личностью и обществом.

Основная направленность социальной адаптации заключается в практической подготовке ребенка к самостоятельной жизни. У детей с интеллектуальной недостаточностью отмечается своеобразие социально-эмоционального развития. Они с трудом выделяют сверстников в качестве объектов для взаимодействия, длительно усваивают правила поведения, не проявляют инициативы в организации взаимодействия с окружающими людьми, не применяют полученные знания в повседневной жизни. Социальные проекты могут научить детей самостоятельно разрешать самые разные жизненные ситуации и адаптироваться к социально новым условиям. Поэтому в своей работе с классным коллективом я использую эту форму взаимодействия с учениками.

Обратимся к сущности понятия «социальное проектирование». Деятельность по созданию проекта называется проектированием. А проект представляет собой описание конкретной ситуации и конкретных методов и шагов по ее реализации. Привлекая ребёнка к участию в социальном проекте, мы способствуем его социализации: формированию личностной концепции и мировоззрения, поиску новых способов социального взаимодействия с миром взрослых. Представляете, как чувствует себя маленький человечек, который способен полноценно помочь решить кому то социально значимую проблему! И речь не идёт о крупномасштабных операциях по спасению всего мира…можно просто посадить дерево, покормить птиц и тд.

К тому же, это прекрасный опыт командной работы, где от точности, ответственности, исполнительности каждого зависит общий результат. В такой работе формируются лидерские качества обучающихся, появляются навыки коллективной работы. Формируется ответственность перед собой и командой за качество выполненной работы.

Хочу показать на собственном опыте реализацию первого из моих социальных проектов в 3 классе. Его название «Сказочный калейдоскоп», срок реализации с 11.12.2018 по 18.12.2018. Проблема, представленная для проекта, отсутствие интереса к чтению у детей младшего школьного возраста. В проекте участвовали все ученики класса, родители отдельных учеников.

Цель была поставлена следующая:развитие интереса к сказкам, их видам и особенностям.

Задачи проекта:

Раскрыть нравственный смысл сказок и продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению сравнивать, обобщать, инсценировать;

Развивать творческие способности учащихся.

Воспитывать чувство ответственности за результат коллективной творческой работы.

Ожидаемые результаты:

Участие в открытых школьных мероприятиях по теме проекта (неделя словесности)

Развитие познавательных, творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, умения публично выступать.

Создание библиотеки класса.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный – на этом этапе состоялось коллективное обсуждение и составление плана работы над проектом.

Основной - реализация запланированных мероприятий по плану:

Заключительный этап был проведен в форме классного часа, на котором классный коллектив подвел итоги, что нам удалось получить в результате выполненных мероприятий (грамоту в классный уголок, библиотеку с интересными сказками для всех учеников, номер для выступления). А также каждый ученик представлял свою книгу по плану: автор, история появления, моя любимая иллюстрация, моя любимая сказка. Как классный руководитель могу отметить, что поставленная цель проекта была достигнута, все задачи реализованы. Поэтому в дальнейшем в своей работе буду активно использовать социальные проекты для решения воспитательных задач.

Как правильно заметил Михаил Аркадьевич Светлов «Настоящий учитель — не тот, кто тебя постоянно воспитывает, а тот, кто помогает тебе стать самим собой»
Так и мы педагоги, помогаем становиться добрее и светлее своим детям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406798-doklad-po-teme-organizacija-raboty-klassnyh-k