Дидактическая игра «Живые звуки»

Методическое пособие

Дидактическая игра «Живые звуки»

Выполнила: Дунаева Н.Ф.

Дидактическое пособие по обучению грамоте «ЖИВЫЕ ЗВУКИ» (для детей разного дошкольного возраста)

Цели игры:

- развитие фонематического слуха;

- формирование навыка звукового и слогового анализа и синтеза слов;

- развитие умения выделять первый и последний звук в слове;

- развитие умения определять местонахождение звука в слове (в начале, в конце, в середине).

Дидактическая игра «Живые звуки»

Современная система обучения чтению и письму строится на правильном представлении ребенком звукобуквенного состава читаемого и слышимого слова. Обучение детей грамоте в детском саду осуществляется аналитико-синтетическим методом. Это означает, что детей мы знакомим сначала со звуками родного языка, а потом с буквами. При обучении, как письму, так и чтению, исходным процессом является мысленное расчленение слова на составляющие его звуки, установление их количества и последовательности. Чтобы ребенок не путал буквы, не переставлял их местами, важно учить детей не просто сливать буквы в слоги, слоги в слова, а научить детей звуковому (фонетическому) анализу слогов и слов. Пяти - и шестилетние дети уже готовы к обучению грамоте, не составит особого труда научить их слышать звуки, складывать их в слова и, соответственно, читать. Главное - делать это правильно, играя. Так как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте –игра.

Хочу представить Вам, коллеги, ещё один интересный игровой способ - игру «Живые звуки». В основе – разноцветные колпачки (постаралась подобрать по цвету (красные колпачки– гласные – буквы; синие колпачки–твёрдые согласные – буквы ; зелёные колпачки– мягкие согласные – буквы, звучащий молоточек (для определения звонкий, глухой). Проговаривая звуки в слоге или в слове, дети с разноцветными колпачками на голове соединяются между собой, образуя слог. Этот прием наглядно показывает какую цветовую схему имеет и звук, и слог. Дети «звуки» продумывают и проговаривают каждый звук  (гласный, или твёрдый согласный, или мягкий согласный), давая ему характеристику. В итоге, дети «звуки» «дружат» между собой, образуя слоги или слова. Получается логическая и понятная цепочка для детей: звуки (вместе с их визуальным буквенным изображением) слоги, слоги слова. Для заданий использую предметные картинки, набор букв , слоговые карточки. Применяю игру на всех видах занятий. «Живые звуки» находится в речевом уголке, в свободном доступе для детей и они с удовольствием в неё играют.

Пособие «ЖИВЫЕ ЗВУКИ» используется в следующих играх:

Разделитесь на гласные, согласные, твёрдые и мягкие согласные.

Найди пару.

Составь слог.

Составь слово.

Определи место буквы в слове.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406994-didakticheskaja-igra-zhivye-zvuki