День домашних животных

Бегал по двору щеночек.

Бегал по двору щеночек (медленный бег на месте)
Видит пирога кусочек. (наклон вперед, руки в стороны)
Под крыльцо залез и съел,  (присесть, руки ко рту)
Развалился, засопел.   (руки в стороны, голову на бок)

2.Рассматривание картинок «Домашние животные» с целью помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и их детёнышами, поупражнять в звукоподражании с разной интонацией голоса, активизировать словарь.

Объясните детям, что корова большая. А теленок? У коровы есть рога, у телёнка рожки ещё не выросли. Корова мычит громко и протяжно, а телёнок тихо. Корова и теленок – это домашние животные, они живут с человеком. Что они любят кушать? Что даёт нам корова?

Аналогично сравниваем другие картинки. Картинки можно найти в интернете, рассмотреть рисунки в книгах.

3. Почитайте с детьми сказки и рассказы про животных.

В.Г.Сутеев «Кто сказал мяу?»; «Курочка Ряба»; С.Маршак «Усатый полосатый»; К.Ушинский «Петушок с семьёй», «Курочка» ;

Стихотворения А.Барто «Кто как кричит?», «Котёнок», «Бычок», «Козлёнок», «Лошадка»;

Г.Сапгир «Кошка»

Потешки.Вслушиваясь в слова потешек, их ритм, малыш играет в ладушки, притопывает, приплясывает, двигается в такт произносимому тексту. Это не только забавляет, радует ребенка, но и организовывает его поведение.

Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись:
Наша деточка пойдёт,
Через киску упадёт.

Петушок — золотой гребешок
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?

— Курочка-рябушечка,
Куда пошла?
— На речку.
— Курочка-рябушечка,
Зачем пошла?
— За водичкой.
— Курочка-рябушечка,
Зачем тебе водичка?
— Цыпляточек поить.
— Курочка-рябушечка,
Как цыплята просят пить?
— Пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи!

Идет коза рогатая
Идет коза бодатая,
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп.
Кто каши не ест,
Молока не пьёт, -
Забодает, забодает, забодает!

Загадки.Разгадывание загадок является для ребенка своеобразной гимнастикой, мобилизующей и тренирующей его умственные силы. Когда малыш занят поиском отгадки, он вынужден задействовать свою память, логику, воображение и наблюдательность. 

Я умею чисто мыться —
Не водой, а языком.
Мяу. Как мне часто снится
Блюдце с теплым молоком! (кошка)

Полем идет, травку жует,
Мычит «Му-у-у», а кто, не пойму (корова).

«И-го-го»,- кричит ребенок.
Значит, это? (жеребенок).

Гладишь — ласкается,
Дразнишь — кусается.
На цепи сидит,
Дом сторожит (собака)

У меня есть пятачок,

Вместо хвостика- крючок.

В луже я лежать люблю

И похрюкивать «Хрю-хрю!» (поросёнок)

4.Дидактические игры

 «Домашние животные и их детеныши».

Цель: формирование словаря существительных, закрепление в речи детей названий детенышей животных, развитие внимания, памяти.

Ход игры. Бросая мяч ребенку, взрослый называет какое-либо домашнее животное, а ребенок, возвращая мяч, называет детеныша этого животного.

«Угадай животное по голосу»

Цель: Способствовать развитию внимания, памяти, слухового восприятия, обогащению словарного запаса, развитию речи.

Включите запись с голосами домашних животных. Дети говорят, какому животному принадлежит этот голос.

«Назови животных»

Цель:Закрепить знания о домашних животных, умение узнавать и называть их.

Покажите картинки с изображением домашних животных. Дети должны назвать их.

5.Лепка «Бублики для котика» (собачки, лошадки…)

Цель: закреплять умение раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук, соединять концы палочек, образуя кольцо; развивать мелкую моторику рук.

Необходимый материал: игрушка кошки (или другие); пластилин; дощечки.

Рассмотрите с ребёнком игрушку, пусть назовёт кто это, как говорит. Попросите показать и назвать части тела животного. Ребёнок может дать имя питомцу, поиграть с ним. Затем предложите угостить котика бубликами