Календарный план в старшей группе по теме Космос

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 13 апреля

УТРО

Беседа: на тему «Что такое космос». 

Задача: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопрос.

Труд в уголке природы: вытереть пыль с цветов.

Задача: формировать у детей соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу. Развивать у детей заботу о цветах.

СКР. «Когда это бывает».

Задача: закреплять знания о сезонах и сезонных изменениях в живой и неживой природе

Маша М. Злата Ш.

Утренняя гимнастика

Свободная игровая деятельность

Задача: поощрять стремление детей организовать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

В уголке природы приготовить атрибуты для работы: тряпочки, тазик, фартуки.

НОД

ПР.Тема: Космос.

Задача: 1. Закреплять и систематизировать знания о Космосе (звездах, созвездиях, солнечной системе, планетах). Уточнить знания об исследованиях Вселенной, о космонавтах. 2. Развивать внимание, память, наблюдательность, сценические способности. Совершенствовать умения детей передавать в изображении особенности строения космического корабля в аппликации. 3. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Конспект № 1

Х-Э Р.Тема: Я рисую море….

Задача: 1. Создать условия для самостоятельного и творческого отражения своих представлений о море разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к созданию образа моря нетрадиционной техникой.2. Развивать творчество, мелкую моторику, правильное дыхание. 3. Воспитывать интерес к изобразительному искусству, к поэзии.

(И.А. Лыкова – 172)

ПРОГУЛКА

П/игра:«Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Задача: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, бы­строту реакций и смекалку.

Наблюдение: за погодой

Задача: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны

Дидактическая игра «Запутанные дорожки».

Задачи. Закреплять умение детей устанавливать размерные соотно­шения между предметами; систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания или возрастания признака. Учить использовать данное умение для решения игровых и практических задач.

ФР. Развитие движений.

Задача:упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении;развивать координацию движений;формировать навыки коллективной деятельности.

Полина Кеб. Рома П. Данила Т. Арина К.

Трудовые поручения:

Уборка участка от весеннего мусора.

Задача:воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим.

Выносные игрушки, атрибуты для труда и игр, экспериментирования

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей .

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Обед

КГН - Закреплять с детьми умение аккуратно складывать покрывала.

Понедельник 13 апреля

ВЕЧЕР

НОД – МУЗЫКА

(см. конспект музыкального руководителя)

Чтение рассказа «Первый в космосе» В.Бороздин

Задача: Развивать память, усидчивость, внимание; учить детей отвечать на вопросы педагога.

«Цветное настроение»

Задача: ритмическая игра. Создать хорошее настроение, развивать слух детей, учить правильно выполнять движения.

С-р игра «Космонавты».

Задача: Учить детей играть по ролям, развивать диалогическую речь, логическое мышление при решении проблемных ситуаций, воображение.

СКР. Работа в тетрадях в крупную клетку

Задача: развитие координации и мелкой моторики рук.

Юля П. Арина П. Семен К. Максим К.

Пробуждающая гимнастика

КГН – Продолжать прививать навыки самообслуживания - правильно одеваться после сна.

Свободная игровая деятельность детей.

Игры с крупным строителем«Космическое путешествие» Задача: закрепить умение детей сооружать сложные конструкции, делая перекрытия, украшать постройки и использовать их в игре.

Приготовить атрибуты для с/р игры «Космонавты»: предметы-заменители, декорации, элементы костюма.

ПРОГУЛКА

Наблюдение:во что одеты прохожие?

Задача: Продолжать формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе, одежде людей.

П/игра:«Ловишки»

Задача: развивать координацию движений, создать хорошее настроение.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи. Учить детей проходить дистанцию в течение 2,5 мин. Совер­шенствовать технику бега, развивать функциональные возможности орга­низма, формировать здоровый образ жизни.

ФР. Развитие движений.

Задача: упражнять детей в выполнении прыжков через скакалку.

Аня Ч., Настя Т. Полина Кор, Бике Т.

Трудовые поручения:

уборка территории.

Задача: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Выносные игрушки, атрибуты для труда и игр, экспериментирования

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 14 апреля

УТРО

Беседа « Земля- наш дом во Вселенной».

Задача: Закрепить знание детей о том, что наша планета называется "Земля", что она имеет круглую форму, на ней живут разные люди, птицы, животные, на ней много океанов, морей, рек; воспитывать у детей любознательность, любовь и бережное отношение ко всему, что есть на планете; воспитывать желание вместе трудиться, радоваться результату труда, сформировать понятия «космос», «космическое пространство».

Подвижные игры: русская народная игра «Пятнашки».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, упражнять детей в беге с «увертыванием». Развивать быстроту реакции, ловкость, маневренность, способствовать закаливанию детского организма.

Дидактическая игра «Разложи планеты на орбитах»

Задача: расширять знания детей о космосе, о строении Солнечной системы; развивать навыки ориентировки и пространственные представления; называть по памяти планеты Солнечной системы; упражнять в счете планет; развивать у детей коммуникативные навыки.

СКР. Интеллектуальная игра «Танграмм»

Задача: развивать внимание, логическое мышление

Вика М. Рома К.

Утренняя гимнастика

Дежурство в уголке природы - уход за комнатными растениями

Задача: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений.

Выставка книг в книжном уголке о космосе и космонавтах.

Подборка иллюстраций по теме

НОД

Пр. ФЭМП Тема: Измерение объёма. Занятие № 29.

Задача: 1. Формировать представление о том, что сравнивать объемы жидких и сыпучих тел можно только тогда, когда измерения ведутся одной меркой. Закреплять практические навыки измерения объема с помощью мерки. Закреплять прямой и обратный счет в пределах девяти, геометрические представления, умение составлять фигуры из частей. 2. тренировать навыки самоконтроля, мыслительные операции – анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию, развивать память, речь, логическое мышление, воображение, фантазию, инициативность, творческие способности, коммуникативные качества, мелкую моторику рук. 3. Учить детей быть организованными, самостоятельными, внимательно слушать, выполнять работу качественно и в срок.

( Л.Г. Петерсон – 196)

ФР.

(см. конспект инструктора по физкультуре)

ПРОГУЛКА

Наблюдение:за растениями и кустарниками на участке

Задача:закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.

П/игра:«Беги к…».

Задача:развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, развитие быстрой реакции.

«Извилистая тропинка».

Задача: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Театрализованная игра «Танец инопланетян»

Задача: самостоятельно разыгрывать и придумывать сюжет по ситуации.

СКР. Дидактическая игра «Скажи последующее число».

Задачи. Формировать навыки порядкового счета, учить называть чис­ло, следующее после заданного.

Василиса Д. Марк Ш.

Трудовые поручения:

подметание асфальтных дорожек.

Задачи. Поощрять желание детей поддерживать порядок на террито­рии участка, помочь организовать работу, подобрать инвентарь. Учить со­блюдать правил личной гигиены и безопасности в работе.

Выносные игрушки, атрибуты для труда и игр, экспериментирования

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей .

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 14 апреля

Обед

КГН: продолжать формировать привычку следить за чистотой рук; есть аккуратно; сохранять правильную осанку за столом.

ВЕЧЕР

НОД – РР.

Тема: Пересказ украинской народной сказки «Колосок»

Задача: 1.Учить детей  составлять пересказ украинской  народной  сказки «Колосок» логично, последовательно, близко к тексту. С опорой на иллюстрации. Учить отвечать на вопросы полными предложениями.2. Развивать речь и обогащать словарный запас детей. Упражнять в согласовании глаголов и существительных.3. Воспитывать желание говорить правильно. Воспитывать активность на занятиях. Воспитывать интерес к ответам товарищей.

(О.С. Ушакова – 264)

Подвижнаяигра «Удочка».

Задачи. Учить выполнять прыжки вверх на месте и с продвижением вперед. Развивать быстроту реакции, ловкость, формировать интерес к занятиям физическими упражнениями.

С/Р. игра «Космонавты в спортивном зале»

Задача: Развивать диалогическую речь детей, умение играть по ролям.

Х-Э Р. Оригами

« РАКЕТА»

Задача: учить делать ракету по средствам оригами.

Ксюша Н. Маша А.

Пробуждающая гимнастика

КГН – Практическое упражнение «Сухие ручки»

Задача: продолжать учить детей правильно и аккуратно мыть руки (намыливать руки, аккуратно смывать, насухо вытирать), пользоваться индивидуальным полотенцем.

Свободная игровая деятельность детей.

Настольно-печатная игра «Домино».

Задачи. Закреплять знания детей о средствах передвижения, учить на­зывать наземный, водный, воздушный транспорт, классифицировать транс­портные средства по разным основаниям.

Создать условия для сюжетно ролевой игры «Космонавты в спортивном зале» используя предметы заместители

ПРОГУЛКА

Наблюдение:за появлением первых всходов травы.

Задачи. Предложить детям осмотреть участок, установить, где появляются первые всходы зелени. Подводить детей к выводу о связи явлений природы.

П/игра: «Гуси-лебеди».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия. Развивать способность концентрировать внимание, правильно выполнять основные движения при беге.

Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие».

Задачи. Обогащать знания детей о космосе и космонавтах, учить ис­пользовать свои знания в игре, выполнять игровые действия в соответ­ствии с взятой на себя ролью.

ФР. Развитие движений.

Задача:отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с захлестом.

Семён Ж. Варя Н. Арина С. Ваня К.

Трудовые поручения:

уборка на участке.

Задачи. Учить детей рационально выполнять работу по сбору веток после обрезки кустарников и деревьев. Воспитывать трудолюбие, форми­ровать культуру трудовой деятельности.

Выносные игрушки, атрибуты для труда и игр, экспериментирования

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 15 апреля

УТРО

Беседа «Самые смелые».

Задача: продолжать знакомить детей с жизнью первого космонавта планеты, формировать стремление быть похожими на героя, воспитывать целеустремлённость, настойчивость в достижении целей.

«Жмурки».

Задачи. Совершенствовать выполнение детьми основных видов дви­жений в игре. Развивать внимание, тактильные возможности, слуховое восприятие, умение анализировать информацию.

Дидактическая игра «Собери предметы из геометрических фигур»

Задача: закреплять знания детей о геометрических фигурах; учить детей конструировать по образцу и по памяти; развивать мышление, воображение, память; развивать мелкую моторику пальцев рук.

СКР. Д/и «Что я пропустила?»

Задача: закрепить прямой и обратный счет в пределах 8

Матвей Р. Максим К. Семен К. Степан С.

Утренняя гимнастика

Свободная игровая деятельность детей.

Свободное рисование

Задача: Закрепить умение детей рисовать карандашами, делать нажимы правильно держать карандаш

В уголок Изо (карандаши, восковые мелки, краски бумага для рисования).

НОД

РР. Грамота Тема: «ВЕСЕННИЕ ДЕНЬКИ». ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ЛУНА»

Задача: 1. активизировать знания детей при отгадывании загадок, обратить их внимание на меткость и лаконичность языка загадок; упражнять в подборе определений к существительным; продолжать знакомство со звуковым анализом слов, состоящих из четырех звуков; упражнять в подборе и назывании слов с определенным звуком; совершенствовать умение детей делить на слоги двух-, трехсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова; 2. развивать мелкую моторику, развивать умение пересказывать небольшой текст, опираясь на его графическую схему; 3. воспитывать внимание, чуткое отношение к слову

(О.М. Ельцова – 140)

Х-Э Р.Тема: По морям, по волнам.

Задача: 1. ознакомление детей с новым видом аппликации, развитие творческих способностей, формирование навыков безопасной работы с бумагой, красками, ножницами, клеем. 2. Развивать композиционные умения (размещать кораблики «в море» по всему листу бумаги 3. Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитывать аккуратность в работе. 

(И.А. Лыкова – 174)

ПРОГУЛКА

Наблюдение:за пауком.

Задачи. Предложить детям рассмотреть паука, рассказать о строении его тела. Обратить их внимание на особенности внешнего вида паука, пред­ложить найти черты сходства и признаки отличия пауков и представителей насекомых (жуков).

П/игра:.«Ловишки».

Задача: учить быстро, действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга

Дидактическая игра «Охотник».

Задачи. Упражнять детей в классифицировании животных, учить вы­делять различные признаки классификации. Повышать речевую и двига­тельную активность.

ФР. Игровые упражнения со скакалкой.

Задача:закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Юля П. Арина П. Аня Ч. Настя Т.

Трудовые поручения:

уборка прошлогодней листвы на до­рожках.

Задачи. Совершенствовать трудовые навыки детей, умение использо­вать инвентарь (грабли, носилки). Воспитывать ответственность, самостоя­тельность, учить оценивать результат своего труда.

Выносные игрушки, атрибуты для труда и игр, экспериментирования

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей .

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Обед

КГН -Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи вилки.

Среда 15 апреля

ВЕЧЕР

НОД – МУЗЫКА

(см. конспект музыкального руководителя)

Чтение«Тайна третьей планеты» К. Булычёв.

Задача: Развивать память, усидчивость, внимание; учить детей отвечать полным ответом на вопросы педагога.

Подвижная игра «Космонавты»

Задачи. Совершенствовать умение детей выполнять игровые действия (бегать парами, точно повторять движения водящего), реагировать на зву­ковой сигнал. Развивать внимание, быстроту реакции, счетные навыки. Вызывать положительные эмоции во время игры.

С/р игра: «Космонавты на зарядке».

Задача: Учить детей выбирать себе роль, играть по ролям; развивать диалогическую речь, соблюдать правила безопасности

СКР. «Дорисуй».

Задача: закрепить умение дорисовывать треугольники до знакомых предметов.

Вика М. Рома К. Марк Ш. Василиса Д.

Пробуждающая гимнастика

КГН – Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета.

Свободная игровая деятельность детей.

Настольно-печатные игры «Домино», «Часть и целое», «Мозаика».

Задача: развивать мышление, память, внимание

Пополнить уголок дидактических игр: настольно-печатными играми: «Кот в сапогах», «Домино», «Лото»

ПРОГУЛКА

Наблюдение:березавапреле.

Задачи. Предложить детям рассмотреть банку, прикрепленную ранее к березе, выяснить, сколько набралось сока. Рассказать о передвижении по стволу растений питательных веществ и воды, о полезных свойствах бе­резового сока.

П/игра: «Водяной». Усложнение: игроки должны бе­гать и ходить по кругу приставным шагом правым и левым боком.

Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия, знако­мить с различными тактическими решениями. Развивать скоростные воз­можности, координацию движений.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество; учить выступать орга­низаторами игр.

ФР. Игровое упражнение «Попади в круг».

Задачи. Учить детей попадать в цель набивным мешочком с расстоя­ния 2-3-х шагов. Развивать глазомер.

Семен Ж. Варя Н. Лиза Г. Ваня П.

Трудовые поручения:

уборка на участке.

Задачи. Учить детей рационально выполнять работу по сбору веток после обрезки кустарников и деревьев. Воспитывать трудолюбие, форми­ровать культуру трудовой деятельности.

Выносные игрушки, атрибуты для труда и игр, экспериментирования

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 16 апреля

УТРО

Беседа: Что случится с нашей планетой, если…».

Задача: Расширять представление детей о планете Земля, об условиях, необходимых для жизни.   Воспитывать желание беречь свою планету.

Подвижная игра «Уголки».

Задачи. Развивать у детей быстроту реакции, внимание, формировать умение действовать согласно правилам игры.

Дидактическая игра «День, ночь, сутки прочь»

Задача: формировать у детей элементарные представления о смене дня и ночи; дать детям понятие о том, что Солнце восходит рано утром на Востоке, днем поднимается на небосклоне, вечером опускается на Западе и уходит за горизонт. Луна находится в разных фазах: молодой месяц, возрастающая Луна, полная Луна, убывающая Луна; вместе день и ночь называют сутками; воспитывать интерес к окружающему миру; формировать познавательно-исследовательский интерес и расширять кругозор; побуждать детей к активному речевому общению.

Х-Э Р. Рисование нетрадиционной техникой при помощи восковых мелков и акварели.

Задача: учить создавать необычные, загадочные рисунки по теме «Космос»

Ксюша П. Даниил М.

Утренняя гимнастика

Ситуативный разговор:

«Умеешь ли ты дружить?»

Задача:познакомить детей с поговорками о дружбе и друзьях, призы­вающих нас быть терпимыми к людям, проявлять снисходительность к мел­ким недостаткам своих друзей, но не признавать друзьями людей, совер­шающих плохие поступки.

В уголок Изо внести раскраски по теме недели.

НОД

РР. Тема: Волк на лужайке – задрожали зайки. Составление рассказа на тему скороговорок.

Задача: 1. Совершенствовать умение придумывать рассказ по названию скороговорки «волк на лужайке – задрожали зайки». Способствовать развитию логического мышления, творческого воображения, образной речи. Совершенствование навыка звукоподражания. 2. Развитие звукового анализа и синтеза. Развитие монологической речи. 3. воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к животным.

(О.С. Ушакова – 63)

Бассейн

(см. конспект инструктора по физкультуре

ПРОГУЛКА

Наблюдение:за ветром

Задача: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах;определить направление ветра.

П/игра:«Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Задача:развивать быстроту бега, навыки лазания

Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие».

Задачи. Обогащать знания детей о космосе и космонавтах, учить ис­пользовать свои знания в игре, выполнять игровые действия в соответ­ствии с взятой на себя ролью.

Дидактическая игра «Найдите, что опишу?»

Задачи. Упражнять детей в быстром ориентировании на территории, в нахождении деревьев и кустарников по описанию. Учить составлять описания деревьев, используя характеристики, связанные с их строением, цветом и качествами поверхности ствола, изменениями, происходящими весной.

Семен К. Максим К.

Трудовые поручения:

подготовка клумбы к посадке растений.

Задачи. Учить детей определять и называть действия, необходимые для подготовки клумбы к посадке растений; формировать соответствую­щие трудовые умения. Учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, оценивать ее результаты.

Выносные игрушки, атрибуты для труда и игр, экспериментирования

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей .

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Обед

КГН - Учить детей самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Четверг 16 апреля

ВЕЧЕР

Х-ЭР.Тема: Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. Лепка

Задача: 1. Познакомить детей с новым приемом лепки – цветовой растяжкой /вода, небо/, показать его возможности. Помочь детям освоить выразительные возможности рельефной лепки и пластилиновой живописи. Смешивать цвета для получения новых оттенков. Использовать объемные и рельефные способы лепки. С помощью пальчиков передавать направление движения волн, их силу, высоту. Поиск способов решения художественной задачи: передать движение ветра, показать, как он гуляет по морю. Активизация нового приема – цветочная растяжка. 2. Развивать чувство формы и пропорций 3. воспитывать чувство товарищества, умение работать в команде.

(И.А. Лыкова – 176)

Подвижная игра «Водяной». Усложнение: игроки должны бе­гать и ходить по кругу приставным шагом правым и левым боком.

Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия, знако­мить с различными тактическими решениями. Развивать скоростные воз­можности, координацию движений

Игры со строительным материалом: «Инопланетяне».

Задачи. Учить детей находить новые конструкторские решения при вы­полнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом.

СКР. Словесная игра (З.К.Р.) «Чего не стало».

Задача: Упражнять в образовании форм родительного падежа мн.числа.

Юля П. Арина П.

Пробуждающая гимнастика

КГН – «Салфетки – наши помощники»

Задача: закрепить умение детей пользоваться салфетками, показать удобство их использования в различных ситуациях.

Свободная игровая деятельность детей.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня».

Задачи. Закрепить умение детей отражать в игре последовательность режимных моментов, организовывать различные виды деятельности (уборку, дежур­ство, игру и т.д.). Учить детей распределять роли, совершенствовать уме­ние объединяться в игре.

Для конструктивной деятельности приготовить бросовый материал: фольгу, проволоку.

ПРОГУЛКА

Наблюдение:за насекомыми.

Задачи. Предложить детям рассмотреть бабочек, рассказать о резуль­татах наблюдения. Познакомить с особенностями строения бабочки, пояс­нить, почему нельзя брать их в руки.

П/игра:«С кочки на кочку».

Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах с про­движением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка. Развивать гла­зомер, координацию движений, мышцы ног.

Игры с песком: конкурс построек из песка.

Задачи. Учить детей выполнять постройки из песка, опираясь на знания об его свойствах; действовать в соответствии с исходным замыслом, ис­пользовать разнообразные инструменты. Предложить ребятам выбрать по­бедителей в разных номинациях (самая красивая, самая аккуратная, самая необычная, самая высокая постройка и т.д.).

ФР. катание на самокате.

Задачи. Упражнять детей в езде по прямому отрезку пути, по узкой дорожке; учить сохранять правильную осанку и равновесие. Поощрять же­лание пользоваться самокатом в свободной деятельности,

Рома К. Вика М.Аня Ч. Настя Т.

Трудовые поручения:

подготовка грядки к посеву семян.

Задачи. Совершенствовать трудовые умения и навыки детей, учить видеть результаты своего труда.

Выносные игрушки, атрибуты для труда и игр, экспериментирования

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 17 апреля

УТРО

Беседа по презентации: «День космонавтики»

Задача: развивать у детей свободное общение.

Игры малой подвижности

«У ребят порядок строгий»

Задача: содействовать развитию игровой деятельности,

выполнять действия в определённой последовательности

Д/игра «Незнайка и его друзья на неизвестной планете»

Задача: закрепить названия планет.

СКР. Д/и «Спорт» (парные картинки).

Задача: Развивать логическое мышление, воображение, внимание, диалогическую речь, расширять кругозор детей.

Арина К. Данила Т.

Утренняя гимнастика

Свободная игровая деятельность.

Настольно-печатная игра «Собери картинку».

Задачи. Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие, воображение.

Картинки с изображением космического пейзажа

НОД

СКР.Тема: О настоящих мальчиках.

Задача: 1. формирование полоролевой социализации и маскулинных качеств у мальчиков. Формировать дифференцированные представления о качествах настоящих мальчиков; способствовать проявлению потребности в социально одобряемом поведении, соответствующем собственной половой принадлежности; 2. актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.3. Воспитывать интерес и стремление быть похожими на настоящих мужчин.

(Л.В. Коломейченко – 40)

ФР.

(см. конспект инструктора по физкультуре)

ПРОГУЛКА

Наблюдение:растения в апреле.

Задачи. Предложить детям рассмотреть луковичные растения клумбы, рассказать, что позволяет этим растениям расцветать уже в апреле, об особенностях их строения. Помочь составить коллективный рассказ о пре­красных цветах

П/игра:«Баба-Яга»

Задачи. Повышать речевую и двигательную активность детей, разви­вать быстроту реакции на сигнал, формировать умение выступать в каче­стве водящего и ведущего игры.

Сюжетно-ролевая игра «Мы шоферы».

Задачи. Закреплять знания о труде взрослых, учить передавать про­фессиональные действия шофера, обыгрывать различные ситуации.

СКР. Дидактическая игра «Угадай игрушку».

Задачи. Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки; самостоятельно составлять описание по опре­деленному плану.

Полина Кеб, Рома П. Маша М. Злата Ш.

Трудовые поручения:

подметание участка.

Задачи. Учить детей подметать участок метлой, собирать мусор в не­большие кучки, выносить мусор с участка. Учить детей работать старатель­но, аккуратно; доводить начатое дело до конца; беречь материалы и пред­меты труда, убирать их на место после работы.

Выносные игрушки, атрибуты для труда и игр, экспериментирования

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей .

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Обед

КГН - Совершенствовать умение быстро и правильно умываться.

Пятница 17 апреля

ВЕЧЕР

НОД – ПР. Конструирование.

Тема: Куда плывет кораблик

Задача: 1. формировать умения следовать устным инструкциям; обучать различным приемам работы с бумагой; знакомить детей с основными геометрическими понятиями:, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.; обогащать словарь ребенка специальными терминами; создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги. 2. развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение; развивать мелкую моторику рук и глазомер; развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей; развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев; развивать пространственное воображение. 3. воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

(И.А. Лыкова – 122)

П/И «Ракета и звёзды…».

Задача: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать к соблюдению правил в игре.

Сюжетно-ролевая игра «Космодром»

Задача: Учить отражать в игре разнообразные бытовые сюжеты, определять тему, сюжет игры.

Хозяйственно - бытовой труд: «мытье детских игрушек»

Задача: воспитывать желание работать, учить работать в коллективе.

СКР. Дидактическая игра «Угадай планету» «Какой звезды не стало» Задача: развивать память.

Арина С. Ваня К. Семен Ж. Варя Н.

Пробуждающая гимнастика

КГН – Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета.

Свободная игровая деятельность.

Настольно-печатные игры Задача: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, формировать навыки коллективной работы, обсуждать идеи, совместно со сверстниками принимать решение.

Внести тазик и ветошь для мытья игрушек.

Организовать условия для сюжетно-ролевой игры (переодевания, декорации к С-р игре).

ПРОГУЛКА

Наблюдение:за погодой.

Задачи. Предложить детям рассказать о состоянии погоды, охарактери­зовать ее основные компоненты (облачность, сила и направление ветра, осадки, температура воздуха). Помочь составить коллективный рассказ о том, что хорошо делать в такую погоду.

П/игра:«К дереву беги!»

Задачи. Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на учас­тке детского сада, находить нужное дерево. Формировать умение ориен­тироваться в пространстве, действовать по инструкции, распределять вни­мание.

Дидактическая игра «Найди рифму».

Задачи. Упражнять детей в подборе рифмующихся слов, воспитывать желание играть со словами, побуждать к творческим проявлениям, разви­вать память, мышление.

ФР. Прыжки в длину.

Задача:учить прыжкам в длину.

Василиса Д. Марк Ш. Ксюша Н. Маша А.

Трудовые поручения:

подметание участка.

Задачи. Учить детей подметать участок метлой, собирать мусор в не­большие кучки, выносить мусор с участка. Учить детей работать старатель­но, аккуратно; доводить начатое дело до конца; беречь материалы и пред­меты труда, убирать их на место после работы.

Выносные игрушки, атрибуты для труда и игр, экспериментирования