Как перестать опаздывать: помогаем медлительному ребенку без раздражения

Рекомендации для родителей по работе с медлительными детьми

· не ставить ребенка в ситуацию неожиданного вопроса и быстрого ответа на него; дать ребёнку достаточно времени на обдумывание и подготовку;

· желательно, чтобы ответ был не в устной, а в письменной форме (при достаточной сформированности навыка письма);

· нельзя давать для усвоения в ограниченный промежуток времени большой, разнообразный, сложный материал; нужно постараться разбить его на отдельные информационные куски и давать их постепенно, по мере усвоения;

· лучше всего не заставлять таких учеников отвечать новый, только что усвоенный на уроке материал; следует отложить опрос на следующий урок, дав возможность ученику позаниматься дома;

· путем правильной тактики опросов и поощрений (не только оценкой, но и замечаниями типа «отлично», «молодец», «умница» и т. д.) нужно формировать у такого ребёнка уверенность в своих силах, в своих знаниях, в возможности учиться; эта уверенность поможет ученику в экстремальных, стрессовых ситуациях экзаменов, контрольных, олимпиад и т. д.;

· следует осторожнее оценивать неудачи ученика, ведь он сам очень болезненно относится к ним;

· во время подготовки ответа нужно дать время для проверки и исправления написанного;

· следует в минимальной степени отвлекать его, стараться не переключать внимание, создавать спокойную обстановку.

· не требовать от них немедленного включения в работу: их активность в выполнении нового вида задания возрастает постепенно;

· следует помнить, что инертные дети не могут проявлять высокую активность в выполнении разнообразных заданий, а некоторые вообще отказываются работать в такой ситуации;

· не нужно требовать от инертного ученика быстрого изменения неудачных формулировок, ему необходимо время на обдумывание нового ответа; они чаще следуют принятым стандартам в ответах, избегают импровизаций;

· поскольку инертные ученики с трудом отвлекаются от предыдущей ситуации (например, от дел, которыми они были заняты на перемене), не следует проводить их опрос в начале урока;

· нужно избегать ситуаций, когда от инертного ученика требуется быстрый устный ответ на неожиданный вопрос; инертным необходимо предоставить время на обдумывание и подготовку;

· в момент выполнения задания не следует их отвлекать, переключать внимание на что-либо другое;

· нежелательно заставлять инертного ученика отвечать новый, только что пройденный материал; следует отложить опрос до следующего раза, дав возможность позаниматься дома.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407532-doshkolnoe-obrazovanija-doma