Методическая разработка по окружающему миру на тему «Зимующие птицы»

Методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

по теме «Зимующие птицы»

Задачи:

1.     Формировать знаний детей  о зимующих птицах ( учить узнавать по следу, какой птице он принадлежит), обогащать словарный запас загадками о пернатых, воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них.
2.     Воспитывать основы экологической культуры дошкольников через заботливое отношение к природе и соответствующее поведение в ней.
3.     Развивать любознательность детей, кругозор, учить делать выводы.

Предварительная работа с детьми:

Беседы о зимующих птицах, чтение художественной литературы,  рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, наблюдения в природе, изготовление кормушек.

Ход занятия:

Организационный момент.

Звучит песня «Зимняя сказка». Дети с воспитателем входят в группу.

Воспитатель: 

А сейчас поздороваемся друг с другом. 
К солнышку потянулись, лучик взяли, 
К сердцу прижали, другу отдали.

Показываю иллюстрации с изображением зимних пейзажей.
Вышел на просторы погулять мороз,
Белые узоры в косах у берёз.
Снежные тропинки, голые кусты
Падают снежинки тихо с высоты. (Е. Авдиенко).

О каком времени года написано это стихотворение? (О зиме).

Строгий порядок навела зима в своих владениях. Всё у неё прибрано, сверкает белизной. И сегодня я приглашаю вас, дети, на прогулку в удивительный зимний лес, который может подарить вам интересные встречи.
Мы заходим с вами в лес, полный сказок и чудес,
Будем вместе наблюдать, волшебство всё замечать.

Назовите зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль.)

А сейчас поиграем в игру Снежок. (Дети становятся в круг и передавая снежок, называют признаки зимы, а если кто-то не назвал признак или повторил тот же самый, заходит в круг и ждёт, когда другие назовут нужный признак зимы.)

Затем звучит фонограмма с голосами птиц.

Воспитатель: 

Дети, чьи голоса вы слышите? (Птичьи.)
Правильно, это голоса птиц. А как мы называем птиц, которые улетают в тёплые края? (Перелётные.)
А почему они улетают на зиму от нас? (Нет кормов для них, нет пищи, всё под снегом и др.)
А как мы называем птиц, которые остаются у нас зимовать? (Зимующие птицы.)

Воспитатель:
- Послушайте загадки о птицах.
1.        Непоседа, невеличка, желтая почти вся птичка.
Любит сало и пшеничку. Как ее зовут? (Синичка).
2.        Уличный мальчишка в сером армячишке.

По двору гуляет, крошки собирает. (Воробей).
3.        Каждый год я к вам лечу, зимовать у вас хочу.
И еще красней зимой ярко — красный галстук мой. (Снегирь).
4.Все я вижу, все я знаю, а не знаю — так узнаю.
Не узнаю — не беда, можно выдумать всегда.
Что творится в лесу — на хвосте принесу. (Сорока).

5. Чёрный жилет, красный берет,
Нос, как топор, хвост, как упор. (Дятел).
6. Окраской – сероватая,
Повадка – вороватая,
Крикунья хрипловатая.
Известная персона.
Кто это? ( Ворона). 

Воспитатель:

Я предлагаю вам, ребята, посмотреть небольшой фильм о жизни зимующих птиц.

Просмотр видео о жизни зимующих птиц.
Зима – очень трудное время года для птиц, особенно, если она морозная и снежная. Птицы просыпаются с солнышком и целый день ищут себе корм. Голодная птичка холодной ночью может погибнуть.

Релаксационное упражнение «Согрей птичку».
Давайте представим себе, что вы нашли замерзающую птичку. (Выражение удивления, огорчения). Дети складывают ладони, имитируя, что держат птичку, дышат на неё, чтобы согреть, прижимают к груди, гладят по головке, выпускают на волю. (Выражение лица радостное).

Физминутка «Птичка ожила».
Птичка крыльями взмахнула,
Птица перья отряхнула,
Крылья убрала назад, 
Сделав очень важный взгляд.
Посмотрела вправо — влево, 
Удивилась, что за дело?
Нет тут птицы ни одной, 
Полечу-ка я домой.

Воспитатель:
- А теперь давайте поиграем.
У меня есть волшебная палочка, с помощью которого я буду делать волшебные превращения. Буду превращать в птиц. ( Сначала превращаю в птиц 3 детей, надеваю шапочки и  птицы летят в свои домики)

А остальных ребят я тоже превращу в птиц. В каких птиц я превращу, в тот домик вы и полетите, вас там ждет подружка.
(Играем три раза.)

Как здесь удивительно и красиво! В морозной тишине стрекочут любопытные сороки. Зачем ты, человек, пришёл в лес? С добром или нет? Под деревьями на белом снегу отпечатались следы зверей и птиц. Лесные поляны — это гладкие страницы большой книги — Книги леса.

Воспитатель:
-Чьи следы? Одинаковые они или разные? Как вы думаете, почему?
(Большие следы принадлежат большим птицам, маленькие – маленьким)
- Почему здесь их много? (ответы детей)

Воспитатель:
- Птичьи следы привели нас птичьей столовой.
Я приготовила птицам  вкусное угощенье, пирог.
(Рассказываю как приготовила пирог.)
- В растопленное сало положила семечки, пшено, хлебные крошки, положила в холодильник.
(Рассматриваем пирог, беседуем, что любят синички, снегири, другие птицы. Раскладываем кусочки пирога в кормушки).

Чтение ребенком стихотворения Яшина « Накормите птиц зимой».

Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

Воспитатель:

А сейчас физкультминутка

Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится (дети шагают на месте)
Прыг-скок, прыг-скок (прыгаем),
Завертелась, как волчок (повороты вправо-влево).
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку (дети показывают движение),
И с дорожки на плетень,
Тири-тири, тень-тень (прыжки).

Воспитатель: 

Дети как вы думаете, зимой птицам трудно? (Да.)

Почему?

Зимой всё под снегом, а когда после оттепели наступают морозы, ветки деревьев обледеневают и птицам трудно добывать пищу и т.п.

А как мы можем им помочь в это нелёгкое время? (Нужно птиц подкармливать, для этого нужно мастерить кормушки. Птиц можно подкармливать различными семенами: подсолнуха, тыквы, пшена и др.)

Игра «Определи на ощупь» (В мешочках лежат семена подсолнечника, тыквы, зёрна пшеницы, ягоды рябины, шишки.)

Отгадайте загадку:
Что за стол среди берёз под открытым небом?
Угощает он в мороз птиц зерном и хлебом. (Кормушка.)

Я думаю, что у многих из вас около дома висит кормушка. Птицы быстро привыкают к такой столовой и становятся частыми гостями в ней. А вы можете наблюдать за ними. Конечно, птицы не умеют разговаривать. Но они обязательно отблагодарят вас красивой весенней песней.

Приучите этих птиц 
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

- Мы тоже с вами можем помочь зимующим птицам, сделать для них угощение – пряники из различных семян.

Но сначала подготовим наши руки.
Пальчиковая гимнастика:
Птичка прилетела (машем кистями рук),
Головкой повертела (пальцы собраны в щепотку, а на другой руке ладонь раскрыта),
Из моей ладошки поклевала крошки (изображают, как клюёт крошки).
Дети готовят пряники для птиц, наклеивая на круг из картона, к которому приделаны верёвочки, различные зёрнышки.

Воспитатель: 

А теперь мы эти пряники возьмём с собой на прогулку и развесим их на деревьях.
Если мы с вами позаботимся о птицах зимой, то летом птицы позаботятся о наших садах, лесах и парках.

В конце подводится итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407617-metodicheskaja-razrabotka-po-okruzhajuschemu-