НОД по экологии "Дикие животные и их детеныши" во 2 младшей группе

№

Этапы, продолжи-тельность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Предполагаемый результат

1

Организа-ционно – мотива-ционный

2 мин.

Воспитывать умение правильно выполнять игровые действия

Педагог собирает детей в круг и предлагает поиграть в игру

«Собрались все дети в круг»

Собрались все дети в круг 

Я твой друг 

И ты мой друг 

Крепко за руки возьмёмся 

И друг другу улыбнёмся 

Игровой:

выполнение игровых действий

Собираются в круг и выполняют игровые действия:

- руки к груди

-протягивают руки друг к другу

- берутся за руки

- улыбаются

Дети настроены на дальнейшую деятельность.

Правильно выполняют игровые действия.

2

2.1

Основной этап

Этап постановки проблемы

3 мин.

Воспитывать желание помочь герою в сложной ситуации

Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь.

В гости приходит медвежонок Тишка, который потерялся и не знает, как вернуться к себе домой в лес

Воспитатель предлагает детям помочь медвежонку вернуться домой в лес.

Игровой

Введение персонажа игрушка медвежонок

Словесный

Рассказ воспитателя

Слушают воспитателя, соглашаются помочь медвежонку Тишке вернуться домой

Дети предлагают варианты решения проблемы(отправиться в лес на поезде или на автобусе или пешком)

2.2

Этап ознаком-ления с матери-алом

4 мин.

Воспитывать бережное отношение к

Природе.

Закрепить знания о месте проживания диких животных.

Закреплять умение правильно называть диких животных и их детенышей

Воспитатель интересуется у детей, что они знают о диких животных.

- Кто такие дикие животные и где они живут? Чем они питаются? - Хотите послушать о них рассказ и рассмотреть картинки животных?

- Я вам сейчас расскажу о диких животных.

Мы будем рассматривать различные картинки, и медвежонок вспомнит, где его дом и кто живет с ним в одном лесу.

(Показывает презнтацию)

1 слайд

Это лес, в лесу растет много деревьев: березы, елки, сосны и многие другие. А летом здесь на полянках растет много красивых цветов. Их нельзя портить, т.е. ломать ветки, срывать цветы.

2 слайд

В лесу живут дикие животные.

Это зайцы, они бегают по лесу, грызут кору деревьев и ветки.

- Какие ушки у зайца? А хвостик? Он меняет свою шубку, летом он серый, а зимой – белый. Как называют детеныша зайца? Детеныша зайца называют зайчонок.

3 слайд

- Это лиса, она бегает по лесу, охотится за зайцем. Какого цвета шубка у лисы? А какой хвост?

Лисонька – лисичка, рыжая сестричка.

Хвост пушистый – краса, ай – да лисонька – лиса.

- А как называют детеныша лисы?

4 слайд

- А это волк. У него пасть с острыми зубами, он тоже живет в лесу, делает норы, рыщет, за зайцами охотится. Волк какой? За кем он охотится?

Волк в лесу голодный рыщет, под кустом зайчишку ищет.

- У волков как называют детенышей.

5 слайд

- А это, ребята, медведь. Он большой, косолапый, живет в берлоге зимой, а летом бродит по лесу и ищет себе пропитание. У медведя как называют детенышей?

Словесный

Воспитатель задает вопросы,

рассказывает о природе

Показ слайдов презентации и беседа по ним.

Отвечают на вопросы педагога.

Слушают рассказ воспитателя и смотрят презентацию «Животные леса»

- Детеныша зайца называют зайчонок.

-Детеныша лисы называют-лисенок.

- У волков детеныши-волчата.

- У медведя детенышей называют медвежата.

Дети правильно отвечают на вопросы педагога.

Дети правильно называют детенышей животных.

2.3

Этап практичес-кого решения проблемы

3 мин.

Развитие двигательных навыков у детей.

- Ребята, медвежонок Тишка благодарит вас за помощь. Теперь он знает где его дом и какие животные живут в его лесу. Он хочет с нами поиграть в игру «Медвежата в чаще

жили…».

Читает стихотворение и показывает движения:

- Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили.

Вот так, вот так

Головой своей крутили!

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так

Дружно дерево качали!

А потом они плясали,

Выше ноги поднимали.

Вот так, вот так

Выше ноги поднимали!

Вдруг болотце на пути,

Надо им его пройти.

Прыг-скок, прыг-скок

Прыгай веселей дружок!

Игровой

Игра с движениями «Медвежата в чаще жили…»

Играют в игру.

Выполняют движения в соответствии с текстом:

- поза «медведя», поворачивают голову в стороны;

- раскачиваются с ноги, на ногу, руки вверху над головой;

- поднимают вперед поочередно ноги;

- прыгают с продвижением вперед на двух ногах.

Правильно выполняют движения, соответственно словам стихотворения

3

Заключи-тельный этап

2 мин.

Развивать произвольную память и диалогическую речь.

-Ребята, теперь вы знаете все о диких животных и где дом медвежонка. А вы помните, кто такие дикие животные? Где они живут? Как выглядит заяц? Лиса? Волк? Медведь? Как зовут их детенышей? Вам понравился рассказ?

- Вы очень помогли медвежонку. Он вспомнил где его дом. Спасибо вам, ребята!

Медвежонок останется поиграть с вами в группе, а вечером пойдет домой, в лес к маме медведице.

Словесный

Беседа

Отвечают на вопросы, оценивают свое эмоциональное состояние.

Подводят итоги, обобщают полученные знания.