Конструкт подвижной игры «Охотники и зайцы»

Задачисовместной деятельности

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к совместной игровой деятельности.

Воспитывать потребность в двигательной активности.

Развивающие задачи:

Продолжать развивать двигательные и физические навыки; меткость, ловкость, глазомер.

Совершенствовать коммуникативные навыки и умения.

Обучающие задачи:

Учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в цель.

Формировать умение анализировать процесс и результаты игровой деятельности.

продолжать развитие у детей умение бегать, не наталкиваясь друг на друга;

продолжать развивать ловкость и координацию движений детей.

Этапы игры

Методы

Содержание деятельности воспитателя

Содержание деятельности детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача: привлечь внимание, смотивировать на совместную деятельность.

Беседа

Словесный

Воспитатель эмоционально включает детей в действие, вовлекает в слушанье, создает игровую ситуацию.

- Ребята, а вы любите играть? Давайте свами проиграем в игру, но сначала отгадайте загадку. Вы готовы?

Что за звери для метелей

Шубки новые надели?

В зимний холод тёплый мех

Так похож на первый снег!

Не ходить в такой красе

Ни волчице, ни лисе!

(Заяц)

-Отгадали, это зайчик.

Какие мы молодцы!

А где живёт заяц?

Правильно в лесу. 
-А охотники приходят в этот лес, чтобы поохотиться на зайцев.

Сегодня поиграем в игру, которая называется «Охотники и зайцы».

Вы хотите поиграть?

Дети слушают воспитателя, активно отвечают на вопросы, вспоминают правила игры

Дети смотивированы на совместную деятельность

2.Совместное планирование игры

Задачи:

воспитывать потребность к двигательной активности;

формировать умение быстро бегать и быть внимательными;

развивать физические качества (быстроту реакции, ловкость).

3. Реализация игрового замысла

Задачи: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в цель; совершенствовать коммуникативные навыки и умения.

Беседа,

инструкция

Наблюдение, эмоциональное стимулирование.

Воспитатель объясняет правила игры и демонстрирует игровые действия.

- Правила игры такие. На одной стороне площадки место для охотников, обозначенное за чертой, на другой для зайцев, обозначенное кружками.

В каждом кружке могут находиться по 2 – 3 зайца. Охотники пришли на охоту, но вместо ружей у них будут мячи.

По-моему, сигналу «Зайцы вышли погулять» зайцы выходят из кружков и прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По сигналу «Охотники вышли на охоту! Берегитесь!» зайцы прыгают в свои домики, а охотники, не сходя с места, бросаю в них мячами (в руках по 2–3 мяча).

-Целиться нужно в ноги. Только по команде можно убегать с площадки и бросать мяч. Стрелять в зайцев, которые находятся в домиках, нельзя.

-Тот заяц, в которого охотник попал мячом, считается подстреленным, и охотник уводит его к себе за черту.

-Кто нарушил правило выходит из игры.

-Ребята, все ли вам понятно о правилах игры?

Кто хочет быть охотником? Все хотят быть охотниками?! Тогда давайте выберем двух охотником с помощью считалочки.

-Раз, два, три, четыре, пять

Снова стали мы играть

Вдруг сорока прилетела,

И водить тебе велела.

-Ребята! Давайте вспомним правила ещё раз?!По какой команде начинаем игру? («Зайцы вышли погулять») Что должны делать охотники? (стоя на месте, бросать мяч в зайцев) А зайцы? (сначала прыгают на встречу охотникам, потом убегают в свои домики) Куда охотникам нужно целиться? (только в ноги) Молодцы! Вы всё помните.

Воспитатель подает сигнал к началу игры.

Дети играют в игру.

Воспитатель побуждает к самостоятельной деятельности, поддерживает интерес к игре. 

- Ребята, какие вы ловкие и быстрые. Умница Артур, ты очень быстрый зайчик.

Молодец, Артём, поймал сразу двух зайчат!

- Зайчата молодцы, ловко уворачивались от охотников.

- Ребята вам понравилась игра?

Ответ детей.

-Хорошо ребята вы сегодня были очень ловкими зайцами и охотниками.

Дети слушают правила игры, выбирают вместе с воспитателем по считалочке «охотников»

Дети играют соблюдая правила игры.

У детей сформированы умения быстро бегать и быть внимательными; развиты физические качества (быстрота реакции, ловкость).

Дети умеют бросать маленький мяч, стараясь попасть в цель; усовершенствованы коммуникативные навыки и умения.

4. Подведение итогов игры

Задача: проанализировать выполнение детьми движений; правил игры, выразительности игровых образов.

Беседа, эмоциональное стимулирование, игровая ситуация

Воспитатель подводит итог подвижной игры.

-Ребята, спасибо вам за игру, мне было очень интересно с вами играть, а вам?

-Ребята, а какие у нас зайчата были?

-Правильно все зайчата у нас были ловкие, быстрые, молодцы. Какой заяц был ловким и ни разу не попался?

- Трудно было быть охотником? Кто был самым метким охотником?

Дети отвечают на вопросы воспитателя, анализируют.

Дети анализируют результаты совместной деятельности, делают выводы

5. Открытость

Задача: ориентировать детей на совместную деятельность.

Беседа, наблюдение

Воспитатель стимулирует детей к самостоятельной деятельности.

– В какую игру мы сегодня играли? («Охотники и зайцы»)

- Ребята, а где еще можно поиграть в эту игру? 
-Правильно, во дворе с друзьями и т.д.

Дети отвечают на вопросы воспитателя, соглашаются с ним.

Дети сориентированы на совместную деятельность в режимных моментах.