Технологическая карта 3 класса тема «Изменение имен прилагательных по родам в единственном числе »

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

- развитие интереса к познанию русского языка(ЛУУД)

- развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

-

- Осознавать познавательную задачу, решать её (ПУУД)

- осознанно строить речевое высказывание в устной форме(ПУУД);

- использовать знаково-символические средства для решения учебных и практических задач(ПУУД)

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач(КУУД)

- участвовать в диалоге, общей беседе(КУУД)

-учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё собственное мнение(КУУД);

- Принимать и сохранять цель и учебную задачу(РУУД)

- выполнять действия по намеченному плану(РУУД)

- изменять имена прилагательные по родам в единственном числе

- распознавать имена прилагательные;

- овладение основами грамотного письма

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые

на данном этапе урока)

Методы обучения, КРР

1.МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Организационный этап)

Цель этапа: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне («хочу», «надо», «могу»)

( Учитель рассказывает притчу)

- Давным-давно жили два мудреца. Один из них был очень мудрым, а другой ему завидовал. И чтобы показать себя мудрее первого, второй придумал каверзный вопрос. Он поймал бабочку, спрятал ее в кулаке и спросил у первого мудреца: «Живая она, или мертвая?» А сам подумал, если скажет: «Живая», сожму руку и она умрет. Если скажет: «Мертвая»- выпущу и она улетит. Он не угадает и опозорится.

Но первый мудрец на вопрос «Живая она, или мертвая?» ответил: « Все в твоих руках».

Ребята, все в ваших руках. Желаю вам удачи на уроке.

Слушают притчу

развитие интереса к познанию русского языка(ЛУУД)

Создание ситуаций успеха в обучении

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

- Откройте свои тетради, запишите число и классная работа.

Минутка чистописания.

- Давайте запишем следующие буквосочетания.

ый ая ое

- Ребята, что вам напоминают эти буквосочетания?

- Будьте внимательны, эти окончания помогут нам в выполнении следующих заданиях

- Давайте вспомним прошлую тему урока!

- Что мы узнали на уроке?

Записывают число и классную работу

Записывают буквосочетания

- Окончания имен прилагательных

Высказывают свое мнение

Осознавать познавательную задачу, решать её (ПУУД)

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач(КУУД)

Беседа

3.ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1. Целеполагание

3.2. Открытие нового знания.

Физкультминутка

3.3.Первичное закрепление

3.4.Самостоятельная работа

3.5.Повторение и включение в систему знаний

- А теперь нам пригодятся те буквосочетания, которые мы использовали на чистописании.

- Посмотрите на экран:

цветок

голуб...

река

небо

- Скажите, что вы видите на экране? 

- На мои вопросы отвечайте полным предложением!

- К какой части речи относятся слова, записанные в столбик? 

- Что пропущено у прилагательного? 

- Давайте попробуем составить словосочетания. 

- Запишите словосочетания.

- Что вы заметили? 

- Как вы думаете, почему окончания имён прилагательных разные? 

- Чтобы ответить на вопрос, почему окончания разные, в этом нам поможет имя существительное

- Что мы можем определить у имени существительного?

- А теперь давайте посмотрим, как мы будем связывать существительное с прилагательным?

- Какой вывод мы можем сделать?

- Ребята, как вы думаете, какая тема будет сегодня на уроке? 

- Какую цель мы будем преследовать? 

- Молодцы, ребята

( Организует работу с учебником)

- Откройте учебник на с.72 и прочитайте правило и расскажите его друг другу.

- Какие вопросы задаём от существительных к прилагательным?

- Какое окончание имеет прилагательное м.р.,ж.р.,ср.р.?

- Прочитайте в упр. 124 на стр. 72 словосочетания: Молодой лес, молодая роща, молодое дерево

-Назовите имена прилагательные.

- Назовите окончания имён прилагательных. Что вы заметили?

- От чего зависит род и число имени прилагательного?

Показ видеоролика

- Сейчас мы продолжим нашу работу, откройте учебник на стр. 74 выполним упражнение 126.

- Прочитайте задание. Что нужно сделать?

- Ребята, в каком числе стоят все прилагательном?

- Как определить род имени прил. в ед. числе?

- Сейчас два человека пойдут к доске. Остальные будут работать в тетрадях. 1 вариант будет составлять словосочетания с 1 и 2 прилагательным; 2 вариант с 3 и 4 прилагательным

- Закончили.

- Расскажите, как вы определили род у имени прилагательного?

- Давайте проверим. Правильно ли сделали те, кто выполнял у доски? Оцените их работу.

( Организует самостоятельную работу)

Откройте страницу 74, посмотрите упражнение 127.

- Прочитайте загадки. Что помогло их отгадать?

- Как определить род имени прил. в ед. числе?

- Спишите загадки в тетрадь, определите род имен прилагательных, выделите их окончание.

- Расскажите, как вы определили род у имени прилагательного?

( Организует взаимопроверку)

- Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, и мы проверим, правильно ли вы определили род имени прилагательных и выделили окончание. Посмотрите на слайд. Если все правильно поставьте плюс.

- Обменяйтесь тетрадками.

Сейчас мы поработаем в группах. Каждая группа получит свой текст. Вам нужно вставить пропущенные слова в текст.(Приложение 1)

- Первая группа прочитайте, что у вас получилось.

- Слова какой части речи пропущены в тексте?

- Определите род пропущенных прилагательных. Давайте проверим. Вторая группа? Третья группа? Четвертая? Пятая? Шестая?

- Для чего нужны прилагательные в тексте?

Откройте дневники и запишите домашнее задание на стр. 74 упр. 128

Слушают учителя

Смотрят на экран

- Слова

- Слова относятся к имени существительному и к имени прилагательному

- У имени прилагательного пропущено окончание

- Голубой цветок, голубая река, голубое небо

Записывают словосочетания

- У прилагательных в разных словосочетаниях разные окончания

- У имени существительного мы можем определять число и род

- Чтобы определить род имени прилагательного - нужно задать вопрос от имени существительного к прилагательному

- Цветок ( Какой?) голубой, река ( какая?) голубая

-Что окончания прилагательных зависит от рода имени существительного

- А род имени прилагательного зависит от имени существительного.

- Изменение имён прилагательных по родам.

- Научимся определять род имени прилагательного.

Читают и запоминают правило, проговаривают его друг другу вслух.

- Какой?, какая?, какое?

- ая,ой,ое

Отвечают на вопросы

- Разные окончания у имен прилагательных

- От существительного, с которым оно связано смыслу.

Отвечают на вопросы и выполняют задание

- в ед. числе.

- изменяется по родам

- задать от существительного вопрос к прилагательному

- Мы сначала определили род существительного

Проверяют и оценивают работу

Читают загадки и отгадывают

Отвечают на вопросы

Слушают учителя

Выполняют задание

Отвечают на вопросы

Осуществляют взаимопроверку

Оценивают работу

Работают в группах с текстом, выделяют род имени прилагательного

- Пропущены имена прилагательные

- Чтобы украшать речи

Записывают домашнее задание

Принимать и сохранять цель и учебную задачу(РУУД)

осознанно строить речевое высказывание в устной форме(ПУУД)

участвовать в диалоге, общей беседе(КУУД)

Принимать и сохранять цель и учебную задачу(РУУД)

учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё собственное мнение(КУУД)

Воспринимать смысл читаемых текстов, выделять существен-

ную информацию из текстов разных видов

учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё собственное мнение(КУУД)

Оценивать свои достижения(РУУД)

использовать знаково-символические средства для решения учебных и практических задач(ПУУД)

Беседа

Презентация

Беседа

Беседа

Объяснение

Беседа

Работа с учебником

Беседа

Упражнение

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Итог урока

РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- Какая тема была сегодня на уроке?

-Какую цель мы ставили на урок?

- Достигли мы её?

Кто считает, что сегодня он всё понял поднимет зелёный кружок. А кто сегодня не до конца понял о чём мы говорили на уроке, поднимет желтый кружок.

Вы большие молодцы, урок окончен!

- Изменение имён прилагательных по родам.

- Научимся определять род имени прилагательного.

- Да, достигли

Оценивают работу