- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательский проект «Тайна имени. Елизавета» ученицы 4Б класса Новожиловой Елизаветы
МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа № 6»
г. Волхов, Ленинградская область
Тема: «Тайна имени. Елизавета»
Выполнила: Новожилова Елизавета,
ученица 4Б класса
руководитель: Федотова Юлия Валерьевна
г. Волхов
2020 год
Содержание.
1. Введение…………………………………………………………………….….3
2. Этапы работы над проектом……………………………………….………..4
3. Описание исследования. Теоретическая часть………………………...…4
4. Описание исследования. Практическая часть…………………………....6
5. Заключение………………………………………………………...…………..7
6. Список использованных интернет-ресурсов……………………………...8
7. Приложение……………………………………………………………………9
Введение.
С древнейших времен люди верят, что имя имеет серьезное влияние на характер и судьбу его обладателя. В песне капитана Врунгеля поется: «Как вы яхту назовете, так она и поплывет». Некоторые родители очень серьезно подходят к выбору имени для своего ребенка. Они стараются выбрать имя так, чтобы обеспечить своему ребенку достойное будущее.
«Трудность при выборе имени состоит в том, что универсального способа выбора не существует. Раньше при нарекании младенца использовались церковные святцы, которые существенно упрощали процедуру.
Свое имя мы слышим, пожалуй, чаще, чем любые другие слова, поэтому оно должно быть благозвучно и не раздражать самого носителя имени. Имя – это комбинация звуков разной высоты, которые возбуждают различные участки головного мозга. Все согласятся, что есть имена жесткие и мягкие, романтичные и строгие, простые и напыщенные.
В прошлые времена имя человека нередко свидетельствовало о его предназначении, которое выбрали для него родители и ближайшие родственники. По имени можно было судить о родстве человека и его именитости. В странах Европы было принять давать ребенку сразу несколько имен, что также оказывало влияние на формирование его характера. В Японии эта традиция существует до сих пор, поэтому находятся люди, которые имеют до тридцати собственных имен. В некоторых культурах есть поверье, что истинное или сокровенное имя человека могут знать только самые ближайшие люди, а для повседневного общения используется совсем другое имя».[2]
Меня зовут Елизавета. Мне стало интересно, почему родители меня так назвали. Проблема моего исследования – недостаток знаний о своем имени. Появилась идея узнать историю своего имени, почему это имя выбрали для меня родители, какой смысл вложили родители в это имя для меня.
Цель:Познакомиться с историей выбора имени для меня, узнать историю моей семьи.
Задачи:
Изучить теоретический материал, связанный с именем Елизавета.
Узнать у родителей и других родственников семейные истории, связанные с именем Елизавета.
Проанализировать полученную информацию.
Сроки реализации проекта:
01.12.2019 –15.01.2020
Этапы работы над проектом
01.12.2019 – 07.12.2019 | Обсуждение проблемы исследования с родителями |
08.12.2019 – 31.12.2019 | Сбор информации по теме проекта: беседа с родителями, беседа с бабушкой, дедушкой и другими родственниками, поиск в интернете |
01.01.2020– 07.01.2020 | Проведение исследования |
08.01.2020– 15.01.2020 | Оформление исследования |
Объект исследования: Я.
Предмет исследования: Имя Елизавета.
Описание исследования.
Теоретическая часть:
Из разных источников я узнала, что имя Елизавета русское, еврейское, английское, православное, католическое. Имя Елизавета имеет древнееврейское происхождение и в переводе буквально означает «Бог мой – клятва», «почитающая Бога», «заклинающая Богом», «Божья клятва», «Обет Богу». На иврите это имя звучит как Элишева.
Краткая форма имени Елизавета: Лиза, Лизочка, Лизонька, Лизуня, Лизаветка, Елизаветка, Вета, Лиля, Бетси, Элиза, Элли, Элис, Бесс, Лиззи, Лизетта, Лизела, Лизель, Лиса, Лисс, Эла, Бет. Родители называют меня Лизой, Лизаветой, Лялей.
Именины:
5 сентября – Елисавета Праведная, Палестинская, мать св. Иоанна Предтечи.
22 октября – ЕлисаветаАдрианопольская, мученица.
5 июля – ЕлисаветаФеодоровна, Алапаевская, великая княгиня, мученица.
Мое имя при крещении тоже Елисавета.
Синонимы имени Елизавета:Елисавета, Элисавета, Лизавета, Лисавета, Алисава, Олисавья, Елисава, Элизабет, Элиш, Эласадж, Изабель, Исабель, Алжбета, Эльжбета, Элишка, Ильсе, Элишева.
Положительные черты имени Елизавета: Любознательность, веселый нрав, обаятельность, подвижность, стремление к достижению цели, активная жизненная позиция. В детстве Лиза обычно растет смышленой девочкой с развитой логикой, склонностью к точным наукам. Елизавета стремится к широкому общению, она быстро находит общий язык с новыми людьми, у нее хорошо развито чувство юмора. Елизавета щедра и может отдать последнее, но при угрозе несправедливого дележа своего не упустит. Отрицательные черты имени Елизавета: Больное самолюбие, обидчивость, эгоизм, безрассудная отвага. Елизавета часто совершает необдуманные и импульсивные поступки, старается любым способом, привлечь к себе внимание. Пытается быть в числе первых и не умеет проигрывать. Ей часто безразличны желания и мнения окружающих. В школе возможны проблемы с дисциплиной, так как Елизавета не любит подчиняться строгим правилам и общепризнанным нормам поведения. В подростковом возрасте Елизавета может страдать комплексом неполноценности, проявлять к себе достаточно строгие требования, стараясь быть лучше, чем есть на самом деле.
Характер имени Елизавета: Елизавета – особа капризная, ее лучше не злить. Очень категоричная в суждениях, любимое слово – "нет!". Благодаря упорству и целеустремленности носительницы этого имени многого добиваются в жизни, но, поскольку слишком властны и всегда норовят создать при себе свое маленькое королевство, коллегам с ними трудновато.
Знаменитые носители имени Елизавета:
Елизавета Петровна – русская императрица с 25 ноября 1741 г. по 24 декабря 1761 г., дочь Петра Великого и Екатерины I (родилась 18 декабря 1709 г.). Петр Великий думал выдать ее за Людовика XV; когда этот план не удался, царевну начали сватать за второстепенных немецких князей, пока не остановились на принце Голштинском Карле-Августе, который успел ей очень понравиться. Смерть жениха расстроила и этот брак. Елизавета Петровна умерла в 1861 г.
Елизавета Алексеевна (1779-1826), русская императрица, принцесса Баденская. Ее вместе с младшей сестрой Фридерикой, чтобы был выбор, привезли в жены Александру. Счастье в супружестве она не нашла, Александр быстро охладел к ней, она же, вероятно, любила его, потому что в трудные для него дни всегда была рядом.
Елизавета I (1533 - 1603) - королева Англии, дочь Генриха VIII Тюдора и Анны Болейн.
Елизавета II (род.1926) - царствующая королева Великобритании.
Елизавета Валуа, Елизавета Французская - (1545 - 1568) дочь французского короля Генриха II и Екатерины Медичи, королева Испании, третья жена короля Испании Филиппа II.
Елизавета Боярская - российская актриса театра и кино, дочь Михаила Боярского.
Практическая часть:
Из беседы с папой я узнала, что это он придумал назвать меня Елизаветой. Ему нравится это имя, его носительницы были сильными женщинами, многого в жизни добились. Он желал, чтобы я, его дочь, тоже добилась всего, что пожелаю.
Из беседы с мамой я узнала, что это была ее идея, назвать меня Лизой. У нее была прабабушка, Гаврилова Елизавета Николаевна. Она прожила 92 года. Мама ее помнит. Она была очень хорошая, ее все любили, поэтому мама решила назвать меня в ее честь.
Я решила узнать больше о моей прапрабабушке. Для получения информации необходимо было поговорить с двумя людьми – моим дедушкой, Гавриловым Николаем Николаевичем, и его братом, моим двоюродным дедушкой, Гавриловым Вадимом Николаевичем. Они все детство прожили в одном доме со своей бабушкой.
Дедушка живет на севере, в Архангельской области, с ним мы разговаривали по скайпу. Дедушка очень тепло отзывался о своей бабушке. Сказал, что она была очень сильная, волевая женщина. Ее муж был кузнецом, мог одной рукой удержать лошадь за ногу, чтобы подковать, руки у него были сильные, а вот мешки с песком носила бабушка, дед не мог. Бабушка занималась домом, замечательно пекла пироги, делала домашние пельмени. Бабушка могла уладить любой конфликт, ее все слушались.
К двоюродному дедушке в Тихвин мы съездили в гости. Он всегда очень рад нас видеть. О своей бабушке рассказывал с удовольствием. Она родилась в 1900 году, получила образование в церковно-приходской школе. Умела читать, писать, знала старославянский язык. Ее невестка, Гаврилова Зоя Ильинична, моя прабабушка, училась после войны в Ленинградском Педагогическом университете им. А. И. Герцена на учителя русского языка и литературы. Ей надо было сдавать экзамен по старославянскому языку, и прапрабабушка учила ее по своей библии на старославянском языке. Прапрабабушка вообще всегда всем помогала. Сил хватало на все.
Осталось поговорить с бабушкой, папиной мамой. Она с гордостью заявила, что это она настояла, чтобы меня назвали Елизаветой. Она, оказывается, с детства мечтала, что если у нее родится дочь, то ее будут звать Лизой. Она не может объяснить, почему именно Лизой. Нет в их семье родственников с таким именем. Для нее это желание остается загадкой. Но дочерей у нее не родилось, родились два сына. Осуществить мечту удалось только с внучкой.
Заключение.
Анализ полученных результатов: После опроса родителей и бабушки я узнала, что каждый из них уверен в том, что именно ему принадлежит идея, назвать меня Елизаветой. Только мамина версия опирается на существование в семье реального человека с именем Елизавета. Я узнала некоторые факты из истории моей семьи. Оказалось, что это была замечательная женщина, которая воспитала троих сыновей, двоих сыновей и мужа отправила на фронт, дождалась их домой с победой. После войны похоронила младшего сына, он умер от пневмонии. Не потеряла присутствия духа, всю жизнь держала в своих руках заботу о доме и большой семье. Ни с кем не ссорилась, всем помогала. Дожила до 92 лет.
Вывод:Проведенное исследование показало, что имя Елизавета носили сильные, волевые, активные женщины. Среди них моя прапрабабушка, Гаврилова Елизавета Николаевна. Моя мама назвала меня в честь нее, чтобы у меня в жизни все получалось, и я всем помогала. Того же хотели мои папа и бабушка, но их желание опиралось только на значение имени Елизавета.
Однако, у значении имени Елизавета есть и отрицательные черты. Мне придется очень постараться, чтобы окружающие не считали меня обладательницей этих качеств.
В одном из источников я прочитала, что на характер человека влияет не только имя, но и отчество, и фамилия. Это уже тема для следующего исследования.
Список использованныхинтернет-ресурсов.
1.http://names.neolove.ru
2.http://www.detskiysad.ru/imena/harakter.html
3.https://kakzovut.ru/names/elizaveta.html
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408207-issledovatelskij-proekt-tajna-imeni-elizaveta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.