Краткосрочный проект в средней группе на тему: "Наши маленькие художники" (нетрадиционные техники рисования).

Краткосрочный проект в средней группе на тему:

"Наши маленькие художники"

(нетрадиционные техники рисования).

Выполнила: Андреева Н.Ю.

Псков 2020

Тип проекта: творческий ,познавательный.

Вид проекта: краткосрочный (с 10 января 2020 г. по 31 января 2020г.) Участники проекта: дети средней группы в возрасте 4-5 лет, воспитатели, родители.

Введение.

Рисование – интересный и полезный вид творчества, в ходе которого разнообразными способами с использованием самых разных материалов, создаются живописные и графические изображения. Рисование приобщает малышей к миру прекрасного, развивает творческие способности, формирует эстетический вкус, позволяет ощутить гармонию окружающего мира. Рисование может стать одним из любимых занятий, может стать, а чаще всего и является устойчивым увлечением почти всех детей. Для успешного обучения детей рисованию, можно использовать нетрадиционные техники.

Актуальность: Формирование творческой личности является важнейшей задачей. Эффективным средством её решения в дошкольном детстве является изобразительное творчество, в том числе с помощью нетрадиционных техник, способов и форм её организации. Нетрадиционные художественные техники могут обеспечить развитие детского изобразительного творчества в целом. Творчество - это обязательное условие всестороннего развития ребёнка, оно делает его богаче, полнее радостнее, пробуждает фантазию, учить мечтать, придумывать что-то новое и ещё неизвестное. В процессе творчества ребёнок развивается интеллектуально и эмоционально. Дети воспринимают художественные занятия, как новый, необычный и интересный опыт. Детский рисунок привлекает своей непосредственностью, своеобразной выразительностью, неожиданностью образов. Рисуя, ребёнок формирует и развивает у себя определённые способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки. Поэтому обучение детей рисованию с использованием нетрадиционных техник - это интересно и увлекательно! Рисование нетрадиционными техниками раскрепощает детей, позволяет им не бояться сделать что-то не так.

Цель проекта:

Развитие художественно-творческих способностей детей среднего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования. Выявление творческих способностей у детей средней группы № 1 «Ромашка» путём проведения занимательных занятий рисования красками.

Задачи:

1. Апробировать нетрадиционные техники рисования для развития творческих способностей детей средней дошкольного возраста.

2. Учить детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.

3. Помочь детям вспомнить и закрепить различные технические навыки при работе нетрадиционными техниками.

4. Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.

5. Развивать творчество, фантазию.

6. Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти, на помощь друг другу.

Ожидаемый результат:

1. Увеличить знания детей развития по ИЗО.

2. Умение применять усвоенные техники ИЗО деятельности.

3. Способствовать самореализации личности ребёнка в художественном творчестве, стимулировать стремление быть оригинальным в выборе средств своего замысла, давать оценку продуктам своей и чужой деятельности.

4. Создание выставки рисунков «Наши маленькие художники».

Нетрадиционные техники рисования: На занятиях по рисованию познакомить детей с техникой рисования ватными палочками, рисования свечой, закрепить знания о рисовании тычком жесткой полусухой кистью:

Интеграция образовательных областей: коммуникативно-личностная, познавательно-речевая, художественно-творческая, а также восприятие художественной литературы.

Методы и приёмы обучения нетрадиционному рисованию:

1. Создание игровой ситуации.

2. Показ воспитателя.

3. Использование движения рук.

4. Проговаривание последовательности.

5. Педагогическая диагностика.

6. При рисовании нетрадиционными техниками широко используются стихи, загадки, а также игры.

Методические рекомендации:

Организуя занятия по нетрадиционному рисованию, важно помнить, что для овладения детьми, умениями и навыками необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности дошкольников, их желания и интересы.

С возрастом ребёнка расширяется содержание, усложняются элементы, форма бумаги, выделяются новые средства выразительности.

Материалы:

- листы бумаги

- гуашь

- кисточки с коротким ворсом

-ватные палочки

- свечи

План мероприятий по реализации проекта:

10 января

1.Беседа на тему:

«Кто такие художники?» Познакомить детей с профессией художника,

значимостью его деятельности для общества.

Рассматривание иллюстраций.

13 января

Подготовка памятки для родителей

«Использование нетрадиционных

методов рисования» с целью привить интерес в семье

к рисованию нетрадиционными техниками. Дидактическая игра «Говорящие цвета». Цель игры: знакомить детей с оттенком цвета, уточнять понятие «цвет» и «оттенок». Развивать ассоциативное мышление, расширять словарный запас.

16 января

«Морозный узор» Учить рисовать узоры свечей,

закрашивать белой краской узоры

на темном фоне бумаги.

20 января

Дидактическая игра:

«Художники реставраторы». Цель : Развивать у детей творческое воображение, умение составлять зимний пейзаж из частей.

23 января

«Вижу - дорисовываю» Цель: Развивать у детей творческое воображение (рисование ватными палочками)

24 января

Рассматривание картины

«Зимний лес». Цель: вызвать эмоциональный отклик на художественный

образ зимнего пейзажа. Развивать художественное восприятие пейзажных картин.

Дидактическая игра «Художник по имени природа»

Цель игры: продолжать учить детей проводить аналогии времени года с цветовой гаммой красок. Определять характер цвета «холодный», «теплый» «Нежный» (пастельный).

28 января

« Елочка в снегу » Вызвать интерес и закрепить знания к рисованию нетрадиционным способом (рисование тычком жесткой полусухой кистью)

31 января

Оформление выставки «Наши маленькие художники».

Реализация проекта:

1 этап - подготовительный:

Деятельность педагога:

-Подбор соответствующего материала, литературных источников, иллюстраций на зимнюю тему и по техникам нетрадиционного рисования.

-Подготовить учебно-методические пособия, наглядность:

- альбом по многообразию способов нетрадиционного рисования;

- разработка памятки для родителей о развитии художественно-творческих способностей детей;

- подобрать дидактические игры.

2 этап - основной

Работа с детьми: Учить использовать в рисовании различные материалы: ватные палочки, свечи, закрепить знания о рисовании тычком жесткой полусухой кистью.

-Проведение непосредственно образовательной деятельности по художественному творчеству.

-Беседа о зиме, ее характерные признаки.

-Наблюдения в природе за зимними явлениями.

-Дидактические игры «Составь узор»,

«Художник по имени природа», «Говорящие цвета».

- Рассматривание картины «Зимний лес».

-Чтение и заучивание стихотворений, пословиц и поговорок о зиме.

3 этап - завершающий:

1. В ходе проекта выявилось, что у большинства детей группы №1 «Ромашка» наблюдается стойкий интерес к рисованию в нетрадиционных техниках, они правильно пользуются материалами и инструментами, проявляют интерес к освоению новых техник.

2. Выставка работ «Наши маленькие художники».

Анализ результатов:

В ходе реализации проекта достигнуты определенные результаты:

-в группе организована выставка детских работ по нетрадиционным способам рисования;

-у детей сформировались устойчивые знания и практические умения по данным видам нетрадиционного рисования;

-развит устойчивый познавательный интерес к изобразительному искусству в целом;

-установились партнерские взаимоотношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности в ходе организации и проведения проекта.

Результат проекта:

В ходе проекта детей очень привлекли нетрадиционные материалы, чем разнообразнее художественные материалы, тем интереснее с ними работать. Поэтому ознакомление дошкольников с нетрадиционными техниками рисования позволило не просто повысить интерес детей к изобразительной деятельности, но и способствовало развитию творческого воображения. В ходе проекта дети использовали также уже знакомую нетрадиционную технику рисования : рисование тычком жесткой полусухой кистью.

Литература:

1. Давыдов Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду Часть 1.-М.:» Издательство Скрипторий 2003», 2007.

2. Давыдов Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2.- М.:» Издательство Скрипторий 2003», 2007.

3. Никитина А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий. Пособия для воспитателей и заинтересованных родителей. - СПб. : КАРО, 2008

4. Утробина К. К., Утробин Р. Ф. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет. – М .:ГНОМ и Д , 2004.

5. Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. - Ярославль: ;Академия развития: Академия холдинг,2004.

6. Казакова Р. Т Занятия по рисованию с дошкольником- М. :ТЦ «Сфера», 2008.

7. Комарова Т. С. Обучение дошкольников технике рисования. - М. : Педагогическое общество России, 2005.

8. Рузанова Ю. В. Развитие моторики у дошкольников нетрадиционной изобразительной деятельности. - СПб. : КАРО,2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408887-kratkosrochnyj-proekt-v-srednej-gruppe-na-tem