Животные жарких стран

Цель урока:

1.Развитие творческих способностей .

2.Знакомство с животными жарких стран.

Задачи урока:

Образовательная

Закрепить умение изготавливать аппликацию

Развивающая

Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер

Воспитательная

Воспитывать мотивацию к учению

Тип урока

Комбинированный урок

Форма урока

Традиционная (фронтальная, индивидуальная), практимум

Опорные понятия, термины

сборка, аппликация, вырезание, сгибание, склеивание

Новые понятия

Животные жарких стран: львы, бегемоты, слоны. жирафы, зебры, носороги, панды, обезьяны, тигры, рыси, коалы

Дидактические средства

Образец, музыка к физминутке, Образец, раздаточный материал с индивидуальными заданиями, видеоаппаратура

Формы контроля

Групповая,выполнение практических заданий, внешний контроль преподавателя за деятельностью учащихся

Домашнее задание

Пополнить коллекцию аппликаций дома

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

БУД

(формируемые на этом этапе)

Коррекционная направленность урока

1

Организационный момент. Психологический настрой на работу

Приветствует учащихся, настраивает на работу.

Здравствуйте.

Прозвенел звонок, Начался урок.

Чтоб работа закипела, приготовьте всё для дела. Будем вырезать, приклеивать, хорошо себя вести

и сидеть за партой стройно, оценила, чтоб достойно.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Личностные: интерес к учебному материалу.

Коррекция зрительного и слухового восприятия, связной устной речи, памяти

2

Актуализация опорных знаний.

Введение в тему.

- Сообщает тему урока.

Изготовление аппликаций из распечатанных листов бумаги. « Животные жарких стран»

-Виды аппликации из бумаги.

Аппликация может быть предметной, состоящей из отдельных изображений (лист, ветка, дерево, гриб, цветок, птица, животное, дом, машина, человек и т.д.); сюжетной, отображающей совокупность действий; декоративной, включающей орнаменты, узоры, которыми можно украсить различные предметы.

1Слайды.Аппликация.

2.слайды« Животные жарких стран»

https://infourok.ru/prezentaciya-zhivotnie-zharkih-stran-2832182.html

3.Загадки.

4.Кто лишний.

Дети отвечают на вопросы

Дети отгадывают загадку

Гимнастика для глаз, дети выполняют.

Дети отвечают

Дети выполняют пальчиковую гимнастику

Личностные: положительное отношение к изучаемому материалу.

Регулятивные: принимать учебную задачу.

Коммуникативные: понимать задаваемые вопросы.

Познавательные: умение ориентироваться в понятиях и терминах.

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

Личностные:формирование эстетического вкуса.

Коммуникативные:выражение своих мыслей

Личностные: самоконтроль по организации рабочего места, овладение нормами и правилами организации труда;

Развитие мыслительных операций;внимания

Развитие интереса к уроку

Развитие речи

Воспитывать интерес к родной культуре

Развитие слухового внимания и памяти

Развитие речи

Развитие кругозора

Нацеливание на самоконтроль по критериям

Воспитывать любовь к родной культуре

Ознакомление с новым понятием

3

Физкультминутка

ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН

«Жираф»

Рвать цветы легко и просто (взмахи руками перед собой)

Детям маленького роста. (приседают)

Но тому, кто так высок, (тянутся руками вверх)

Нелегко сорвать цветок!

Выполняют физкультминутку

Коррекция нарушений в развитии опорно-двигательных функций

4

Подготовка к практической деятельности. Закрепление знаний

Повторение ТБ

Повторим правила ТБ с ножницами.

Крепко мячики сжимаем,

Словно мы клубки катаем,

Наши мышцы напрягаем

Чтобы пальцы никогда

Не боялись бы труда.

Работать ножницами можно,

Но только очень осторожно,

По классу с ними не ходить,

Так можно руки повредить.

Коль просит кто то- не зевай,

Колечками вперед передавай.

Не клади на край стола,

Чтоб не поранилась нога.

Хранить их надо в нужном месте

Концами сомкнутыми вместе.

Клей не нюхай, не пробуй на вкус.

Клей вещество, а не сладкий арбуз.

Работай на клеёнке.

Пользуйся салфеткой.

Работай аккуратно.

Скрепляй детали метко.

После работы клей закрывай.

И на тетрадки не проливай.

После работы мой руки с мылом.

Будь послушным, добрым и милым.

Анализ образца.

Назовите изделие, его назначение.

Каковы конструктивные особенности изделия? ( форма деталей, их количество, вид соединения( подвижное или неподвижное)

Из каких материалов изготовлено изделие?

Как можно разметить деталь?

Как отделить деталь от заготовки?

Нужно ли деталям придать форму? Как?

Как можно соединить детали?

Требуется ли дополнительная отделка? Какая?

-Рассмотримкарту по изготовлению аппликации.

Технология изготовления- последовательность операций по обработке материала с целью её изготовления.

Разметка деталей

« на глаз», по линейке, по трафарету, по шаблону, копированием, с помощью циркуля( выберете нужное)

Отделение деталей от заготовки( вырезание, отрывание)

Формообразование деталей( складывание, сгибание, скручивание)

Сборка изделия( склеивание)

Отделка изделия (аппликация)

Начинаем практическую работу

Оценивать буду правильность изготовления поделки. Четкость вырезания контура. Правильное соединение деталей. Правильное расположение аппликации на листе бумаги. Всегда опирайтесь на образец. Если не получается, попросите помощи.

Покажите приемы работы, которые мы будем использовать на уроке.

Дети хором повторяют Тб

Дети отвечают

Дети отвечают

Дети отвечают

Регулятивные:планирование последовательных действий

Коммуникативные взаимодействовать с учителем группой.

организация деятельности для обработки навыков

Познавательные: самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера;

Закрепление полученых знаний

Развитие творческих навыков

Развитие интереса к творчеству, снятие психо- физического напряжения

5

Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Оценивание

Домашнее задание.

- Комментарии.

Подведение итогов урока.– Что мы повторили на уроке ? Что узнали нового?

Домашнее задание; раскрашивание, вырезание картинок.

Объявление оценок за работу

- Сообщение домашнего задания

- Урок окончен!

- Слушают комментарии учителя

Дети отвечают