- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Грамматический материал "Modal verbs"
могу/мог бы
Говорим об умственной и физической возможности, о возможности и способности сделать что-либо
He can run fast.
Он может быстро бегать.
They could speak English.
Они могла говорить по-английски.
170
2
Modal Verb | Meaning | Example |
Can/could могу/мог бы | Говорим об умственной и физической возможности, о возможности и способности сделать что-либо | He can run fast. Он может быстро бегать. They could speak English. Они могла говорить по-английски. |
May/might Может/мог | Даем разрешение, позволение сделать что-то. Говорим о вероятности чего-то. | It may rain. Возможендождь. You might ask the questions. Вы можете задавать вопросы. |
Should Следует | Даем совет, говорим, что, что-то является правильным и разумным | You should clean the room. Тебе следует убраться в комнате. She should go to the party. Ей следует пойти на вечеринку. |
Must Должен | Говорим, что что-то нужно сделать, потому что это необходимо и важно. Даем настойчивый совет. | We must hurry. Мы должны торопиться. You must read this book. Ты должен прочитать эту книгу. |
Have to/had to Надо/надо было/должен | Говорим о необходимости, заставляем, даем инструкции. | He has to go to work every day. Он должен (ему приходится) работать каждый день. She had to wear uniform at school. Она должна была носить униформу в школе. |
Ought to Следует/должен | Даем совет, говорим о моральном долге. | They ought to apologize. Онидолжныизвиниться. She ought to read aloud. Ей следует читать вслух. |
Be to Условились/договорились/должен | Говорим о взаимной договоренности, даем приказ, говорим о правилах и инструкциях. | We are to go to the cinema. Мы договорились идти в кино. He is to be here at 5 p.m. Он должен быть здесь в 5 вечера. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409103-grammaticheskij-material-modal-verbs
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- «Метод проектов в обучении и воспитании детей дошкольного возраста»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
Обязательно воспользуюсь предложенным материалом, так как представленный Вами материал разработан методически грамотно, имеет логически стройное содержание, которое полностью раскрывает заданную тему.
Автор глубоко изучил, систематизирова л, обобщил теоретический и практический опыт, представив результат своей работы. Считаю, что практическая значимость данного материала достаточно высока.
Абсолютно уверена, что работа может быть востребована другими педагогами, работающими на данном уровне школьной образовательной системы. Также прихожу к выводу, что высока и актуальность опубликованного материала.