Технологическая карта урока 8 класс Г. Е. Рудзитис «Относительная плотность газов»

Класс

8

Предмет

Химия

Тема урока

Относительная плотность газов

Цель урока

Научить вычислять по химическим уравнениям объём газа (по известной массе или количеству вещества),
массу или количество вещества (по известному объёму газа)
одного из вступивших в реакцию или получившихся в результате реакции веществ. Сформировать представления об относительной плотности газов. Научить производить расчёты, используя понятие «относительная плотность газов».

Тип урока

урок «открытия» нового знания

Предметные результаты

Знать определение относительной плотности

газа и уметь производить расчёты, используя эту величину

Уметь рассчитывать по химическому уравнению массу, количество и объём вещества.

Личностные результаты

Формировать ответственное отношение к учению.

Развивать умения ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Основные понятия

Относительная плотность газа

Формы работы

Фронтальная

Парная

Ресурсы

Учебник

Раздаточный материал

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

(1 мин.)

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку

Приветствуют стоя.

Мотивация учебной деятельности

(5 мин.)

Сообщение темы и целей урока

Проверка домашнего задание

Фронтальная проверка домашнего задания: решение задач с использованием понятий
«молярный объём», «количество вещества», «масса».

После проверки домашнего задания учитель переходит к понятию «относительная плотность газов».

Гипотеза Чем может отличатся внутреннее строение вещества ?

Ответьте на такие вопросы:

1. Из чего состоят все вещества?

2. В каких агрегатных состояниях может находиться вещество?
3.Чем отличаются агрегатные состояния друг от друга?
4.Какими способами можно определить массу тела?
5. Что тяжелее атом или молекула?

Рассмотрите следующий рисунок и сделайте вывод.

Рис.1

А если размеры молекул отличаются, то чем они еще отличаются?

Одинаковое ли число молекул помещается в данном объеме?

Главный вопрос урока

Как вы думаете, какую величину нужно ввести для учета выше изложенных выводов.

Запишем тему урока: « Относительная плотность газов».

К доске можно вызываются несколько учеников для выполнения индивидуальных заданий, остальные учащиеся работают в парах.

Учащиеся отвечают на вопросы. Формулируют тему урока.

Дискутируют, выдвигают гипотезы и с помощью учителя называют ее – относительной плотностью газа.

1. Определение

2. Обозначение

3. Формула

4. Единицы измерения

Записывают тему урока. Формулируют цель урока. Рассматривают типовые задачи. Алгоритм рушения.

К.УУД.

Умение самостоятельно организовывать учебное действие.

П.УУД.

Умение преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Р.УУД.

Умение составлять план решения проблемы

Физминутка

( 1 мин.)

Первичное закрепление (21 мин.)

Задания для групп (2 мин.)

Выполнение работы (11 мин.)

Защита проектов (6 мин.)

Учитель вызывает несколько учащихся к доске для решения задач Приложение 1

Учитель делит учащихся на группы. Дает задания для каждой группы. Приложение 2

Учитель корректирует знания учащихся

Отрабатывают навоки решения задач

Учащиеся получаю задание для группы.

Решают задачи группой.

Каждая группа предлагает решение своей задачи с объяснением

Умение оценить свои учебные достижения

Умение вычислять относительную плотность газов

П. Осознают и формулируют границу своего незнания по теме урока

К. Работают в паре. Совместно обсуждают варианты

Р. Исследуют условия . Принимают и сохраняют учебную задачу.

Итоги урока . Рефлексия (2мин.)

Учитель подводит итоги урока

Учащиеся определяют, достигнута цель урока или нет

Работать в паре группе, создавать проекты.

Домашнее задание ( 1 мин.)

§38,стр. 127 -128, вопр. 3, стр. 128. Учитель объясняет выполнение д/з

Учащиеся записывают дд/з в дневники