Подземные Воды

ход урока

дети

учитель

1. Оргмомент.

-приветствие

- знакомство.

- тема урока

2. Проверка знаний

- Найдите в теме урока понятие, с которым вы уже хорошо знакомы.

- что такое гидросфера?

- что входит в состав гидросферы?

-Гидросфера.

-водная оболочка Земли.

-вода в атмосфере, воды Мирового океана и воды суши.

Фронтальный опрос

(слайд №2)

3. Постановка целейи задач

-Вы сказали, что подземные воды являются частью вод суши и частью гидросферы, значит они являются частью водной системы?

-В чем особенность понятия система? Когда мы говорим: «это -система!»

-Значит, сегодня какаябудут цель нашей работы?

Части системы имеют строение, обладают свойствами, связаны между собой, влияют друг на друга и выполняют общую функцию.

- определить подземные воды как часть системы, выяснить особенности строения, свойства, связь с другими частями гидросферы и функцию.

Беседа по наводящим вопросам

(слайд №3)

Постановка цели учащимися.

4. Изучение

нового материала.

-Сформулируйте определение понятия «подземные воды».

- Воды, находящиеся в земной коре, называют подземными водами.

- А как она туда проникла?

- Какие условия необходимы для образования подземных вод?

- Перед нами три стакана, три воронки, три разные горные породы. В воронке № 1 – глина, 2 - песок, № 3 – гравий

-Как вы думаете, какой опыт я хочу провести? Сделайте предположение, что я могу увидеть?

Наливаем одновременно во все воронки воду.

- Что мы наблюдаем?

- Какой вывод мы можем сделать?

- От чего зависит скорость прохождения воды сквозь горные породы?

- Как назвать горные породы,через которые вода проницает?

- А горные породы, которые не пропускают воду

- Составьте определение понятия «водопроницаемые породы» и

«водонепроницаемые или водоупорные»

- выполним задание №1

- проверим результат работы. Прочитайте, как вы составили определение понятия «водопроницаемые породы» и «водонепроницаемые или водоупорные».

-проверим, верно ли вы составили определения понятий.Те пары, чьи ответы совпали с ответами на слайде, пожмите друг другу руки. Остальные не расстраиваемся, работаем дальше.

-Есть горные породы, которые растворяются водой, их называют-легкорастворимые породы. И тогда в земной коре образуются коридоры, пещеры, а в некоторых из них есть даже озера и реки. В таких пещера с потолка свисают сосульки из гипса, их называют сталактиты.А с пола пещеры вверх растет сталагмит.Такое явление встречается в Уральских горах.

- Как мы уже знаем, на поверхности земли есть осадочные породы различной водопроницаемости. Очень часто водопроницаемы и водоупорные слои чередуются.

-Что получится в результате такого чередования?

- выполните задание №2 на листе самоконтроля

- проверка задания№2

- Подземные воды отличаются по своим характеристикам. Посовещайтесь, назовите признаки, характеризующие подземные воды.

- Проверка ответов по слайду.

-Подумайте и скажите, где и как человек может использовать свойства подземные воды?

-Подземные воды – воды суши, находящиеся под землей.

- в земной коре

- просочилась

- Атмосферные осадки в достаточном количестве.Способность горных пород пропускать воду.

-С одинаковой ли скоростью проникает вода через горные породы.

- Глина воду не пропускает

-Есть горные породы, которые пропускают воду, а есть, которые её задерживают.

-От количества и размеров трещин и пор в горной породе.

- водопроницаемые

- водонепроницаемые или водоупорные.

-в земной коре будут встречаться места, где вода будет просачиваться через водопроницаемый слой и места, где вода будет накапливаться над водоупорным слоем.

-строение и местоположение подземных вод.

Ответы учащихся.

Беседа по наводящим вопросам

Предположение (гипотеза)

Проведение опыта

Эврическая беседа

Работа в парах

Работа с листом самоконтроля

Взаимопроверка пар.

Самопроверка (слайд №4)

Рассказ учителя.(слайд №5)

Беседа по наводящим вопросам

Проблемный вопрос

Работа в парах задание №2 на листе самоконтроля

Фронтальный опрос (слайд № 6)

Работа в группах по 4 человека

Проверка работы по слайду (слайд №7)

Фронтальный опрос

Обсуждение(слайд № 8)

5. Закрепление

- И так, давайте обратимся к листу самоконтроля. ШПАРГАЛКА

Ответьте на вопросы шпаргалки.

-Можем ли мы утверждать, что подземные воды являются важной частью гидросферы?

- Назовите признаки, по которым мы можем сказать, что подземные воды – часть системы.

- С какими оболочками Земли связаны подземные воды?

-А раз уж подземные воды так важны, значит, мы должны к ним относиться

по –особенному?

Посмотрите лист с творческими заданиями.

.

Ответы учащихся

Фронтальный опрос

Беседа

Инструктаж по выполнению домашнего задания.

6. Подведение итогов

- напишите на листе самоконтроля свою фамилию и имя.

-оцените участие вашего соседа в работе на уроке. Поставьте смайлик своему соседу в первой рамке.

- Оцените свою работу на уроке и поставьте оценку-смайлик себе сами во второй рамке.

- Оцените и мою работу смайликом. Если тема была вам понятна, было интересно работать и вы узнали новое на уроке – поставьте

Е сли вы ничего не узнали нового и вам было на уроке не комфортно поставьте

А если вам все равно – поставьте

Работа в парах./проверка/

Самооценка.

7 Домашнее задание

П.24

Воды, находящиеся в

земной коре,

называют

подземными водами.

Горные породы

пропускающие воду

водопроницаемыми

/песок, гравий, галька/

называют

Горные породы,

называют

которыене пропускают воду

водонепроницаемые

или водоупорные.

/глина, гранит/

Горные породы,

/гипс, соль, мел, известняк/

которые легко растворяются водой,

их называют легкорастворимые породы.

Воды, находящиеся в

земной коре,

называют

подземными водами.

Горные породы

пропускающие воду

водопроницаемыми

/песок, гравий, галька/

называют

Горные породы,

называют

которыене пропускают воду

водонепроницаемые

или водоупорные.

/глина, гранит/

Горные породы,

/гипс, соль, мел, известняк/

которые легко растворяются водой,

их называют легкорастворимые породы.