Комплексно-тематическое планирование на неделю по теме «Рыбы» для детей подготовительной к школе группы

День

недели

Организованная образовательная деятельность

Взаимодействие взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительные работы

Взаимодействие с родителями

3 апреля

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

Ознакомление с окружающим миром.

Тема:«Рыбы»

Цель:Обобщить и систематизировать знания детей о рыбах. Формировать умения проводить опытническую деятельность. Упражнять в дифференциации речных и морских рыб Воспитывать бережное отношение к рыбам, заботливое отношение ко всему живому.

Лепка сюжетная по представлению "На дне морском"

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа

Цель:Создание пластических образов подводного мира по представлению. Обогащение и уточнение зрительных впечатлений

Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Социально-бытовая ориентировка (по плану учителя-дефектолога)

Утро

1. Индивидуальная работа с Софьей – перебрать мелкие предметы, различные по размеру. Цель: развивать мелкую моторику кистей и пальцев рук.

2. Беседа «Домашние помощники», «Правила обращение с электроприборами». Закрепить знание детей о правилах безопасности работы с электроприборами.

3.Дидактическая игра «Назови и опиши». Развивать речь у детей при описании предмета.

4.Трудовое поручение, предложить дежурным накрыть столы к завтраку

Прогулка №1

1. Наблюдение за погодой.

Цель: Обратить внимание детей на погоду. Какое время года сейчас? Какой месяц? Как меняется природа весной?

2. Д/и «Дерево живое» - изменения в различные времена года.

3. П/игра: «Мое любимое дерево».

Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. «Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

4. Индивидуальная деятельность: прыжки с преодолением препятствий

5.Труд: помочь воспитателю расчистить беседку от снега.

Вечер

1.Индивидуальная работа с Настей - предложить вырезать картинки. Продолжать развивать навык вырезания, развивать мелкую моторику рук.

2.Беседа «Электричество полезно и опасно». Расширять знания детей о пользе и вреде электричества.

3.Дидактическая игра «Можно – нельзя (с мячом)». Развивать у детей ловкость и внимательность.

4.Трудовое поручение дежурным, предложить детям навести порядок в группе.

5. С/р игра «Магазин игрушек» Цель: обогащение социально-бытового опыта, развитие воображения

Прогулка №2

1. Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за вороной: внешний вид, окраска, где живет, чем питается.

2. П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в прыжках.

3. Индивидуальная деятельность: прыжки на одной ноге с продвижением вперед.

4. Труд: расчистить тропинки от снега.

Раскрашивание картинок с изображением рыб в центре изодеятельности.

Игры в машины в центре для мальчиков

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом: лопатки, игрушки, машинки, ведерки, руль.

Утренняя гимнастика. Цель: организовать коллектив детей, «взбодрить» организм ребенка к предстоящей деятельности.

Проведение зрительной гимнастики на занятии

Проведение физминутки на занятии. Цель: снятие усталости и напряжения, выработка четких движений во взаимосвязи с речью.

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: помочь с помощью гимнастики взбодриться после сна.

Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Консультация

«Самостоятельность ребенка. Трудовые поручения».

4 апреля

В

Т

О

Р

Н

И

К

ФЭМП

Занятие №27, Математика для детей 6-7 лет

Цель: Познакомить с образованием числа 20 и новой счетной единицей - десятком; Учить писать число 20, решать примеры в пределах второг десятка, логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения, составлять и решать арифметическую задачу, заисывать решение задачи, формулировать учебную задачу, понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; Формировать навыки самоконтроля и самооценки

Развитие речи (по плану учителя-логопеда)

Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Утро

1. Беседа «Зачем нужны дорожные знаки». Закреплять с детьми знания о правилах дорожного движения.

2.Дидактическая игра «Найди такой же знак». Развивать скорость и внимательность у детей.

3.С/р игра «Поликлиника. Прививка». Цель: обогащение социально-бытового опыта детей.

4. Трудовое поручение - предложить детям расставить лекарства в больнице.

5. Опытно-экспериментальная деятельность «Агрегатные состояния воды» (лёд-вода-пар)

Прогулка №1

1. Наблюдение за снегом. Обратить внимание детей на снег. Какой снег мы видим кругом? Что с ним случилось? Почему это произошло?

2. Д/и «Когда это бывает?» - закрепить знания детей о сезонных изменения в природе.

3. П/игра: «Утро в лесу».

Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве.

«Птицы».

Цель: закреплять название птиц, умение прыгать на од­ной ноге.

4. Индивидуальная деятельность: бег с захлестом в чередовании с ходьбой.

5. Труд: собрать сорный мусор на участке.

Вечер

1. Беседа «Все профессии важны, все профессии нужны». Закрепить знания детей о профессиях, уметь связно рассказать об одной.

2. Трудовое поручение, предложить детям навести порядок в центре изотворчества. Воспитывать у детей трудолюбие.

3. Чтение художественной литературы: Н.Носов «Карасик». Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Н.Носова, учить искать мысль, которую хотел донести автор.

4. Индивидуальная работа по математике с Яной, Дашей, Матвеем

Цель: закреплять порядковый счет в пределах 10.

Прогулка №2

1. Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей на изменения в природе. Как вся природа ожила, солнце ярко светит. После зимнего затишья радует нас шумные песни пернатых друзей. Люди всегда ждали весну и радовались ее приходу. Увидал грача – встречай весну. Ранний прилет грачей - к тепло весне. А воробьи, зимовавшие с нами, радуются приходу весны, греются на солнышке, купаются в лужах.

2. Д/и «Кто как кричит?» - учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие.

3. П/игра: «Волк во рву», «С кочки на кочку».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя; воспитывать волевое усилие и выдержку; закреплять умение прыгать на двух ногах с продвиже­нием вперед.

4. Индивидуальная деятельность: прыжки в длину с места.

5. Труд: собрать мусор на участке. Цель: Воспитывать бережное отношение к природе.

Дидактические игры по математике: счетные палочки, измерительные приборы- линейки, часы

Игры с выносным материалом (лопатки, ледянки)

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

Утренняя гимнастика. Цель: организовать коллектив детей, «взбодрить» организм ребенка к предстоящей деятельности.

Проведение физминутки на занятии. Цель: снятие усталости и напряжения, выработка четких движений во взаимосвязи с речью.

Проведение зрительной гимнастики на занятии

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: помочь с помощью гимнастики взбодриться после сна.

Предложить родителям с детьми дома провести опыт по испарению воды

5 апреля

С

Р

Е

Д

А

Рисование с элементами аппликации и письма «Рыбки играют, рыбки сверкают»

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа

Цель:Самостоятельное и творческое отражение представления о природе разными изобразительно-выразительными средствами.

РЗВ (по плану учителя-дефектолога)

Физическая культура на воздухе

Утро

1. Беседа «Что вы видели в цирке». Развивать связную речь у детей.

2. Дидактическая игра по развитию речи «Подбери слово» - воспитание умения быстро находить близкие по смыслу слова, сообразительности.

3. Рассматривание иллюстраций речных рыб. Цель: продолжать расширять преставление детей о видах рыб.

4. Трудовое поручение – накрыть столы к обеду. Цель: воспитывать желание помогать, закрепить навык сервировки стола.

Прогулка №1

1. Наблюдение за птицами на территории детского сада. Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память;
воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

2. Д/и «Угадай кто и где кричит?» - ориентация в пространстве.

3. П/игра: «Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

4. Индивидуальная деятельность: прыжки с преодолением препятствий. Цель: развитие координации движений.

5.Труд: продолжать раскидывать сугробы снега, чтобы он быстрее таял.

Вечер

1. Индивидуальная работа с Лизой – предложить разобрать крупу, отделить горох от фасоли. Цель: развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук

2. Прослушивание произведений классической музыки. Цель: развивать слух, умение различать музыку по настроению, темпу.

3. Дидактическая игра по развитию речи «Что из чего сделано?» – воспитания умения сравнивать, группировать предметы, активизация словаря.

4.Трудовое поручение предложить дежурным навести порядок в шкафчиках. Воспитывать у детей аккуратность у детей.

Прогулка №2

1. Наблюдение за трудом дворника.

Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; воспитывать интерес и уважение к работе; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

2. Инд.работа с Ярославом, Софьей, Настей - развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времени, чувство равновесия, ритмичность.

3. Игры с выносным материалом

4. Подвижная игра «Птички и дождик»

Цель: поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

Рисование «Аквариум» - предложить детям нарисовать аквариумных рыбок. Цель: формировать умение описывать рыб, передавать в рисунке специфические особенности их строения; закреплять навыки аккуратного закрашивания

Рисование восковыми мелками в центре изо.творчества. Цель: развитие мелкой моторики, творческого воображения

Игры с выносным материалом

Утренняя гимнастика. Цель: организовать коллектив детей, «взбодрить» организм ребенка к предстоящей деятельности.

Проведение зрительной гимнастики на занятии

Проведение физминутки на занятии. Цель: снятие усталости и напряжения, выработка четких движений во взаимосвязи с речью.

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: помочь с помощью гимнастики взбодриться после сна.

Беседа с родителями о нахождении детей в детском саду

6 апреля

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Ручной труд (из использованных материалов) «Транспорт»

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.87

Цель: Учить детей делать разнообразный транспорт из мелких коробочек с двигающимися колесами

Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

РЗВ (по плану учителя-дефектолога)

Утро

1. Дидактическая игра «Рыбы и птицы». Цель: закрепление знаний рыб, умение дифференцировать их с птицами.

2. Беседа «Хорошо ли быть злым» – приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения среди сверстников.

3.Сюжетно - ролевая игра «Гости»- освоение первоначальных представлений социального характера.

4.Трудовое поручение предложить дежурным проверить состояние убранных кроватей после сна.

5. Подвижная игра «Поезд».

Цель: Учить детей выполнять движение в колонне, развивать наблюдательность, координацию движений, формировать умение действовать в коллективе.

Прогулка №1

1. Наблюдение за синицей. Как называются эти птицы? Какого цвета эти птицы? Из чего они строят гнезда? Для чего им нужны гнезда? На какую птицу похожи синицы?

2. П/игра: «Два мороза» - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

3. Индивидуальная деятельность: ходьба прямо по скамейке.

Цель: развитие координации, равновесия.

4. Труд. поручения: продолжать разбирать снег на участке, чтобы быстрее таял.

Вечер

1. Чтение рассказа Е.Пермяка «Первая рыбка» . Цель: воспитывать любовь к чтению, учить искать главную мысль текста.

2. Дидактическая игра «Проигрывание проблемных ситуаций». Развивать актерский талант, обогащение социально-бытового опыта детей.

3. Трудовое поручение - предложить детям полить растения в уголке природы. Воспитывать у детей любовь к природе.

4. Разучивание считалочек. Развивать память у детей.

Прогулка №2

1. Наблюдение за ветром. Внести вертушку, определить силу и направление ветра. Как мы можем еще определить силу ветра? Какой это ветер?

2. П/игра: «Воробьишки и кот» - упражнять детей в прыжках.

3. Индивидуальная деятельность: ходьба змейкой.

4. Труд. поручения: очистить от мусора веранду, собрать сухие ветки.

Игра в мозаику. Цель: развитие мелкой моторики, творческое воображение.

Раскрашивание раскраски с разными видами рыб

Цель: закрепление навыка аккуратного закрашивания

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Рассматривание иллюстраций к «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина в центре книги

Предложить детям построить гараж для машин в центре конструирования

Игры с выносным материалом

Утренняя гимнастика. Цель: организовать коллектив детей, «взбодрить» организм ребенка к предстоящей деятельности.

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: помочь с помощью гимнастики взбодриться после сна.

Педагогическая гостиная «Взаимоотношения детей между собой в семье»

7 апреля

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Рисование.

Тема:«По-Щучьему веленью»

Цель: Закрепить приемы рисования мелками, аккуратного закрашивания. Развивать мышление, воображение, творческую активность.

Подготовка к обучению грамоте (по плану учителя-дефектолога)

Физкультурное (по плану физ. инструктора)

Утро

1. Индивидуальная работа по активизации словаря с Алией, Яной, Матвеем - игра «Отгадай – ка».

2. Итоговое мероприятие: подвижная игра «На рыбалке». Цель: закрепление знания названий рыб, активизация двигательной активности детей, развитие координации движений, создание хорошего настроения.

3. Чтение художественной литературы А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

4. Театрализованная деятельность – разыгрывание «Сказки о рыбаке и рыбке»

5. Трудовое поручение – предложить детям навести порядок в центре книги, расставить книги на места. Цель: воспитывать уважительное отношение к книге, поддержание порядка в группе.

Прогулка№1

1. Наблюдение за весенним пейзажем. Обратить внимание детей на растаявшие сугробы, на проснувшуюся природу, на яркое солнышко. Что мы еще видим вокруг? Птицы весело щебечут, все оживает в природе. И это нас радует. Мы двигаемся быстрее, появилась дополнительная энергия.

2. П/игра: «Хитрая лиса» - упражнять детей в ловкости, беге.

3. Индивидуальная деятельность: прыжки с преодолением препятствий.

4. Труд: убрать сухие ветки, мусор на площадке для прогулок.

Вечер

1. Чтение Г. Х. Андерсен «Дюймовочка» Воспитывать любовь к чтению.

2. Трудовое поручение предложить дежурным проверить состояние убранных кроватей после сна.

3. Развивающая игра «Пазлы»

Цель: продолжать формировать умение собирать пазлы, развивать внимательность.

4. Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим

«Кто где обитатет?» - развитие активности, самостоятельности, мышления, речи.

Прогулка №2

1. Наблюдение за полетом птиц: воробьи, грачи, голуби, сороки, вороны. Учить детей называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят.

2. П/игра: «Ловишки парами» - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

3. Индивидуальная деятельность: ходьба гусиным шагом.

4. Труд: собрать мусор на участке, убрать сломанные ветки.

С/р игра «Помогаем маме»

Рисование – обведи по контуру. Цель: развивать зрительное восприятие, творческое воображение

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Утренняя гимнастика. Цель: организовать коллектив детей, «взбодрить» организм ребенка к предстоящей деятельности.

Проведение зрительной гимнастики на занятии

Проведение физминутки на занятии. Цель: снятие усталости и напряжения, выработка четких движений во взаимосвязи с речью.

Предложить родителям совместно с детьми слепить из пластилина рыбу по выбору