Любовь к детям как основа педагогической философии учителя начальных классов

Моя педагогическая философия

«Наша профессия самая лучшая, как никакая другая под солнцем»

Я. А. Коменский

Пусть я – всего лишь малая частица

В пространстве без начала и конца.

Но мне дано, навеки причаститься

К большим делам по замыслу Творца!

Причём здесь я и миросотворенье?

Любой из нас незримо связан с ним.

Бушует космос: синтез и деленье…

Но Мир един, по сути, неделим.

Моя душа является нетленной,

Сокрыто в ней бессмертия ядро.

Из века в век шагаю по Вселенной,

Мне здесь творить предписано Добро.

Владимир Синельников.

Кто я? Зачем я живу на земле? В чём моё предназначение? Свою педагогическую философию я могла бы выразить простой фразой – любовь к детям. Согласитесь, странно слышать это от учителя… Трудно представить себе кондитера, который не любит создавать красивые и вкусные торты, или ландшафтного дизайнера, ненавидящего преображать парки и газоны. Что же я считаю главным для учителя? Стать для ученика хранителем, созидателем, сотворцом! Помните ли вы сказку В.Катаева «Цветик-семицветик»? Девочка Женя пошла в магазин за баранками, а по дороге домой зазевалась, баранки съела бродячая собака. Но добрая старушка подарила ей цветок из своего сада, волшебный цветок. У него было семь прозрачных лепестков, каждый разного цвета: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой. Цветик-семицветик мог выполнить любое желание! Но девочка растратила все лепестки впустую. Остался последний лепесток. На скамейке во дворе сидел мальчик Витя. Он не мог играть и бегать вместе с Женей, потому что был болен. И девочка, не задумываясь, оторвала последний лепесток и дрожащим голосом произнесла заветные слова. И чудо случилось. Вы скажете мне, что это сказка, а в жизни чудес не бывает. Поверьте, бывает! Моя работа! Это моя сказка! И каждый день, каждый урок я стараюсь делать чудеса, и помогает мне любовь к детям и волшебный цветок, цветик-семицветик. Мои педагогические аксиомы просты, они умещаются на семи лепестках: Уверенность, Успешность, Удивительность, Убедительность, Уважительность, Уравновешенность, Улыбчивость. Заметили? Всё на «У», как и слово, Учитель. 7 слов. Число силы, магии, веры. И это мне помогает хранить, созидать, творить.

Уверенность. Помочь найти себя, заявить о себе, обрести уверенность, увидеть в каждом хорошее, дать каждому шанс – главное в моей работе. И когда всё, получается – уверенно двигаешься вперёд. Только тогда ты – учитель-мастер, виртуоз. Как по нотам играешь свой урок. Мастерство – это ремесло с печатью совершенства. Я не боюсь совершенства, достичь его невозможно. Но можно к нему стремиться, ведь цель высока! И именно это придаёт мне уверенность. Я выбрала правильный путь. Я занимаюсь любимым делом.

Успешность. Условие успешной профессиональной работы учителя мне видится в овладении педагогической технологией – искусством прикосновения к личности ребёнка. Для своей работы я выбрала проектную технологию. Как мне кажется, именно эта технология является эффективным средством личностного развития школьника. Учебный проект – это возможность делать что-то интересное, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат. Проектируя на уроках – мы творим, создаём, фантазируем, сотрудничаем, самообразовываемся. А это так здорово! Школу делает школой учитель. Учителя разные – ведь они вырастают из учеников. Художник учится смешивать краски и наносить мазки на холст. Музыкант учится этюдам. Журналист и писатель осваивают приёмы письменной речи. Настоящий учитель тоже смешивает краски, разучивает этюды, осваивает приёмы, только это педагогические краски, этюды, приёмы…

Удивительность. В толковом словаре Ожегова записано: удивление – это впечатление отчего-нибудь неожиданного, странного, непонятного. Каждый день учитель должен следовать простым правилам: удивлять своих учеников, не быть скучным, занудным, банальным, стараться быть оригинальным. Убеждена, как много может понять и усвоить маленький человечек, когда он удивляется. Развивай в себе незаурядность! Импровизируй!

Убедительность. Мне кажется, учитель только тогда учитель, когда он чувствует, что накопленный им опыт, его знания позволяют вести за собой своих учеников. Надо убедительно учить своих подопечных думать, трудиться, созидать, творить. «Секрет учительства в том, чтобы показать, что вы всю жизнь знали то, о чём прочитали вчера вечером» (Ж.Барзэн).

Уважительность. Я разная, дети разные, время и жизнь разные. Годы работы в школе многому меня научили: принимать детей такими, какие они есть, быть терпимой к ошибкам других, но главное быть требовательной к самой себе. Только личные и профессиональные качества помогут завоевать уважение и доверие ребят. Я.Корчак говорил: «Теперь уже, кажется, я знаю, кого почти все ребята больше всего любят. Не самого красивого, не самого весёлого, не самого спокойного, а того, кто справедлив, отзывчив и тактичен».

Уравновешенность. Настоящему учителю постоянно приходится сражаться с самим собой. С собственными амбициями, характером, эмоциями, ленью…, победить себя – вот главное. Я женщина. Природой во мне заложено стремление к красоте и созиданию. Умение держать себя в руках – хороший образец для сознательного подражания.

Улыбчивость. По определению М. И. Станкина, сильный педагог – улыбающийся педагог. Будьте открытыми и добрыми. Конечно, доброта без требовательности – это ловушка для педагога. Но для детей – это самое главное качество в учителе. Может быть, ребята устали от постоянного контроля, претензий и назиданий, и им нужны простые человеческие чувства? Доставь ребёнку радость общения с тобой!

Учитель – хранитель, созидатель, творец. Я – учитель. Хранитель детских душ и сердец, созидатель детских мыслей, творец детских жизней. Поток времени смывает многое. Остаётся то, что закреплено знаниями учителя, согрето его любовью. Я ввожу ребёнка в мир знаний, в мир прекрасного, учу различать добро и зло, наполняю его душу, помогаю ему стать творцом. Учить надо законам Добра, Правды, Милосердия, Любви, Сострадания, Справедливости. Учить так, чтобы душа пела, взлетала, порхала, радовалась и никогда не перестала гореть ярким огнём жизни!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409945-moja-pedagogicheskaja-filosofija