Конспект логопедического занятия для 2 класса «Дифференциация твердых и мягких согласных»

Конспект логопедического занятия для 2 класса

Тема: Дифференциация твердых и мягких согласных.

Цель: Научить детей различать твердые и мягкие согласные и правильно обозначать это на письме.

Задачи:

Развивать временные представления.

Тренировать артикуляционный аппарат.

Развивать мелкую моторику.

Развивать кинестетические ощущения.

Развивать фонематический слух.

Определять твердость и мягкость согласных.

Обозначать мягкость согласных на письме

Показать, как мягкий знак влияет на смысловое значение слова

Оборудование: доска, тетради, цветные карандаши, языки-перчатки, мячики су-джок, мяч-ёжик, красные, синие и зеленые магниты, изображение двух гномиков (большого и маленького).

Ход занятия

1. Организационный момент

Здравствуйте, садитесь. Какое сейчас время года? Какой сейчас месяц? Какой сегодня день недели? Какое сегодня число? Давайте запишем в тетрадь.

2. Артикуляционная гимнастика

3. Пальчиковая гимнастика «Мы мячом круги катаем» с мячиками су-джок

4.Сказка про двух медведей

— Жили-были два медведя. Они любили петь песенки. Каждое утро они выходили на полянку и пели. Один медведь пел: "Но-но-но…", а другой: "Нё-нё-нё…"». (выделить голосом: низко и высоко).Какими были гномики? Чем отличались их песни?

— В песенке большого гнома согласный Н звучал твердо, а в песенке маленького  братцаН звучал мягко.

5. Объяснение нового материала с опорой на кинестетические ощущения. Перчатки-языки.

6. Динамическая пауза.Логоритмика.

Дифференциация звуков по мягкости-твердости с хлопками вверху и внизу.

7. Игра с мячом-ёжиком «Слоги с мягкими и твердыми согласными»

Например,та-тя, да-дя и т.п.

8. Прослушать пары слов, сравнить их по звучанию и по смыслу.

Угол — уголь; ел — ель; мел — мель; брат — брать; топ — топь; хор — хорь.

Первое слово звучит твердо, а второе мягко.

9. Заменить твердый согласный в конце слова на мягкий. См. опорную карточку.

Образец: жар — жарь. Слова: стал, брат, ел, любит, хор, мел, угол, вес.

Составить звуковую дорожку нескольких слов.

10. Динамическая пауза. Физ. Минутка «Шла большая черепаха»

Шла большая черепаха

И кусала всех от страха:

«Кусь-кусь-кусь-кусь-кусь…

Никого я не боюсь!»

11.Игра «Спрячем мягкий знак в середину».См. опорную карточку.

Образец: пень — пеньки. Слова: пень, день, уголь, огонь, зверь, окунь.

Изменить слово так, чтобы мягкий знак оказался в середине слова. Записать слова парами в тетрадь.

12. Обобщение и подведение итогов занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410329-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-dlja-2-kl