- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Песочный дворик»
Продолжительность: краткосрочный с 17 по 21 июля 2016 г
Тип: познавательный.
Участники: педагоги, дети 4-5 лет группы «Лужайка», родители воспитанников
Цель: развитие коммуникативных навыков ребенка, эмоционально – волевой сферы и сенсорики.
Задачи образования: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
активизировать речь и обогащать словарь детей.
Задачи проектно-исследовательских умений: развивать умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы;
способствовать расширению знаний детей о свойствах сухого и мокрого песка.
Задачи воспитания: воспитывать культурно гигиенические навыки;
формировать правила безопасного поведения во время игры с песком.
Тема:«Песочный дворик»
Продолжительность: краткосрочный с 17 по 21 июля 2016 г
Тип: познавательный.
Участники:педагоги, дети 4-5 лет группы «Лужайка», родители воспитанников
Цель: развитие коммуникативных навыков ребенка, эмоционально – волевой сферы и сенсорики.
Задачи образования: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
активизировать речь и обогащать словарь детей.
Задачи проектно-исследовательских умений:развивать умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы;
способствовать расширению знаний детей о свойствах сухого и мокрого песка.
Задачи воспитания: воспитывать культурно гигиенические навыки;
формировать правила безопасного поведения во время игры с песком.
Этапы | Виды детской деятельности | Тема. Форма организации, участники проекта. | Дата, время проведения, ответственные. |
I этап Организационный. (введение в проблему) | Познавательно - исследовательской | «Расскажем Незнайке, что такое песок». Разобрать ситуацию, когда Незнайка запорошил глаза Синеглазке песком. | Воспитатели |
II этап Планирование. (организация работы над проектом) | Коммуникативная | Давайте вместе рассмотрим песочек, что можно с ним делать, как играть, как с ним обращаться, можно ли рисовать. | Воспитатели |
III этап Деятельностный. (практическая деятельность по решению проблемы). | Коммуникативная | Правила игры с песком: «Правила игры важны – детям всем они нужны». Берегите песчинки – не выбрасывайте их из песочницы это их дом. Песчинки очень не любят, когда их берут в рот или бросаются ими в других ребят. У детей должны быть чистые руки. Поиграл песком – помой руки и покажи чистые ладошки. Рассказывание по картине «Дети играют» | Воспитатели |
Элементарный труд | Рыхление и перекопка песочницы. Обметание бордюра песочницы. Мытьё игрушек после игы в песке. | Воспитатели | |
Двигательная | Подвижная игра «Не оставайся на земле». | Воспитатели, инструктор по физ. культуре | |
Здоровье | Босохождение по песку, траве, гальке. Пальчиковая гимнастика «Мы рисовали» | Воспитатели, мед. работник | |
Познавательно - исследовательской | «Песочная страна». Экспериментирование с песком, выделение свойств песка: сыпучесть, рыхлость, липкость влажного, цвет песка. «Игры с песком». Дети во время прогулки видят в песочнице необычные следы. Объясняют, почему так хорошо видно следы на песке? Чьи следы? Находят животных и письмо, в котором каждому животному предлагается сделать дом. | Воспитатели | |
Продуктивная | «Куличики». Детям предлагаются новые формочки, рассказать какой они формы, какого цвета. Сделать куличики с помою новых форм. Показ изготовления круглы и овальных куличиков ладошками. | Воспитатели |
Музыкальная | Пение песенки «Я пеку, пеку, пеку деткам всем по пирожку». | Музыкальный руководитель. | |
Изобразительная | Рисование: «Волшебные фигуры». Воспитатель быстро рисует клеевым карандашом на листах бумаги фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Дети засыпают их слоем песка. Дети рассказывают, какие фигуры у каждого из них Лепка мокрым песком. Конструирование из мокрого песка домиков, дорожек, заборчиков для зверушек . | Воспитатели | |
Чтение художественной литературы | «Смешные человечки». Разучивание стихотворения. Смешные человечки В песочнице живут И без горячей печки Куличики пекут. | Воспитатели | |
Музыкальная | «Ты песочек оживи, сказку в гости пригласи» | Воспитатели, музыкальный работник, инструктор физкультуры | |
IV этап Презентационный (представление результатов проекта) | Презентация | Книжка малышка «Все про песок» | Воспитатели, дети |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411293-proekt-pesochnyj-dvorik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания истории
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.