Безопасность это жизнь

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Бабкинская средняя школа»

Учитель начальных классов

Кокшарова Галина Павловна

Урок – перевёртыш для родителей

Дата проведения: 4 четверть

Тема: Безопасность - это жизнь.

Цель:профилактика несчастных случаев с детьми.

Задачи:

рассмотреть ситуации, при которых может возникнуть опасность в повседневной жизни;

обобщить знания родителей по правилам поведения в экстремальных ситуациях, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.

Эпиграф на доске:

«Берегись бед, пока их нет!»

(Русская народная пословица)

I.Активизирующая игра.

Учитель. Добрый день, уважаемые родители! Мы благодарим вас за то, что в круговороте дел, работы, занятости вы нашли время и пришли к нам на встречу.

Я предлагаю вам ответить на вопросы «ДА», если вы согласны с высказыванием и «НЕТ», если не согласны.

Скажите громко и хором, друзья,

Деток своих вы любите? ДА

С работы пришли, сил совсем нет,

Вам хочется лекции слушать здесь? НЕТ

Мы вас понимаем… Как быть, господа?

Проблемы ребят решать нужно нам? ДА

Дайте же быстро тогда нам ответ,

Помочь не откажетесь, конечно же… НЕТ

Последнее спросим вас мы сейчас

Активными будем, родители? ДА

II. Упражнение «Слепой и поводырь».

1) Упражнение

- 2 родителя

-N 1 – «слепой» (его задача – пройти по указанному маршруту)

-N 2 – поводырь (его задача –дать указания «слепому» о пути, который он должен пройти).

2) Вопросы после игры:

- Какие чувства испытал «слепой»?

(страх, неуверенность или уверенность, поддержку поводыря)

- Какие чувства испытал поводырь? (ответственность, тревогу за партнёра…)

- Как вы думаете, а в отношениях «ребёнок – родитель» кто какую роль играет?

(ребёнок – «слепой»,

родитель – поводырь)

III.Определение темы урока – перевёртыша.

- Совершенно верно, мы заботимся о детях, как о слепых котятах, стараясь за них определить дальнейший шаг. А не проще ли научить своих детей навыкам безопасного поведения? Тема нашей встречи…

(родители называют, учитель корректирует)

IV. Что такое безопасность?

- Когда следует начать?

Как показывает практика, некоторые родители опоздали, потому что начинать следовало в дошкольном возрасте.

- Что такое безопасность?

Это сумма усвоенных знаний, умение правильно вести себя в различных ситуациях, применять эти знания на практике.

Схема на доске:

ВЫВОД:

Во – 1) надо дать детям необходимую сумму необходимых знаний об общепринятых нормах безопасного поведения.

Во – 2) надо научить осознанно действовать в той или иной ситуации, обстановке, помочь овладеть необходимыми умениями и навыками поведения дома, на улице, в транспорте…

В – 3) надо развивать у школьников самостоятельность и ответственность.

Пока ещё растёт малыш
И в школу он не ходит,
То папа, мама, бабушка
Его за ручку водят.

За безопасностью следят,
Чтоб не было ушибов,
Чтоб не поранился ничем
И из окна не выпал.

Но повзрослел уже малыш,
И вдруг один остался…
Не знает, как себя вести?
Иль, может, испугался?

V. Наша жизнь… безопасна ли она?

- Ребята взрослеют, становятся самостоятельными и, конечно, родители начинают со временем полагаться на них и предоставлять все больше свободы, часто оставляя их одних дома, отправляя в школу или магазин. Мы с вами живем в мирное время, и кажется, нам ничто не угрожает. Но так ли это на самом деле!

-Скажите, пожалуйста, безопасна ли наша повседневная жизнь?

- А сейчас мы постараемся описать обычный день школьника для того, чтобы представить, какие опасности могут грозить детям вашего возраста.

- Скажите, родители, а где обычно бывают в будние дни в первой половине дня ваши дети?

(Правильно, обычно они бывают в школе).

- Чем они занимаются в школе?

(Учатся, занимаются спортом, играют, общаются).

- Опасно ли здесь, или можно во всём положиться на учителя?

- Но вот уроки закончились и детям пора домой. Они с радостью выбегают из школы… и сразу встречаются с ещё большими опасностями. 

-Какие опасности подстерегают детей на улице? 

- Опасности могут возникнуть в любой момент. Они вокруг нас. Любой предмет окружающей среды может быть опасен для жизни человека. Но мы учимся предвидеть эти опасности, по возможности избегать их. Ведь народная мудрость гласит: «Берегись бед, пока их нет!»

VI. Фоторепортаж (опасные нашего населённого пункта, в школе…)

- Мы подготовили специальный фоторепортаж для нашего классного часа. Посмотрим, какие же опасности могут встретиться по дороге в школу, в школе, во время игр, во дворе дома и т.д.

VII. Народная мудрость в пословицах и поговорках.

- В старину, когда не было разных спецслужб, люди старались сами обезопасить себя. Они верили в Бога, молились ему, просили о помощи. Но люди заметили, что каждый человек должен отвечать за свою жизнь и благополучие близких.

Народная мудрость отразилась в пословицах и поговорках:

Береженого Бог бережет.

На бога надейся, а сам не плошай.

Осторожность – мать безопасности.

Не всякий встречный друг сердечный.

Не зная броду, не суйся в воду.

Любопытной Варваре нос оторвали.

Не всякая находка – клад.

Держи язык за зубами.

Мир не без добрых людей.

В детстве не научишься – всю жизнь намучишься.

Дурной пример заразителен.

Хорошее повторять не грех.

С огнем не шути, с водой не дружи, ветру не верь.

Один за всех, все за одного.

Что в воду упало, то пропало.

Не всякому верь, запирай крепче дверь.

Не дразни собаку – не укусит.

Берегись бед, пока их нет.

VIII.Анкета для родителей «Безопасность вашего ребенка».

- Уважаемые родители! Для того чтобы оценить актуальность проблемы безопасности и жизнедеятельности вашего ребенка и целесообразность проведения специально организованных занятий по данной теме просим вас ответить на следующие вопросы.

Попадал ли ваш ребенок в опасную ситуацию дома, на улице, природе?

Да – красный

Нет – зелёный

Если бы ребенок заранее знал о последствиях своего поведения, смог бы он избежать опасности?

Знакомите ли вы своего ребенка с правилами обращения с опасными предметами?

Говорите ли вы с ребенком о правилах поведения при контактах с незнакомыми людьми?

Знает ли ваш ребенок некоторые правила дорожного движения?

Формируя безопасное поведение ребенка, вы действуете:

- путем прямых запретов: не трогай, отойди, нельзя;

- пытаетесь подробно объяснить ситуацию.

Поощряете ли вы ребенка за соблюдение правил безопасного поведения?

Придерживаетесь ли вы сами данных правил?

Целесообразно ли проводить специально организованные занятия с детьми по основам безопасности жизни деятельности в школе?

10. Какие темы занятий, направленных на формирование основ безопасного поведения Вы считаете наиболее актуальными?

- «Ребенок и незнакомые люди»;

- «Ребенок дома»;

- «Ребенок и природа»;

- «Ребенок и дорога»;

- «Ребенок и огонь»;

- «Ребенок и животные».

11. Готовы ли принять участие в обсуждении данных тем, проведение различных мероприятий, а также поддерживать и закреплять навыки безопасного поведения вне детского сада?

12. Получаете ли Вы консультативную помощь педагогов по вопросам формирования основ безопасного поведения?

13. Читаете ли Вы с ребенком детские книги по пожарной, дорожной и другой безопасности?

IX. Работа в группах.

Оформление плаката по теме:

1 группа - ребёнок и природа

2 группа - ребёнок дома

3 группа - здоровье ребёнка

4 группа - дети и интернет

5 группа - незнакомые люди

2) Презентация работы в группах.

X.Итог урока – перевёртыша.

- Является ли тема сегодняшней встречи актуальной?

- Что можете сделать вы для безопасности своих детей?

XI. Домашнее задание: составить вместе с детьми памятку «Безопасность – это жизнь».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411311-bezopasnostjeto-zhizn