Тема: «Использование документов о Великой Отечественной войне на уроках и внеурочной деятельности учащихся с целью формирования исторической памяти и преемственности поколений»

Тема: «Использование документов о Великой Отечественной войне на уроках и внеурочной деятельности учащихся с целью формирования исторической памяти и преемственности поколений»

Умбеткалиева Жанылганым Илюсиновна,

учитель истории и обществознания

МОУ Гимназии №13 г. Волгограда.

Современное поколение часто упрекают в том, что оно не знает прошлого нашей страны, в том числе и событий Великой Отечественной войны. Для многих нынешних детей и подростков эта война и в самом деле далекая история…

Ребенок, который узнаёт о войне из книг, воспринимает ее лишь как одно из многих в бесконечной цепи исторических событий, а не как нечто чрезвычайное, имеющее отношение ко всем и каждому, и что не имеет срока давности. Но самое страшное – большинство из них не знают, какой след оставила война в их семьях, кто из родственников воевал, погиб или был ранен, какие имел награды.

Таким образом, существует угроза утраты исторической памяти о самом важном и трагичном событии нашей Родины и всего мира в 20 веке – Великой Отечественной войне.

Использование документов о Великой Отечественной войне во внеурочной работе рассматриваю как источник, который позволяет воспитывать патриота и гражданина на конкретных примерах, приобщать ребят к героическому прошлому России, своей

«малой» Родине.

1.Мероприятие, в котором участвовали учащиеся всей гимназии – проект

«Правнуки Солдат Победы желают знать..».

Цель проекта -  формирование исторической памяти и преемственности поколений на основе углубления знаний о Великой Отечественной войне, об участии в ней родственников и умение использовать полученные знания в написаниеисследовательских работ. При реализации проекта использовались различные источники информации и формы ее получения: встреча с ветеранами войны и тыла, интервью, воспоминание родственников, архивные документы, материалы семейного архива, материалы собственных изысканий, обсуждение статей о Великой Отечественной войне из газет и журналов. Оформление результатов проекта:

1.Выставка «Семейные реликвии» (фотографии, фронтовые письма, награды).

2. Тематическая экспозиция «Память о Солдате Победы».

3.Литературно-музыкальная композиция«Я помню!Я горжусь!»(на основе краеведческого материала о родственниках - участниках войны).

В ходе реализации проекта особый интерес у учащихся вызывали работы, подготовленные на основе рассказов родственников старшего поколения с подборкой фотографий и документов из семейного архива, а также документов о войне.

2. В 2017-18гг в МОУ Гимназии №13 была организована экскурсия по боевым местам 13 –ой ГСД им А.И. Родимцева.Цель - создание условия для формирование патриотизма и духовно-нравственных качеств личности, чувства сопричастности к истории родного города - расширение информационного кругозора современных школьников о событиях Сталинградской битвы через ознакомление с историей оборонительных сражение 13- ой ГСД Родимцева основываясь на документах о Великой Отечественной войне.

Данное занятие в форме экскурсии имела предварительную подготовку.

1 этап: ребята познакомились с литературой (документальной и художественной) о боевой истории 13 ГСД Родимцева, работали с архивными документами (из архива музея-панорамы « Сталинградская битва», из краеведческого музея и музея «Дом- Шолохова» Николаевского района), с дневниками- записями ветеранов Сталинградской битвы.

2 этап : составление маршрутного листа экскурсии по боевым местам 13 СГД им. А.И. Родимцева ( что потребовало у ребят знакомство с методикой составления маршрутной карты экскурсии) и карты-схемы с нанесением на нее с помощью условных знаков достопримечательностей по теме.

3 этап : составление информационной карточки на каждый объект экскурсии. Карточка включала следующие пункты: наименование объекта; исторические события, связанные с объектом, их даты; местонахождение объекта (адрес); описание объекта (краткая характеристика внешних черт, автор, дата сооружения, материал изготовления, размеры, тексты надписей на памятнике); источники сведений об объекте и событиях, с ним связанных (библиографическое описание литературных и архивных материалов);сохранность объекта ;охрана памятника (на кого возложена, каким решением) ;фотография, карта или другой иллюстративный материал.

4 этап : ребята поделились на 2 группы, одна группа ребята ( мы их назвали «литераторы»)- занималась составлением текста экскурсии, а другая группа – совершила поход по маршруту экскурсии с целью знакомство с объектами, их фотографирование и определение продолжительности времени экскурсии.

Итогом такой предварительной работы группы ребят – членов краеведческого кружка стала организация и проведение экскурсии по маршруту боевой 13-ой ГСД А.И. Родимцева для учащихся гимназии №13.

Участие в таких видах деятельности вызывает у ребят чувство восхищения, сопереживания, благодарности и гордости за ветеранов, стремление подражать им.

Конечно,патриотизм и другие нравственные категории вряд ли можно воспитать даже многими самыми удачными проектами и воспитательными мероприятиями в школе. Но мы, учителя гимназии, делаем все для формирования интереса детей к тому, без чего воспитать патриота невозможно – интереса к прошлому своей семьи, своих близких людей, их участию в событиях такого масштаба, каким является Великая Отечественная война основываясь на документах о войне.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411331-tema-ispolzovanie-dokumentov-o-velikoj-oteche