Проект «Азбука здоровья»

Этапы проекта

Задачи проекта

Содержание деятельности

Планируемые результаты

1.Ценностно-

ориентированный

Формировать у детей интерес к проблеме и теме проекта, с мотивировать на реализацию проекта

Работа с детьми: Вводная беседа на тему «Зачем быть здоровым?»

Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями «Ценность ЗОЖ в семье»

Дети проявляют интерес к теме и проблеме проекта. Родители заинтересованы в помощи детям в реализации проекта

2.Конструктивный

-определить цель, задачи, содержание проекта; -развивать инициативу детей в процессе планирования деятельности для реализации проекта; -привлечь родителей к планированию проекта

Работа с детьми:

-Беседа «Что мы знаем о здоровье?» с использованием модели трех вопросов: «Что знаю о здоровье», «Что такое образ жизни?», «Что надо делать, чтобы узнать?» -Совместное планирование проекта. Определение планируемых результатов. Что будет результатом нашего проекта? (фотоколлажи «Будем расти здоровыми», детская энциклопедия «Энциклопедия здоровья», книга сказок «Сказки о здоровом образе жизни», фильм о процессе реализации проекта.) -Участие в сборе материалов для проекта.

Работа с родителями:

-Участие в планировании проекта. Записи: «Что знаю о здоровье», «Что хочу узнать?», «Для чего надо быть здоровым?» -Участие в сборе материалов для проекта

Дети и родители рассказывают, анализируют, предлагают свои решения о том, что они хотят узнать, как это можно сделать? Родители и дети осуществляют поиск материалов для реализации проекта.

3.Практический

-воспитывать осознанное отношение к здоровому образу жизни; -развивать умение находить взаимосвязи между отрицательными факторами и состоянием здоровья; -развивать любознательность, познавательные интересы, эмоции -закреплять представления о влиянии питания, двигательной активности и привычек на здоровье; -сформировать представления о влиянии эмоций на здоровье человека; -познакомить со строением кожи, ее значением для здоровья человека; -сформировать представление о значении сердца и сосудов для организма человека и правилами здоровье формирующего поведения; -сформировать представления о головном и спинном мозге и правилами здоровье формирующего поведения; -познакомить с функциями скелетной системы и их внешним строением, с полезными и вредными факторами, влияющими на здоровье костей;

-формировать привычки здоровье формирующего поведения.

Работа с детьми: 1 блок «Питание, привычки, гигиена, физическая активность и наше здоровье»: -НОД на тему ЗОЖ (здоровое питание, двигательная активность, полезные и вредные привычки) -Чтение «Как устроен человек: энциклопедия для малышей в сказках» Ирис Ревю: «про витамины и здоровье», «Сказка о гигиене для девочек и мальчиков, а также для тех, кто любит сказки», «Про умное Здоровье» -Рисование на тему «Здоровый человек» -Дидактические игры «Что любит сердце?» «Полезная-вредная еда», «Режим дня», «Утро начинается…».

-Совместная деятельность в режимных моментах, направленная на формирование привычек здоровье формирующего поведения (прием пищи, утренняя гимнастика). 1 блок «Эмоции и наше здоровье»: -НОД: на тему эмоции («Эмоции», «Театр эмоций»). -Игры на развитие эмоций «Угадай эмоцию», «Изобрази эмоцию», «Найди похожую» -Совместная деятельность в режимных моментах, направленная на формирование привычек здоровье формирующего поведения (беседы, направленные на рефлексию эмоциональных состояний). 2 блок «Система органов человека и наше здоровье»: -НОД на тему системы органов: (Кожа и наше здоровье», «Здоровое сердце и сосуды», «Головной и спинной мозг и наше здоровье», «Скелет, мышцы и наше здоровье» -Чтение «Как устроен человек», «Для чего нам нужна кожа?», «Что может повредить нашей коже?», «Почему кожа должна быть чистой?», «Как работает сердце?», «Какие самые главные органы у человека?», «Как устроен головной мозг?», «Как стать умным?», «Как устроен наш скелет?», «Как укреплять наши кости?», «Как стать сильным?» -Беседы в режимных моментах, направленные на осознанное отношение к здоровье формирующему поведению (Для чего нужно соблюдать режим дня? Как сон влияет на наше здоровье? Что происходит с нашим организмом, когда мы кушаем правильную пищу?» -Создание энциклопедии «Энциклопедия здоровья» -Создание книги сказок «В гостях у здоровья» -Создание фильма о процессе реализации проекта.

Работа с родителями:

-Консультация «Как сформировать ценности ЗОЖ у детей в дошкольном возрасте?»; -проведение индивидуальных консультаций в соответствии с индивидуальными особенностями детей

Дети проявляют осознанное отношение к здоровому образу жизни. Дети демонстрируют умение находить взаимосвязи между отрицательными факторами и состоянием здоровья. Дети проявляют любознательность, познавательные интересы, эмоции. Дети имеют представления о влиянии питания, двигательной активности и привычек на здоровье. Дети имеют представления о влиянии эмоций на здоровье человека. Дети знакомы со строением кожи, ее значением для здоровья человека.

Дети имеют представления о значении сердца и сосудов для организма человека, правилах здоровье формирующего поведения. Дети имеют представления о головном и спинном мозге и правилах здоровье формирующего поведения. Дети имеют представления о функциях скелетной системы и его внешним строением, о полезных и вредных факторах, влияющих на здоровье костей и мышц. Дети проявляют привычки здоровье формирующего поведения.

4.Заключительный

Формировать у детей умения анализировать процесс и результат проекта, формулировать выводы. Организовать оформление результатов проекта, подготовку к презентации результатов проекта.

Работа с детьми и родителями:

-Оформление фотоколлажей «Будем расти здоровыми» -Оформление детской энциклопедии «Энциклопедия нашего здоровья» -Оформление книги сказок «В гостях у здоровья» -Оформление фильма о процессе реализации проекта. -Разработка сценария досуга «Путешествие в страну Здоровья»

Дети совместно с родителями анализируют процесс и результат проекта, формулируют выводы. Дети и родители оформляют результаты работы (фотоколлажи «Будем расти здоровыми», страницы детской энциклопедии «Энциклопедия здоровья», книги сказок «В гостях у здоровья»).

5.Презентационный

Организовать проведение презентации проекта

-Проведения досуга «Путешествие в страну Здоровья» -Представление результатов реализации проекта в совместной образовательной деятельности с детьми и совместной деятельности детей и родителей: детская энциклопедия «Энциклопедия здоровья», фотоколлаж «Будем расти здоровым», фильм о процессе реализации проекта, книга сказок «В гостах у здоровья».

У детей и родителей сформировано ценностное отношение к здоровому образу жизни

6.Оценочно-рефлексивный

Стимулировать детей и родителей к совместному самоанализу и самооценке результатов реализации проекта

-Проведение с детьми рефлексивной техники «Дом здоровья» -Анкетирование родителей «Что узнал, что я понял, что хочу предложить»

Оценка участниками проекта результатов проекта, самооценка деятельности