- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольно тематическое планирование по математике 3 класс
Календарно-тематическое планирование по математике
УМК «Начальная школа 21 века»
4 класс
2019 – 2020 уч. г.
№п/п | Тема урока | № урока по учебнику | Дата | |
По плану | По факту | |||
I четверть (36 часов) | ||||
«Математика–4, часть I» | ||||
1 | Решение неравенства. | 1 | ||
2 | Множество решений. | 2 | ||
3 | Строгое и нестрогое неравенство. | 3 | ||
4 | Двойное неравенство. | 4 | ||
5 | Неравенства. | 1–5 | ||
Диагностическая работа. | ||||
6 | Работа над ошибками. Оценка суммы. | 6 | ||
7 | Оценка разности. | 7 | ||
8 | Оценка произведения. | 8 | ||
9 | Оценка частного. | 9 | ||
10 | Оценка результатов арифметических действий. | 6–9 | ||
11 | Прикидка результатов арифметических действий. | 10 | ||
12 | Прикидка результатов арифметических действий. | 10 | ||
13 | Контрольная работа № 1 | 1–10 | ||
14 | Деление с однозначным частным. | 11 | ||
15 | Деление с однозначным частным (с остатком). | 12 | ||
16 | Деление на двузначное и трехзначное число. | 13 | ||
17 | Деление на двузначное и трехзначное число. | 14 | ||
18 | Деление на двузначное и трехзначное число (с нулями в частном). | 15 | ||
19 | Деление на двузначное и трехзначное число (с остатком). | 16 | ||
20 | Деление на двузначное и трехзначное число. | 13–16 | ||
21 | Оценка площади. | 17 | ||
22 | Приближенное вычисление площадей. | 18 | ||
23 | Приближенное вычисление площадей. | 17–18 | ||
24 | Контрольная работа № 2 | 11–18 | ||
25 | Измерения и дроби. | 19–20 | ||
26 | Доли. | 21 | ||
27 | Сравнение долей. | 22 | ||
28 | Доли. Сравнение долей. | 21–22 | ||
29 | Нахождение доли числа. | 23 | ||
30 | Проценты. | 24 | ||
31 | Нахождение числа по доле. | 25 | ||
32 | Задачи на доли. | 26 | ||
33 | Дроби. | 27 | ||
34 | Сравнение дробей. | 28 | ||
35 | Дроби. Сравнение дробей. | 27–28 | ||
36 | Дроби. | 27–28 | ||
IIчетверть (28 часов) | ||||
37 | Нахождение части от числа. | 29 | ||
38 | Нахождение числа по его части. | 30 | ||
39 | Задачи на дроби. | 31 | ||
40 | Задачи на дроби. | 29–31 | ||
41 | Площадь прямоугольного треугольника. | 32 | ||
«Математика–4, часть II» | ||||
42 | Деление и дроби. | 1 | ||
43 | Задачи на нахождение части, которую одно число составляет от другого. | 2 | ||
44 | Деление и дроби. Задачи на нахождение части, которую одно число составляет от другого. | 1–2 | ||
45 | Контрольная работа № 3 | 19–32, 1-2 | ||
46 | Сложение дробей с одинаковыми знаменателями. | 3 | ||
47 | Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. | 4 | ||
48 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми Знаменателями. | 3–4 | ||
49 | Правильные и неправильные дроби. | 5 | ||
50 | Правильные и неправильные части величин. | 6 | ||
51 | Задачи на части с неправильными дробями. | 7 | ||
52 | Задачи на части с неправильными дробями. | 5-7 | ||
53 | Смешанные числа. | 8 | ||
54 | Выделение целой части из неправильной дроби. | 9 | ||
55 | Запись смешанного числа в виде неправильной дроби. | 10 | ||
56 | Преобразования смешанных чисел. | 8–10 | ||
57 | Сложение и вычитание смешанных чисел. | 11 | ||
58 | Сложение смешанных чисел с переходом через единицу. | 12 | ||
59 | Вычитание смешанных чисел с переходом через единицу. | 13 | ||
60 | Сложение и вычитание смешанных чисел с переходом через единицу. | 14 | ||
61 | Сложение и вычитание смешанных чисел. | 11–14 | ||
III четверть (44 часа) | ||||
62 | Частные случаи сложения и вычитания смешанных чисел. | 15 | ||
63 | Рациональные вычисления со смешанными числами. | 16 | ||
64 | Сложение и вычитание смешанных чисел. | 11–16 | ||
65 | Преобразование смешанных чисел. Сложение и вычитание смешанных чисел. | 3–16 | ||
66 | Контрольная работа № 4 | 3-16 | ||
67 | Шкалы. | 17 | ||
68 | Числовой луч. | 18 | ||
69 | Координаты на луче. | 19 | ||
70 | Расстояние между точками координатного луча. | 20 | ||
71 | Шкалы. Координатный луч. | 17–20 | ||
72 | Движение точек по координатному лучу. | 21 | ||
73 | Движение точек по координатному лучу. | 22 | ||
74 | Одновременное движение по координатному лучу. | 23 | ||
75 | Скорость сближения и скорость удаления. | 24 | ||
76 | Скорость сближения и скорость удаления. | 24 | ||
77 | Скорость сближения и скорость удаления. | 25 | ||
78 | Скорость сближения и скорость удаления. | 23-25 | ||
79 | Встречное движение. | 26 | ||
80 | Встречное движение. | 26 | ||
81 | Движение в противоположных направлениях. | 27 | ||
82 | Встречное движение и движение в противоположных направлениях. | 26–27 | ||
83 | Движение вдогонку. | 28 | ||
84 | Движение с отставанием. | 29 | ||
85 | Движение вдогонку и с отставанием. | 28–29 | ||
86 | Формула одновременного движения. | 30 | ||
87 | Формула одновременного движения. | 31 | ||
88 | Формула одновременного движения. | 32 | ||
89 | Формула одновременного движения. | 33 | ||
90 | Задачи на одновременное движение всех типов. | 34 | ||
91 | Задачи на одновременное движение всех типов. | 30–34 | ||
92 | Задачи на одновременное движение всех типов. | 30–34 | ||
93 | Контрольная работа № 5 | 17–34 | ||
94 | Действия над составными именованными числами. | 35 | ||
95 | Новые единицы площади: ар, гектар. | 36 | ||
96 | Действия над составными именованными числами. | 35–36 | ||
«Математика–4, часть III» | ||||
97 | Сравнение углов. | 1 | ||
98 | Развернутый угол. Смежные углы. | 2 | ||
99 | Измерение углов. | 3 | ||
100 | Угловой градус. | 4 | ||
101 | Транспортир. | 5 | ||
102 | Сумма и разность углов. | 6 | ||
103 | Сумма углов треугольника. | 7 | ||
104 | Измерение углов транспортиром. | 1–7 | ||
105 | Построение углов с помощью транспортира. Вписанный угол. | 8 | ||
106 | Построение углов с помощью транспортира. Центральный угол. | 9 | ||
107 | Построение углов с помощью транспортира. | 8–9 | ||
IV четверть (28 часов) | ||||
108 | Круговые диаграммы. | 10 | ||
109 | Столбчатые и линейные диаграммы. | 11 | ||
110 | Диаграммы. | 10–11 | ||
111 | Преобразование именованных чисел. Углы. | 35–36, 1-11 | ||
112 | Контрольная работа № 6 | 35–36, 1-11 | ||
113 | Игра «Морской бой». Пара элементов. | 12 | ||
114 | Передача изображений. | 13 | ||
115 | Передача изображений. | 12–13 | ||
116 | Координаты на плоскости. | 14 | ||
117 | Построение точек по их координатам. | 15 | ||
118 | Точки на осях координат. | 16 | ||
119 | Кодирование фигур на плоскости. | 17 | ||
120 | Координатный угол. | 14–17 | ||
121 | График движения. | 18 | ||
122 | Чтение графиков движения. | 19 | ||
123 | Изображение на графике времени и места встречи движущихся объектов. | 20 | ||
124 | Чтение и построение графиков движения объектов, движущихся в противоположных направлениях. | 21 | ||
125 | Чтение и построение графиков движения. | 19–21 | ||
126 | Контрольная работа № 7 | 12–21 | ||
127-136 | Итоговое повторение. Переводная и итоговая контрольные работы | Задачи на по-вторение | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411793-kontrolnotematicheskoe-planirovanie-po-matem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2025 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Современное занятие в системе дополнительного образования детей»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Основные положения трудового права»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Преподавание технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.