Прикосновение к душе (по повести А. С. Пушкина «Дубровский» )

Литература.

6 класс.

Тема: Прикосновение к душе (по повести А.С. Пушкина «Дубровский»)

Цель: выявить внутреннюю противоречивость В.Дубровского.

Ход урока:

Установка

-Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Не волнуйтесь: со всеми вы знакомы. Желаю успехов на уроке и хороших оценок. Давайте говорить, рассуждать, спорить.

Слово учителя

- А.С. Пушкин. С его именем русская литература связана более 200 лет. Все писатели обращались к Пушкину. Одни боготворили его, другие пытались сбросить с корабля современности. Но это им не удалось. Ведь именно Пушкин начал разговор о доме, о чести, о взаимоотношением между народом и господами в своей повести «Дубровский». Вы работали дома со словарем. Какое же значение слова «нравственность»

- Да, долг, честь, взаимоотношения между людьми, присущи многим людям, его душе. Так давайте прикоснемся к душе наших главных героев, но сначала скажите, какая же тема нашего урока? А цель какую поставим, говоря о В. Дубровском? (Достиг ли он своей цели, всегда ли был спокоен? Внутренний конфликт)

Выступление историка (ученика).

Выступление исследователя (ученика).

- Можно ли считать имена пушкинских героев значимыми?

- Но пора встретиться с настоящим героем нашей повести (выходит ученик-Дубровский)

Прикоснемся к душе Дубровского. Какие черты характера проявляются в Петербурге, а какие в Кистеневке.

Работа с текстом

- С какой целью дает автор описание осеннего пейзажа…(зачитывают)

(повзрослел, одиночество, тоска, осень – символ увядания)

- Как Владимир стал разбойником? Что побудило его сжечь родовую усадьбу?

- Значение второго слова вы выписывали дома (честь).

- Особое отношение Пушкина к этому понятно. Можем ли мы сказать, что Владимир Дубровский – истинный дворянин? (да)

- Что же заставило Владимира, родового дворянина, стать разбойником, войти в шайку, где с ним и разбойники с большой дороги, и бывшие крепостные? (месть)

Слово исследователю. Что значит имя Владимир?

И опять значение имени помогает нам понять характер и поступки героя.

Каков Дубровский в роли предводителя разбойников? Показывает ли Пушкин, как Владимир руководит разбойниками? ( нет). Из каких эпизодов разбойнической жизни Дубровского узнали и от кого?

- Пора нам поговорить и о Маше.

- Какова роль Маши в судьбе Владимира? (помогла понять, что благородному дворянину не к лицу разбойничество, злобная месть).

- Почему после венчания Маша отказывается от предложения Владимира? (чувство долга, чести берет верх).

- Да, именно такое поведение для пушкинских героинь является характерным. ( Татьяна Ларина в «Евгений Онегин» такая же)

Слово исследователю о Маше.

- Что можно сказать о внутреннем состоянии Владимира на протяжении повести?

- Почему же Пушкин не оставил своего героя во главе взбунтовавшихся крестьян?

- Почему Дубровский расстается со своими сообщниками и советует им сменить ремесло?

Вывод

На протяжении всего романа, в какой бы роли он не выступал,ю он всегда великодушен, благороден, отважен, честен. Автор проводит своего героя через сотни испытаний. И хочет сделать это?

- Какое же настроение вызвал у вас урок? (грусть)

- Удалось ли нам достичь поставленной цели?

Учитель: Разговор о нравственности будет продолжаться всю жизнь. А сегодня вы работали хорошо. Оценки.

На дом: развернутый ответ на вопрос: «Заставил ли наш разговор задуматься над своими поступками?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411800-prikosnovenie-k-dushe-po-povesti-as-pushkina-