Воспитаем активного читателя

Формирование гармоничных детско-родительских отношений актуально в современном воспитании. Одной из эффективных форм взаимодействия детей подготовительной группы и родителей мы считаем семейный клуб «Первоклашка», который организован в нашей группе. Предлагаем вашему вниманию занятие с детьми и родителями

Тема: «Воспитаем активного читателя»

Цель: Формировать детско-родительские отношения в процессе общения и совместной деятельности

Задачи:

Привлечь родителей к активному участию в развитии ребенка;

Создать творческое пространство для игрового и делового общения детей и родителей;

Подвести родителей к выводу о важности детской книги для всестороннего развития детей, формирования позиции активного слушателя-читателя

Подготовка:

Организация выставки разножанровой детской литературы (научно-популярные книги для детей, классическая литература, фольклор).

Подбор аудио-видеоматериалов со сказками, художественными произведениями.

Памятка для родителей с рекомендациями по теме.

Оснащение и оборудование для практической деятельности.

Тематическое оформление родительского уголка

Ход занятия.

Ведущий (воспитатель) приветствует родителей и родителей, пришедших на семейный клуб, затем читает наизусть стихотворение В.Берестова «Читалочка».

Как хорошо уметь читать! 
Не надо к маме приставать, 
Не надо бабушку просить: 
- Прочти, пожалуйста! Прочти! -

Не надо умолять сестрицу: 
- Ну, почитай ещё страницу!

Не надо звать. 
Не надо ждать. 
А можно взять 
И почитать!

Ведущая. Дети, вы согласны с этим? Через год вы пойдёте в школу и научитесь читать, а кто – то умеет читать уже сейчас. Для этого у вас имеется главный помощник. Что это за помощник? Отгадайте загадку: «Без языка, без голоса, а всё расскажет». (Книга.)

Дети, вы любите книги? Что вам нравится больше: рассматривать книги или слушать, что в них написано? (Ответы детей.)

Ведущая. В нашей группе появилась новая книга. Она называется «В гостях у сказки» Давайте устроим ей день рождения! На празднике полагается веселиться. Предлагаю всем вместе потанцевать.

Исполняется танец по показу.

Ведущая. На день рождения принято приглашать гостей. К нам тоже пришел один гость. (На магнитной доске открывается изображение сказочного героя, в руках письмо).А вот и он. Встречайте! Из какой сказки наш герой? Он пришел к нам с письмом. Давайте его откроем и прочитаем. «Дорогие ребята! Мой старший друг Пиши – читай дал мне этот большой конверт и просил передать вам. Я заглянул в него и мне стало грустно. Не могу понять, что там: схемы какие – то, картинки непонятные. Может, вы сумеете разобраться?»

Ведущая. Конечно, попробуем все вместе, а ты смотри.

Достаёт содержимое конверта и объявляет задания

Задание №1

Рассказать знакомую сказку (или отрывок) с использованием схем.

Сказка «Гуси - Лебеди»

Задание №2

Прочитать письмо доброго Волшебника. (Родитель читает текст, ребёнок «читает» изображение; 2-3 письма)

Задание №3

Предлагается коробка с «сюрпризами», в которой находятся предметы и изображения персонажей из знакомых сказок и художественных произведений. Дети должны их «отправить по адресу» - назвать произведения, в которых эти предметы и персонажи встречаются.

Ведущая. Молодцы, что не ошиблись и правильно назвали сказки и художественные произведения, в которых эти предметы и персонажи встречаются. А вы знаете, что есть сказки, которые вначале писались не для детей, а для взрослых? Например, сказки Ш.Перро. В них он хотел показать, как смешно выглядят взрослые, поступая плохо. Но герои Ш.Перро так полюбились всем, что вскоре его сказки с одинаковым удовольствием читали и слушали взрослые и дети. То же самое можно сказать и о сказках А.С.Пушкина.

Проводится семейная викторина «Внимательный читатель»

Ведущая. (достаёт из конверта бумажные самолётики). Чтобы все вы не скучали и вопросы отгадали, самолётики к нам прилетели, мы услышать ответ захотели.

Вспомните, пожалуйста, какой подарок на именины Мухе-Цокотухе принесла бабушка-пчела? (Мёд)

В какой сказке есть слова: «Что вам надо? – Шоколада?» («Телефон» К. Чуковский)

Кто из литературных героев в гостях съел так много сладкого, что застрял в дверях чужого дома? (Винни-Пух)

Кто прислал такую телеграмму: «Пришлите, пожалуйста, капли! Мы лягушками нынче объелись и у нас животы разболелись». (Цапли из сказки К. Чуковского «Телефон».)

Послушайте музыкальный фрагмент и определите название сказки.

Кто это говорит: «Чего тебе надобно, старче?» (Золотая рыбка); «Нет, твой голос не хорош, очень громко ты поёшь» (Мышонок С.Маршак) и др.

Ведущая. А сейчас проверим, какие у нас дети смышлёные и сообразительные. Кто много читает, тот много знает. Отгадайте загадки – складки:

У отца был мальчик странный,

Необычный, деревянный.

Но любил папаша сына. Кто же это?

(Буратино)

Он и весел, и незлобен – этот милый чудачёк.

С ним – хозяин, мальчик Робин, и приятель Пятачёк.

(Винни-Пух)

Скачет лошадь не простая – чудо-грива золотая.

По горам парнишку носит, да никак его не сбросит.

У лошадки есть сынок, удивительный конёк

По прозванью… (Горбунок).

Ведущая. Пришло время подумать родителям. В детстве все вы, наверное, любили и знали сказки. Народная мудрость гласит, что в сказке – урок воспитания. Подумайте, пожалуйста, и скажите, с какими сказками можно соотнести следующие пословицы и поговорки:

Алчешь много – потеряешь всё. («Сказка о рыбаке и рыбке.»; «Два жадных медвежонка». )

Не верь речам, где мёду с лишком, не будь самоуверен слишком. («Колобок»)

Вместе двое – дело спорится любое. («Репка»; «Теремок».)

Не имей сто рублей, а имей сто друзей. («Заюшкина избушка»)

Мир не без добрых людей. («Хаврошечка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».)

Все вы просто молодцы! Хорошо справились со всеми заданиями, которые были в конверте. И всё это вы узнали из книг! Не зря говорят:

Тот, кто хочет много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться.

Ведущая. Пришло время физкультминутки, выходите в круг, поиграем с мячом. Правила такие: будем передавать мячик из рук в руки со словами:

Ты катись, весёлый мячик,

Быстро – быстро по рукам.

У кого весёлый мячик,

Тот сейчас ответит нам.

Итак, начинаем! Кто мячик получает, тот и отвечает.

Проводится игра «Назови автора».

Ведущая. Делу – время, потехе – час. Поиграли, повеселились, пора и делом заняться. Проходите на свои места.

Ведущая. Мы так увлеклись интересными заданиями из конверта, что забыли о самом главном: ведь у нашей новой книжки праздник, а в день рождения принято дарить подарки. Что бы ей подарить? Предлагаю сделать красивые закладки. Согласны?

Практическая часть

Совместная деятельность детей и родителей: изготовление закладок для книги.

Ведущая. Посмотри, Почемучка, какие красивые получились закладки в подарок для нашей книжки!

Иванушка. У меня тоже есть книжка, которую я люблю. Ей тоже хочется закладку. Подарите?

Ведущая. Где твоя книга?

Иванушка. Вот она. В ней есть очень интересные строки, я эти странички загнул, чтобы быстрее их найти.

Ведущая. Что ты, Почемучка, с книгами надо обращаться бережно, ведь книга – лучший друг. Послушай, как надо обращаться с книгами. Этот совет тебе могут дать наши дети.

Ребёнок читает стихотворение Г, Ладонщикова «Лучший друг»

Ведущая. Наша встреча подошла к концу. У нашей новой книги получился весёлый и интересный день рождения. На прощание наша книга хочет дать вам, мамы, нужные советы и вручить памятки с рекомендациями, которые помогут вам общаться с ребёнком, читая или рассматривая книгу. Но у нас есть домашнее задание: просим всех вас принять участие выставке рисунков к произведениям любимых авторов. Наша встреча в семейном клубе заканчивается. Спасибо, что принимали в ней активное участие.

Памятка для родителей

«Золотые ключики» от потайной дверцы в мир чтения

Чтобы ребёнок хорошо говорил, с ним надо разговаривать: так задаются образцы устной речи.

Чтобы ребёнок научился быть внимательным, ему надо читать сказки и рассказы: так задаются образцы восприятия слова.

Чтобы книга воспринималась как необходимый элемент жизни, она должна жить в доме и быть востребованной взрослыми: так задаются образцы определённого жизненного стиля.

Помните!

Таланты воспитываются книгами и поощрением.

Родители великих людей не навязывали детям книги – они окружали ими детей с детства.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41188-vospitaem-aktivnogo-chitatelja