Животные Татарстана

Тема: Разнообразие животных.

Цель: 1. Ознакомить учащихся с группами животных.

2. Развивать любознательность, интерес к зоологии как к науке о животных, активизировать словарный запас , учить наблюдать, думать и выражать свои мысли.

3.Воспитывать бережное отношение к природе, животным, интерес к чтению книг о животных.

Тип: Комбинированный

Оборудование: таблица групп животных, перфокарты, книги, картинки о животных.

Х О Д У Р О К А:

1. Психологический настрой.( Улыбнитесь друг другу, мысленно пожелайте успехов всем).

2. Ребята! Сегодня на уроке мы закрепим знания о разнообразие животного мира, повторяя при этом о нашей Республике Татарстан.

И так проверим домашнюю работу в виде минутки – репортажа.

Тема репортажа: «Моя Родина – Татарстан»

Для начала узнаем, что означает это слово.

Репортаж – сообщение о событиях.

Репортер – газетный работник, который занимается доставлением информации о жизни растений, животных или на заданную тему.

Учитель: Для репортеров имеется много правил, но одно из них, красиво, разборчиво, грамотно написать .( дети готовили рефераты о растениях, о животных, написали красиво, послушаем)

- Мы в какой Республике живем? ( в Республики Татарстан)

- Чем богат Татарстан?

- Люди каких национальностей проживают в Татарстане? (в классе)

- Какой язык является государственным в Татарстане? ( русский и татарский)

- Какой язык межнационального общения? (русский)

- Какой язык международный? ( английский)

- В каком месяце отмечают праздник Навруз? ( в марте месяце)

- Чем славится наша местность?

- Какие растения имеются на территории Татарстана? (только покрытосеменных растений насчитывается 1500 представителей

Ну молодцы! А дома подготовьте новый репортаж на любую тему о нашей Родине.

1. Татарстан – мой край родной.

2. Природа – моей Родины.

3. Моё село.

Сегодня на уроке мы остановимся в океане знаний на чудном острове« Животные». Поговорим о разнообразии животного мира, о бережном отношении животных, о науке о животных.

Зоология – наука о животных. На прошлом уроке мы говорили о группах на которых делятся животные. На доске вы видите цветок – ромашку состоящую из семи лепестков – блоков. Он нам поможет вспомнить и узнать о некоторых животных входящих в определенную вами группу.

Разослала я гонцов,

Жду гостей со всех концов.

Вы, ребята, не спешите,

Узнать гостей мне помогите.

Учитель : Ох, пришел медведь

Да как начал, как начал реветь.

Погодите, медведь не ревите,

Объясните, чего вы хотите?

Но он только му, да му,

А чего? Почему? – Не пойму.

У него в лапах записка: (читаю)

-Давайте на таблице найдем описание медведя: « тело покрыто шерстью»

Бурый медведь –крупный хищник Татарстана. Бурый медведь включен в Красную книгу Татарстана.

- Это звери.

- Назовите еще животных – зверей.

Волк, лисица, рысь. Парнокопытные Татарстана представлены 3 видами :лось, косуля, кабан

Волк Рысь

- На какие еще 2 группы делятся все животные? ( дикие и домашние)

- Почему их так называют?

Молодцы!

Учитель: Ой, Да кто жужжит? Маленькая, а зануда. Кто это? (муха)

- Давай найдем ее группу. К кому из представителей она подходит?

Ищем: 6 ног…. – это насекомое

- Назовите еще насекомых ( мухи, муравьи, пчелы, бабочки)

- Где живут насекомые? ( на лугу, водоеме, поля и т.д)

Из более чем 1,5 млн. известных животных Земли около миллиона являются насекомые. Среди насекомых, обитающих в Татарстане, есть представители, размеры которых составляют всего 1-2мм, например тли, наездники, тогда как некоторые бабочки достигают 100-120мм (бражник «мертвая голова»).

Тля бражник

- Сколько видов насчитывает эта группа? самая большая, более 700 видов. Во Франции, например, видов мух насчитывается больше, чем всех видов млекопитающих на всем земном шаре. Какую пользу приносят насекомые? (опыляют, пчелы дают мед, воск)

Учитель: А сейчас сюрприз. Появляется лягушка. Нет она не страшная и не безобразная. А очень даже славная и главное полезная. Посмотрите на ее внешний вид. Определите к какой группе она относится. Ищем описание: земноводная. Может жить на земле и под водой.

Озерная лягушка – самый крупный представитель земноводных Татарстана.Прудовая лягушка в Татарстане обитает повсеместно.

Озерная лягушка Прудовая лягушка

Лягушкам установлено два памятника: один – в Парижском университете(Сорбонне),другой в Токио.

В Париже В Токио

-Назовите еще земноводных? (жаба, тритоны- саламандры)

В Татарстане обитают два представителя жаб. Жаба обыкновенная встречается в лесной зоне.Она занесена в Красную книгу Татарстана

Зеленая жаба встречается лесостепной зоне, а также в смешанных и широколиственных лесах Татарстана.

-В нашей республике водятся тритон обыкновенный гребенчатый .Гребенчатый тритон -очень редкий вид, занесен в Красную книгу.

Гребенчатый тритон

Учитель: Вижу у нас новых гостей, в наш классный сад они спешат. Кто же это?

-Все тело покрыто перьями, есть крылья, умеет летать, только 2 ноги. Это не насекомое. Ищем по таблице. Это птица.

-Назовите птиц.(синица,зяблик)

В Татарстане обитают несколько видов синиц:большая синица,лазаревка,гаичка бурголовая,московка,хохлатая синица . лазаревка

Зяблик относится к семейству вьюрковыхптиц,куда входят обитатели лесов Татарстана:дубонос,зеленушка,чиж,щегол,чечетка,чечевица.

-Чем отличаются куры от лебедя?

С недавнего времени в состав фауны Татарстан вошли большая белая цапля и лебедь-шипун.

большая белая цапля лебедь-шипун.

-Угадайте о ком я говорю.

-Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном (дятел)

Большой пестрый дятел обитает в самых разнообразных древесных насаждениях,даже в городских парках Татарстана.

-Всех бужу я по утрам

Никому спать не дам (петух)

-Непоседа – эта птица

-Одного с березой цвета (сорока)

-Назовите домашних птиц? Какие дикие?

Учитель: Посмотрите! Что здесь?

гадюка обыкновенная

Верно. Это гадюка. Она живет в Казанском зооботсаде, приползла из зооботсада.

Фотогалерея Казанского зооботсада Чем интересно это слово? -В нем две буквы 0 запомните.

-Найдите ее описание -Ползает всем телом по земле.

Пресмыкающие-Кого еще знаете? ( черепаху, змеи, ящерицы)В Татарстане встречается только один вид черепах –болотная черепаха,она очень редка и требует защиты. болотная черепаха

Ящерицы Татарстана двух видов – прыткая ящерица и живородящая ящерица.Змеи Татарстана представлены в видах:уж обыкновенный,серый уж,гадюка обыкновенная,степная гадюка.

степная гадюка

Учитель: Кто главный герой в сказке « Сказка о золотой рыбке»

-Это и будет следующий гость. Да, это рыбы. Живут в воде, покрыты чешуей. Без воды погибают.

Фауна рыб Татарстана,не так богата и разнообрана.можно встретить всего 52 вида.Это лещ – одна из наиболее многочисленных рыб,карась – золотой и серебрянный,сазан,сом,щука,форель,белуга.

форель

белуга.

По таблице – это рыбы.

-Сделаем вывод.

-С каким словом схоже это слово.

Зоопарк, зоология

Зоо – это животные, логия – это изучать.

Значит зоология – наука о животных.

- Это далеко не все виды животных. Есть еще черви, раки и другие. О них в старших классах.

- Давайте немного поиграем. Я называю животного, вы ставите крестик .

Муха, черепаха, соловей, кот ,окунь, стрекоза, уж, карась, корова. Среда обитания у всех разная, водоем, пустыни, леса.

Итак географическое расположение Татарстана на границе дувух природных зон – леса истепи,разнообразие ландшафтов,большее количество озер и небольших речек создают благоприятные условия для обитания здесь многих представителей фауны и флоры.В нашей республике встречается более 430 видов позвоночных животных и несколько тысяч видовбеспозвоночных.Многообразие видов является отличительной особенностью фауны и флоры Татарстана.Наряду с типично лесными видами – белкой,бурундуком,лесной куницей,рысью,лосем,рябчеком, глухарем,кедровкой – широко распространены обитатели степей и открытых ландшафтов:сурок-байбак,крапчатый суслик,серая куропатка,степной орел,степной лунь,степная гадюка. Многие животные находятся под охраной закона, они занесены в Красную книгу , потому, что их стало мало.

В нашей республике есть все но: Природа в опасности! Если ты ее не сбережешь, то кто?

- Что нового узнали?

- О чем говорили?

Оценки за урок. Д/з с.102-104 ( охрана животного мира).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41191-zhivotnye-tatarstana