Конспект урока математики для 1 класса на тему: "Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала"

Конспект урока математики

для 1 класса по теме: «Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала»

УМК «Школа России»

Подготовила:учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 39

Рябова Анна Сергеевна

Цель урока: создать условия для включения учащихся в деятельность, направленную на закрепление знаний и умений по теме «Числа от 1 до 10».

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностныхрезультатовобучения:

- проявлять интерес к математике;

- осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;

- формировать уважительное отношение к иному мнению, иной точке зрения;

- формировать умения сотрудничать с учителем и сверстниками;

2. Направленные на достижение метапредметныхрезультатов обучения:

- понимать и принимать учебную задачу на этапе целеполагания, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; планировать деятельность на уроке под руководством учителя; контролировать и оценивать свою деятельность, обнаруживать и исправлять ошибки (регулятивные УУД);

- выполнять мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, классификация (познавательные УУД);

- формировать умения слушать и слышать друг друга, ясно и чётко излагать свою точку зрения, доказывать её, формулировать свои затруднения (коммуникативные УУД);

3. Направленные на достижение предметныхрезультатов обучения:

- применять навыки счета и знание состава чисел от 2 до 10;

- называть и записывать цифру натурального числа от 1 до 10;

- сравнивать числа первого десятка.

План-конспект урока

1. Организационный момент

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Куда мы с вами попадем,

Узнаете вы скоро.

В стране далекой мы найдем

Помощников веселых.

- Сегодня я приглашаю вас на урок математики в лесную школу. Как вы думаете, кто ученики этой необычной школы? (Звери, птицы, лесные жители)

Слайд 1

2. Актуализация знаний

- Мы будем им помогать выполнять математические задания. Для этого нам понадобятся наши знания и умения.

- Приготовьте веер цифр. Какое число идет при счете за числом 2? 5? 8? Покажите с помощью веера.

- Какое число при счете мы называем перед числом 3? 6? 9?

- Покажите соседей числа 4.

- Какое число находится в ряду чисел между числами 5 и 7?

(Ответы озвучиваются детьми.)

- А сейчас, решив задачу устно, покажите ответ с помощью веера.

В кормушке однажды сидели 3 птицы.

Но к ним прилетели еще 2 синицы.

Так сколько же птиц здесь в кормушке у нас?

Покажет на веере каждый из вас. (2)

3 яблока из сада ежик притащил.

Самое румяное белке подарил.

С радостью подарок получила белка.

Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке. (2)

Только я в лесок зашла, подосиновик нашла.

2 лисички, боровик и зеленый моховик.

Сколько я нашла грибов?

У кого ответ готов? (5)

3. Самоопределение к деятельности

- Для чего мы с вами выполняли эти задания? (Чтобы повторить то, что уже знаем.)

- Чему же мы уже научились на уроках математики? (Считать предметы, читать и записывать числа, сравнивать их.)

- Как вы думаете, чем же мы будем заниматься на уроке, помогая лесным ученикам? (Закреплять наши знания о числах от 1 до 10.)

4. Работа по теме урока

Слайд 2

- А вот и первый ученик лесной школы. Кто это? (Лисенок)

- Какое задание предстоит выполнить лисенку? (Расположить листья по порядку так, чтобы получился числовой ряд.)

Выполняется учеником на интерактивной доске.

Слайд 3

- Посмотрите на доску. Что перед нами? (Геометрические фигуры.)

- Какое задание можно предложить выполнить лисенку? (Разделить фигуры на группы.)

- По какому признаку можно разделить эти фигуры на группы? (По цвету, по форме, по размеру.)

Задание выполняется детьми на доске.

Физкультминутка

Мы шли, шли, шли и грибок нашли.

Один грибок, два грибок, положи-ка в кузовок!

5. Продолжение работы по теме урока

Работа в тетради

- Какие числа встретились в физкультминутке? (1, 2)

- Запишем их в тетрадь красиво и правильно. (Минутка чистописания.)

Слайд 4

- Какое задание нужно выполнить белке и волчонку? (Заселить числовые домики.)

Выполняют 2 ученика на доске. Коллективная проверка.

Работа с учебником

- А сейчас покажем лесным ученикам, как мы умеем работать с учебником. Откроем учебник математики на стр. 62. Рассмотрим рисунок с грушами.

- Сколько зеленых груш лежит на тарелке? Сколько желтых? Сколько всего?

- Какое равенство можно составить? (4+2=6)

- Сколько груш всего? (6)

- Сколько зеленых груш? (2)

- Как узнать, сколько желтых? (6-2=4)

Слайд 5

- Ученики лесной школы сделали запасы на зиму. Сравните, чего больше: морковок у зайчат или орехов у белки? Докажите. (Двум орехам не хватило пары.)

- Какое неравенство можно записать? (4<6; 6>4)

Записи выполняются в тетрадях.

- Как сделать так, чтобы запасов стало поровну? (Добавить 2 морковки или убрать 2 ореха.)

Задание выполняется на доске.

- Какие равенства запишем? (4=4; 6=6)

- А теперь самостоятельно попробуйте составить и записать в тетради неравенства, сравнив запасы капусты и грибов. Слайд 6

Дети выполняют записи в тетрадях.

- А теперь проверьте себя. Слайд 7

6. Подведение итогов урока. Рефлексия

- Вот и закончились задания учеников лесной школы. Со всеми заданиями мы справились. Какие знания и умения по математике мы закрепили сегодня на уроке? (Считали предметы, записывали числа, сравнивали их, составляли равенства и неравенства. Закрепили знания о числах от 1 до 10.)

- Какое задание вам показалось самым интересным? Сложным?

- Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов. Слайд 8

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412460-konspekt-uroka-matematiki-dlja-1-klassa-na-te