Методическая разработка занимательного занятия по математике для 3 класса

Занимательное занятие по математике 3 класс

( 1 триместр)

Цели: формирование интереса к предмету математике.

Задачи: Пробудить интерес к предмету математике. Развивать у детей познавательные способности, память, внимание, эрудицию.

Учитель: Математика – наука сложная,
Но осилить ее вполне возможно.
Нужно только постараться
И с желанием заниматься.
На уроки ходить, теоремы учить,
У доски отвечать и в тетради писать.
Слушать внимательно.
Вопросы задавать, а не «ворон считать».
И тогда обязательно
Математику будешь знать —
На пять!

Учитель: Ребята сегодня у нас необычное занятие. Мне пришло письмо, но я никак не могу его прочитать. Помогите мне. Каждой букве соответствует число. Правильно решив пример, вы сумеете его прочитать.

«Помогите расколдовать принцессу»

Учитель: Поможем? В письмо была вложена карта пути. Выполнив все задания, с которыми мы столкнемся, сможем освободить принцессу.

Задание 1: Найдите число ответ в предложении

1.Поеду к себе на родину. С кем? (Поеду к себе на родину)

2.Смотри, на ветке снегири. Сколько их? (Смотри, на ветке снегири)

3.Он опять опоздал на урок. На сколько минут?( Он опять опоздал на урок)

Учитель: 1,3,5…Следующее число? Почему ? По карте в какую сторону поворачиваем?

Задание 2 : Математические ребусы

Аи100' 40а с3ж Р1а

Учитель: Какое из получившихся слов лишнее? Почему? Куда держим путь?

Задание 3 :Задачи на смекалку

*Посчитать, сколько людей в следующей строке: ты да я, да мы с тобой. Ответ: 2.

*Папа и сын, дедушка и внук, сын и папа. Сколько всего человек здесь отмечено? Ответ: 3, т.к. папа – сын дедушки, сын папы – внук дедушки.

*У двух братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? Ответ: 3. 2 брата и одна сестра на двоих.

*Одно яйцо варится 5 минут. Сколько времени нужно, чтобы сварить 2 яйца? Ответ: все те же 5 минут.

Физминутка

Задание 4 «Счетовод»

Учитель: Выполни математическое действие и получи слово:

Дело-о+енот-от+ие= деление

У+много-го+жест-ст+ника-ка+е=умножение

Чиж-ж+слово-во=число

Знамя-мя+краб-раб=знак

Задание 5 «Знайки»

1.Закупили для детей

Двадцать кожаных мечей,

Тридцать тоненьких скакалок,

Гимнастических пять палок.

Закричала детвора:

«Физкультур-ура!

Физкультур-ура»

Сосчитайте палки, мячи и скакалки.

2.Ярко-желтую айву

Собирали мы в саду.

Шесть нашёл Андрюша

И пятнадцать Луша.

Гена сорвал восемь,

Катенька- одну.

А теперь мы вас попросим

Сосчитать айву.

3.Тридцать груш Саша сорвал,

Двенадцать Машеньке отдал,

Три груши подарил Наташе.

Сколько их теперь у Саши?

4.Расцвели весной у Жанны

В палисаднике тюльпаны.

Распустилось желтых

Ровно двадцать пять,

Тридцать -красных,

Белых -пять.

Малышам мы помогаем,

Свою помощь предлагаем!

Для малышки Жанны

Сосчитаем мы тюльпаны.

5.Ай! Ду-ду-ду-ду!

Шестьдесят гусей в пруду.

На волнах качаются,

Ныряют и купаются.

Затем стая разделилась,

Десять в камышах укрылись.

Пять сидят на бережку,

Ловят мелкую мошку.

Двадцать вышли на лужок,

А теперь считай, дружок!

Нам решать с тобой досталось:

Сколько птиц в пруду осталось?

Учитель: Посмотрите какой долгий путь был до замка. Но, посмотрите, на дверях висит большой замок

Какое число больше 6 и меньше 20 на 7?

Рефлексия. Кому сегодня понравилось путешествие? 

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске): 

1.Сегодня я узнал…

2.Было интересно…

3.Было трудно…

4.Я выполнял задания…

5.Я понял, что…

6.Теперь я могу…

7.У меня получилось…

8.Меня удивило…

9.Я попробую…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412423-metodicheskaja-razrabotka-zanimatelnogo-zanja