Тематическая встреча с родителями «Нужны ли детям игры?»

Конспект для работы с родителями «Нужны ли детям игры?»

Цель: познакомить родителей с ценностью и целью детской игры

Материалы: карточки для разделения по командам, смайлики для оценки встречи, корзины с атрибутами для игр, сертификаты для участников

Под веселую музыку заходит Карлсон.

Карлсон: - Привет, друзья! А вот и я! Узнали вы меня? Да, это я- самый озорной человечек на свете! Я очень люблю играть, только вот Фрекен Бок говорит, что играть совсем не полезно, а лучше заниматься делами.

Только я вот совсем запутался, как игра может быть полезной или неполезной, игра это же не молоко или не чипсы с газировкой…

Ой, у даже голова закружилась от такой путаницы..

Ведущий:- Присядь, Карлсон, отдохни, а мы сейчас выясним, что думают наши гости по этому поводу. Как вы считаете, детские игры полезны для развития ребенка или нет?

Да, вы правы- большинство игр очень необходимы для детей, но есть и такие, которые опасны. Давайте посмотрим небольшую презентацию о сюжетно- ролевой игре.

Просмотр презентации

Карлсон: - Что – то я засиделся, заскучал… Давайте уже поиграем. Вставайте все в круг, я буду кидать мяч и задавать вопросы, а вы отвечайте. Только честно, не хитрить!

Ведущий: - Такая игра называется дидактическая или обучающая.

Игра с мячом ( вопросы задаются и детям и родителям)

Для родителей:

1. Какая игра была самая любимая в ваше детство?

2. Была ли у вас любимая игрушка, что это было?

3. кто были ваши товарищи для игр?

4. в какую настольную игру вы любили играть?

Для детей:

1. назови свою любимую настольную игру

2. во что любишь играть на улице?

3. Какая твоя любимая игрушка?

Ведущий: - Интересная и познавательная у нас получилась игра! Давайте теперь продолжать нашу встречу. Карлсон, а ты знаешь, что нужно для игры?

Карлсон: - банка варенья! .. Ну может быть, Малыш?

Ведущий:- товарищ тоже очень нужен в игре, но его может и не быть..

- Игрушки!

Ведущий: - все верно, особенно для маленьких детей игрушки очень важны, только сейчас их так много. Как же выбрать подходящую? Чтобы нам это выяснить предлагаю разделится на 2 группы: дети и взрослые. Ребята проходят за желтый стол, взрослые за синий. У вас будут разные задания.

Игра за столом: дети распределяют картинки с изображением игрушек по типам: строительные, сюжетные.. а взрослые выбирают из предложенных качеств те, которые должны быть у хорошей игрушки, соответствующей педагогическим требованиям.

Ведущий: Ребята у нас справились с заданием. Расскажите, на какие группы вы распределили картинки с игрушками? Это у нас получилась одна из классификаций игрушек

Взрослые тоже не отстают, задание готово! Назовите требования к игрушке, которые выбрала ваша команда.

Действительно, игрушка должна соответствовать определенным требованиям, чтобы быть не только безопасной для здоровья ребенка, но и быть полезной для развития.

Как мы выяснили в сюжетно – ролевой игре ребенок берет на себя роль. Предлагаю нам тоже взять на себя роль -например , Буратино , и размяться, сбросить усталость. Такие игровые физминутки мы проводим в течении дня во время занятий.

Карлсон, ты тоже присоединяйся.

Карлсон: - Но я же Карлсон, а не Буратино!

Ведущий: - ну а ты представь, что ты Буратино, только понарошку.

Карлсон: аа, понятно! Один момент! ( одевает нос и колпачок Буратино) Все, я готов.

Физминутка «Буратино»

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Ведущий: Очень хорошо! Теперь давайте распределимся на 2 команды- дети пусть вытянут карточку с обозначением команды. Подходим к столам. На столах лежат атрибуты для сюжетно- ролевой игры. Ваша задача- придумать какой- то несложный сюжет с использованием атрибутов и показать нам. Даем время для обдумывания. Карлсон тоже участвует.

Разыгрывание сюжетно- ролевой игры

Ведущий: - все большие молодцы! Присаживаемся на стулья, предлагаю посмотреть ролик о развитии сюжетно- ролевой игры в разных возрастах. В каждом возрасте дети играют по –разному.

Просмотр ролика

Ведущий:- как мы поняли из просмотра, старшие дети уже не нуждаются в игрушке с четко обозначенными характеристиками. В игре они используют предметы- заместители, кубик может быть и мылом и машиной и ракетой. Самые простые предметы ребенок додумывает в своем воображении до тех игрушек, с которыми хочет играть. Самые полезные в этом смысле будут игрушки, изготовленные своими руками.

Карлсон: поэтому приглашаю всех посетить мастер- классы по изготовлению игрушек!

Ведущий: С такие игрушками можно играть в «Кафе», « Семью»,, «Магазин».

Мастер- классы по изготовлению пельменей из ватных дисков, пирожных из губки, куклы из пластиковой ложки

Ведущий: - Наша встреча подошла к концу. Сегодня мы немного познакомились с детской сюжетно- ролевой игрой, и вообще с детскими играми, их значением для развития ребенка. Давайте оценим , как мы провели это время.

Розовые смайлики означают- «Я узнал много нового, провел время с пользой»

Желтые смайлики- «С каким- то материалом я уже был знаком, но в целом, мне понравилось»

Синие смайлики – «Все я уже это знаю, зря пришел»

Подчет смайликов, подведение итога.

Калсон: - Хочу всем участникам самого интересного и полезного занятия вручить почетные грамоты от президента всех крыш и укротителя буйных домомучительниц- Карлсончика! Поздравляю!

Вручение сертификатов участников «Единого целого»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412727-tematicheskaja-vstrecha-s-roditeljami-nuzhny-