Проект «Чудеса своими руками»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Куйбышевского района – детский сад «Колокольчик»

Творческий проект

«Чудеса своими руками»

Разработала:

воспитатель

I квалификационной категории

Барт Н.И.

Куйбышев, 2020 г.

Творчество – это деятельность, в которой раскрывается духовный мир

личности, это своеобразный магнит, который притягивает человека.

В.А.Сухомлинский

Актуальность

Формирование творческой личности, наиболее полное её раскрытие- важнейшая задача педагогики на современном этапе. Эффективным средством её решения в дошкольном детстве является изобразительное творчество, в том числе с помощью нетрадиционных техник, способов и форм её организации.

Творчество - это обязательное условие всестороннего развития ребёнка, оно делает его богаче, полнее радостнее, пробуждает фантазию, учить мечтать, придумывать что-то новое и ещё неизвестное. В процессе творчества ребёнок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет своё отношение к жизни, и своё место в неё, выражает себя и свои чувства, приобретает опыт взаимоотношений, совершенствует навыки работы с различными инструментами и материалами.

Практика показывает: нетрадиционные художественные техники являются эффективным средством усвоения дошкольниками закономерностей композиции и колорита и могут обеспечить развитие детского изобразительного творчества в целом. Рисуя, ребёнок формирует и развивает у себя определённые способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки.

Использование нетрадиционного рисования является необходимым условием для развития детей дошкольного возраста, так как большинство его техник относятся к спонтанному рисованию. При нем неизвестно, какое изображение получится, но оно заведомо успешно по результату, и тем самым усиливает интерес дошкольников к изобразительной деятельности.

Цель:развитие художественно-творческих способностей детей 5-6 лет средствами нетрадиционного рисования.

Задачи:

1. Познакомить детей с нетрадиционными изобразительными техниками: рисование пальчиками, свечой; кляксография, набрызг, пластилинография, рисование солью, манной крупой и другие).

2. Учить комбинировать ранее освоенные элементы в новых сочетаниях, использовать в рисовании различные материалы: ватные палочки, трубочки для коктейля, сухие листья, мятую бумагу, поролон.

3. Развивать у детей наблюдательность, умение видеть характерные признаки окружающих объектов и создавать выразительные образы животных, птиц, людей, используя различные техники и материалы.

4. Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

5. Развивать познавательные и творческие способности детей.

7. Повысить компетентность родителей в знании видов нетрадиционных техник рисования и использовании их с детьми в домашних условиях через наглядную информацию.

Тип проекта: исследовательский, творческий.

Вид проекта: долгосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Этапы реализации проекта:

I этап – «Подготовительный этап»

- Постановка цели и задач.

- Подбор наглядно-иллюстративного материала, художественной литературы по темам (сказки, стихи, загадки, пословицы, песни), пальчиковых и дидактических игр.

- Создание развивающей предметно - пространственной среды на основе различных видов искусства, предметного окружения.

- Подбор наглядной информации для родителей по данной теме.

II этап - «Организационный»

- Совместная деятельность воспитателя и детей.

- Совместная художественная деятельность детей и родителей при подготовке выставок и конкурсов рисунков.

- Оформление информационного уголка для родителей.

III этап – «Заключительный»

- Обобщение результатов.

- Организация выставок детских работ.

- Организация выставок совместных работ детей и их родителей.

Перспективное планирование

Сроки реализации проекта:

проект рассчитан на 9 месяцев (сентябрь — май).

Ожидаемые результаты:

• дети владеют элементарными знаниями о нетрадиционных способах рисования;

• дети знают простейшие технические приемы работы с различными изобразительными материалами;

• воспитанники могут самостоятельно использовать нетрадиционные техники рисования;

• у родителей воспитанников повысилась компетентность в вопросе рисования с использованием нетрадиционных техник;

родители принимают активное участие в совместных с детьми творческих выставках различного уровня.

Литература:

1. Давыдов Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду Часть 1.-М.:» Издательство Скрипторий 2003», 2007.

2. Давыдов Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2.- М.:» Издательство Скрипторий 2003», 2007.

3. Никитина А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий. Пособия для воспитателей и заинтересованных родителей. – СПб.: КАРО, 2008

4. Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. - Ярославль: Академия развития: холдинг,2004.

5. Рузанова Ю.В. Развитие моторики у дошкольников нетрадиционной изобразительной деятельности. - СПб.: КАРО,2007.

6. ВетлугинаН.А. «Художественное творчество и ребенок».

7. Выготский Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте».

8. Давыдова Г.Н. «Пластилинография».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412748-proekt-chudesa-svoimi-rukami