Статья «Воробей в моих руках»

«Воробей» в моих руках.

«Слово не воробей, вылетит- не поймаешь»

Сначала было слово и слово было …ухват или рожон. Так написано на этикетке экспоната.у нас в интерактивном музее современной этнографии «Исчезающая старина».. Я держу в руках слово и слово это – рожон. И сразу становятся понятными слова, прочитанные ранее в книгах «какого тебе еще рожна надо, не лезь на рожон». А вот со словом ухват я поговорок не знаю, наверно потому, что это слово более современное и мы утратили к этому времени способность почувствовать слово. Я пишу наверно и вкладываю в это слово совсем другой смысл, чем наши предки. Слово осталось мы не потеряли его, но для нас значение слова наверно – может быть. –«Ты придешь завтра ко мне?». –«Наверно». Значит- может приду, а может и нет. И только в сленговом значении это слово понимается так, как понимали его наши предки. –« Ты придешь завтра ко мне?». «Наверняка».Значит обязательно приду.

Потеряв знание того какой смысл закладывался в слово нашими предками мы не можем воспользоваться той мудростью, которую оставили нам в наследство. Нерадивые родители оправдывают рукоприкладство по отношению к своим детям старой пословицей, что «наказывать надо, когда поперек лавки лежит, а не повдоль». Они думают, что «наказывать» - значит пороть или шлепать. Получается, что в песне «Ой мороз мороз» ямщик когда «он товарищу отдавал наказ» – отвесил подзатыльник. Или он наказывал схоронить его «в той степи глухой». С детства слыша от бабушки «Ой доча, опять соль купить забыла. Другой раз пойду, так ты не забудь, накажи мне, чтоб купила». И даже маленькой мне было понятно, что «накажи» - это значит «напомни». Вот и получается, что в пословице «наказывать надо, когда поперек лавки лежит, а не повдоль» говорится о том, что объяснять, напоминать постоянно надо пока ребенок еще маленький. Выходит, что утратив значение слова, мудростью вековой оправдывается человеческая глупость.

Именно поэтому любая экскурсия в нашем музее начинается не с рассматривания какого либо экспоната, а с рассматривания нашей азбуки. Еще с детского сада нам говорили, что «я» последняя буква в алфавите, когда на просьбу воспитателя или на вопрос слышался в ответ хор из детских голосов; «Я! Я! Я!»

Зная древнее название букв в азбуке «аз», «буки», «веди»,» глагол», «добро», «есть»…. Начинаешь понимать, что когда говорят «Все начинается с азов» то это значит, что все начинается с первой буквы, с первого шага. А вот когда узнаешь, что «аз» это еще и значение я. «И аз воздам» - и я воздам, «Аз есьмь» - я есть, то раскрывается еще один сокровенный смысл этой пословицы – все начинается с я, значит все начинается с осознания себя, с тем, каков ты есть, с твоих мыслей и твоих поступков.

Слова не должны оставаться музейными экспонатами. В нашем музее экспонаты можно подержать в руках, на прялках прясть, рубелем попытаться прогладить рушник. По мере сил мне бы хотелось, чтобы ребята прикоснулись и к словам, поиграли с ними и унесли их с собой.

Фигурина Галина Рихардовна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412938-statja-vorobej-v-moih-rukah