Адаптированная программа по музыке 5 класса для детей с ограниченными возможностями здоровья (по программе 8 вида)

Адаптированная программа по музыке 5 класса для детей с ограниченными возможностями здоровья (по программе VIII вида) разработана на основе:

-Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ( п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст.48)

- Приказа Министерства образования РФ от 10.04.2002 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся с отклонениями в развитии»; 

- Письмом Минобрнауки России от 28.10.2014 N ВК-2270/07 "О сохранении системы специализированного коррекционного образования", с типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном обучении для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии, утверждѐнным постановлением правительства РФ от 12 марта 1997г. №288, (в ред. Постановлений правительства от 10 марта 2000г. №212

- Санитарно – эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189)

- письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2008 г. № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми инвалидами»;

- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой.2014 г.

Цели и задачи обучения и коррекции:

Музыкальное воспитание и обучение является неотъемлемой частью учебного процесса .

Музыка формирует вкусы, развивает представления о прекрасном, способствует эмоциональному познанию объектов окружающей действительности, нормализует многие психические процессы, является эффективным средством преодоления невротических расстройств, свойственных учащимся специальных учреждений.

Цель музыкального воспитания и образования – формирование музыкальной культуры школьников, сочетающей в себе музыкальные способности, творчески качества, исполнительские умения, навыки эмоционального, осознанного восприятия музыки.

Задачи:

1. Развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке.

2. Развитие музыкального мышления.

3. Формирование представлений о музыке как виде искусстве, раскрытие целостной музыкальной картины мира,

4. Формирование восприятия потребности в музыкальном самообразовании.

Занятия музыкой способствуют разностороннему развитию школьников, адаптации его в обществе. Этому в процессе обучения музыке и пению будет способствовать соблюдение следующих принципов:

художественность содержания

коррекционная направленность обучения

оптимистическая перспектива образования

индивидуализация и дифференциация процесса обучения

комплексное обучение на основе передовых психолого-медикопедагогических технологий

Место учебного предмета «Музыка » в учебном плане.

На изучение музыки в 5 классе отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю.

Содержание материала уроков состоит из теоретического материала, различных видов музыкальной деятельности, музыкальных произведений для слушания и исполнения, вокальных упражнений. Основу содержания программы составляют произведения отечественной (русской) музыкальной культуры: музыка народная и композиторская; детская, классическая, современная.

5 класс (34часа) .

1.Школьные годы. Песни о школе. Вводный урок.

2.Музыка в нашей жизни. Роль музыки в жизни, трудовой деятельности, отдыхе людей.

3. Вокально-хоровые упражнения. О нотной записи.

4. Особенности национального фольклора. История возникновения русской народной песни. Содержание песен.

5. Русская народная песня как разнообразие связи музыки

с жизнью народа, его бытом.

6. Былины – древний жанр русской народной песни. Певцы русской старины.

7. Нотная грамота.

8. Использование русской народной песни в творчестве русских композиторов.

9. Первое путешествие в музыкальный театр. Опера.

10. «О подвигах, о доблести, о славе». «Песни, опалённые войной».

11. Всю жизнь мою несу Родину в душе.

12. Колокольные звоны в музыке и изобразительном искусстве.

13. О музыке и музыкантах.

14. Мир Бетховена.

15. Второе путешествие в музыкальный театр. Балет.

16. Народные музыкальные инструменты.

17. Музыка в театре, кино и на телевидении.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

наизусть 5-7 песен

примерное содержание прослушанных музыкальных произведений

значение музыки в жизни, трудовой деятельности и отдыхе людей

народные музыкальные инструменты и их звучание (домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка)

Учащиеся должны уметь:

самостоятельно начинать пение после вступления

осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным свободным звуком на всём диапазоне

контролировать слухом собственное исполнение и пение окружающих

применять полученные навыки выразительного пения при художественном исполнении музыкальных произведений (смысловые и логические ударения, паузы, темп, динамические оттенки)

использовать в самостоятельной речи музыкальные термины, давать им элементарную характеристику, принимать активное участие в обсуждении содержания прослушанного произведения

адекватно оценивать собственное исполнение и пение окружающих.

Метапредметными результатами изучения музыки являются:

Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы. Продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

Наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

Личностными результатами изучения музыки являются:

Развитое музыкально-эстетическое чувство, проявляющееся в эмоционально-ценностном отношении к искусству;

Реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) музицирования при воплощении музыкальных образов;

Позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.

Предметными результатами изучения музыки являются:

Устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду)

музыкально творческой деятельности;

Общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства на примере пройденных музыкальных произведений, общее представление о музыкальной картине мира;

Календарно – тематическое планирование (музыка)

5 класс для детей с УО

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413206-adaptirovannaja-programma-po-muzyke-5-klassa-