- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» для обучающихся 6 классов на 2019-2020 учебный год
1250
0
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Финансовая грамотность»
для обучающихся 6 классов
на 2019-2020 учебный год
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рабочая программа предназначена для 6 класса, рассчитана на 17 часов (0,5 часов в неделю) и реализуется за счёт компонента образовательного учреждения в соответствие с Планом работы школы на 2019 – 2020 учебный год.
Личностные результаты изучения курса «Финансовой грамотности»:
• осознание себя как члена семьи, общества и государства: участие в обсуждении финансовых проблем семьи, принятии решений о семейном бюджете;
• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в области семейных финансов;
• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки: планирование собственного бюджета и сбережений, понимание финансового положения семьи;
• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.
Метапредметные результаты изучения курса «Финансовой грамотности»:
Познавательные:
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера: работа над проектами и исследованиями;
• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации: поиск информации в Интернете, проведение простых опросов, построение таблиц, схем и диаграмм;
• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
Регулятивные:
• понимание цели своих действий в проектной и исследовательской деятельности;
• составление простых планов с помощью учителя;
• проявление познавательной и творческой инициативы;
• оценка правильности выполнения действий: знакомство с критериями оценивания, самооценка и взаимооценка;
• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.
Коммуникативные:
• составление текстов в устной и письменной формах;
• готовность слушать собеседника и вести диалог;
• готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
• излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты изучения курса «Финансовой грамотности»:
• понимание и правильное использование экономических терминов;
• представление о роли денег в семье и обществе;
• умение характеризовать виды и функции денег;
• знание источников доходов и направлений расходов семьи;
• умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;
• определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;
• проведение элементарных финансовых расчётов.
СОДЕРЖАНИЕ
Содержание курса | Форма организации занятий |
Бюджет семьи. | 1. Финансовый анализ, является обязательной составной частью каждого из разделов программы. Школьный финансовый анализ может проводиться: 8.Детские исследовательские проекты. 9.Внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны). |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ занятия | Название темы | Количество часов | Виды деятельности обучающегося |
Бюджет семь17 часов | |||
1. | Введение | 1 | лекция |
2. | Семья как потребитель | 1 | лекция, обмен взглядами по конкретной проблеме |
3. | Хозяйственная деятельность семьи. | 1 | лекция, упорядочивание и закрепление материала |
4. | Потребности человека и семьи. | 1 | лекция, упорядочивание и закрепление материала |
5. | Элементы семейного хозяйства. | 1 | проблемно-ценностное общение |
6. | Планирование, учет и контроль в семейном хозяйстве. | 1 | лекция, обмен взглядами по конкретной проблеме |
7. | Доходы и расходы семьи. | 1 | поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе |
8. | Бюджет семьи. | 1 | проектная деятельность |
9. | Потребительская корзина. | 1 | дискуссия-сравнение, анализ, синтез, обобщение, построение рассуждений |
10. | Рачительный хозяин. | 1 | лекция, обмен взглядами по конкретной проблеме |
11. | Секреты рачительного хозяина. | 1 | освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих тренингах и играх, моделирующих ситуации реальной жизни |
12. | Покупатель и продавец. | 1 | лекция, обмен взглядами по конкретной проблеме |
13. | Реклама и упаковка. | 1 | проектная деятельность |
14. | Секреты выбора товара. | 1 | лекция, обмен взглядами по конкретной проблеме |
15. | Финансовые возможности семейного хозяйства. ЛФП. | 1 | лекция, упорядочивание и закрепление материала |
16. | Финансово -экономические связи семьи. | 1 | разгадывание головоломок, ребусов, кроссвордов |
17. | Итоговое занятие. | 1 | упорядочивание и закрепление материала |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413252-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.